课程概论

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课程概论

• 课程的概念、意义与地位
  • Mean：课程是学校为了实现培养目标选择和组织起来的教育性经验体系
  • 相关概念：
    • 教学内容
      • 教学内容解决的是“教什么”的问题
    • 教学进程
      • 回答的是“怎么教”的问题，是教学内容在时间上的展开
    • 学科
      • 学术的分类；教学科目；强调“知识内容”
    • 科目
      • “科目”强调的是分科的形式
    • 经验
      • 动词，经历、体验；名词，实践的来的知识或技能；哲学，感觉经验
    • 计划或方案
      • 课程是实现教育目的而制定的一套实施方案，是实施教育计划的蓝图
  • 地位：教育活动的核心元素
• 课程的历史发展
  • 世界上最早的“课程”：社会生活和生产劳动
  • 学校的产生，教育内容就逐步从社会生活和生产劳动中分离出来
  • 中国古代的学校课程
    • “四书五经”
      • 《论语》《孟子》《大学》《中庸》；诗、书、礼、易、（乐）、春秋
    • “三、百、千、千”
      • 《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》
  • 西方古代的学校课程
    • “七艺”
      • 文法、修辞、辩证法，算术、音乐、几何、天文
        • 前三者源古希腊“三艺”，后四个为柏拉图提出"四艺“
  • 古到现代课程演变
  • 当代各种课程形态
    • 学科课程和活动课程
      • 学科课程
        • 从各个科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系
      • 活动课程
        • 儿童自己组织的
    • 隐性课程和显性课程
      • 隐性课程
        • 正式课程以外任何一种或全部的教育活动
      • 显性课程
    • 知识本位课程、儿童本位课程和社会本位课程
      • 最基本三要素所形成的三种课程形态
• 课程的影响因素
  • 外部因素
    • 社会、儿童、知识
  • 内部因素
    • 学制、课程传统、课程理论、课程自身发展规律