教育学333－英国教育法案(1)

英国教育法案导图，只是导图，具体内容可能需要看书回忆。

英国

• 18世纪 中等E 公学
  • 简介:三公一私
    • 公共团体集资兴办＋公职人员＋公开场所＋私立中等教育
  • 特点
    • 教育对象
      • 贵族子弟
    • 教育目的
      • 升入学术型大学预备校
    • 师资与与条件
      • 师资好，设施更好，收费更高
    • 教育内容
      • 古典语言、知识＋上层社会礼仪＋军事和体育训练
    • 经费、管理权
      • 私人捐助，高昂学费。不受教育行政部门干涉
  • 评价
    • “英国绅士的摇篮”，培育很多精英人才，但不体现教育平等
    • 例子
      • 伊顿、哈罗公学
• 19世纪 初等E 导生制 贝尔－兰开斯特制
  • 背景
    • 19世纪上半叶初等教育师资极为欠缺
  • 内容
    • 老师☞年龄大且成绩好的学生☞其他学生
  • 评价
    • 优点
      • 学生数额增加，因而受欢迎
    • 缺点
      • 难保教育质量
• 19世纪 初等E 1870年《初等教育法》
  • 背景
    • 工业革命完成，需要普及中等教育(普及义务教育)
  • 内容
    • 国家对教育有补助款和监督权
    • 地方设立学校委员会管理义务教育
    • 5～12岁强迫初等教育
    • 允许私人办学
    • 世俗学科与宗教学科分离
    • 宗旨:公立初等教育制度
  • 评价
    • 标志着英国初等国民教育制度正式成立，促进英国普及义务教育
• 二战后 1944年 教育改革法 《巴特勒法》
  • 背景
    • 人人需要免费的中等教育。巴特勒提出
  • 内容
    • 加强中央对教育的领导，教育部统一领导全国教育
    • 加强地方教育行政权力，初＋中＋继续教育，互相衔接，公共教育系统
    • 5～15岁义务教育，向未接受义务教育超龄者提供全日制教育或业余教育
  • 评价
    • 里程碑
    • 初＋中＋继续教育衔接，形成了国民教育制度
    • 进一步完善教育管理体制
    • 所有学生免费提供中等教育
• 二战后 1988年 《教育改革法》
  • 背景
    • 促进经济发展，触动教育管理的传统。贝克。全方面，规模最大
  • 内容
    • 基础教育
      • 1.统一课程，5～16岁义务教育(核心课程、基础课程、附加课程)
      • 2.统一考试，义务教育(7*11*14*16)
      • 3.改革学校管理体制:摆脱政策
      • 4.自由择校
    • 职业教育
      • 5.建立城市技术学校
    • 高等教育
      • 加强控制:摆脱政策 废除双重制，取得大学同样地位
  • 评价
    • 又一次里程碑式的教育改革法
    • 松紧有度，有的放失，全面改革，规模宏大
    • 触动了以地方教育为主，地方与中央友好合作的传统