学前教育的基本要素

学前教育的基本要素学习笔记分享！学前儿童的特点、学前教育环境及其类型、学前教育内容、学前教育教师的身份与要求等知识要点全部都浓缩在下图之中。希望能够对你有所帮助！

学前教育的基本要素

• 学前儿童
  • 特点
    • 0-3
      • 大脑
      • 身体
      • 语言
      • 认知
      • 情绪与社会性
    • 3-6
      • 身体与动作
      • 心理发展
        • 游戏满足发展
        • 具体形象、不随意性、 抽象概括性、随意性
        • 个性倾向
    • 陈鹤琴谈特征
      • 喜欢游戏、模仿、成功、 野外、合群、称赞
      • 好奇
  • 权利公约
    • 1959年第一个保护儿童权利的公约。
  • 儿童观
    • 独立的人
    • 独特的人
    • 发展着的人
• 学前教育教师
  • 身份与要求
    • 理念
      • 幼儿为本
      • 师德为先
      • 能力为重
      • 终身学习
    • 内容与要求
      • 理念与师德
        • 对职业的理解与认同
        • 对幼儿的态度与行为
        • 幼儿教育、保育的态度与行为
        • 修养与行为
      • 专业知识
        • 发展
        • 教育、保育
        • 通识性知识
      • 专业能力
        • 环创与利用
        • 一日生活的组织与保育
        • 游戏的支持、引导
        • 活动的计划与实施
        • 激励与评价
        • 沟通合作
        • 反思与发展
    • 实施建议
      • 教育部门——《专业标准》——教师队伍建设的基本依据
      • 高等学校——《专业标准》——培养幼师的主要依据
      • 幼儿园——《专业标准》——教师管理的重要依据
      • 幼教——《专业标准》——发展的依据
  • 劳动特点
    • 全面性和综合性
    • 创造性
    • 示范性
    • 长期性
  • 角色特点
    • 一日生活的支持者、引导者、组织者
    • 沟通的中介者
    • 社区资源的整合者
  • 学前教育观
    • 作用
      • 儿童素质教育的前提条件
      • 教育改革的必要条件
    • 先进的学前教育观
      • 开放
      • 平衡发展
      • 合作
      • 生态
• 学前教育内容
  • 全面发展的涵义
    • 以身心发展的现实和可能为前提，促进全面发展为宗旨，以适合特点的方式实施素质的教育
  • 意义
    • 社会发展
      • 体育提高全民体质
      • 智育提高文化科学水平
      • 德育精神建设发展的保证
      • 美育提高审美能力
    • 个体发展
      • 体育促进发育增强体质，为其他发展奠定基础
      • 智育满足认知，智力发展
      • 德育适应社会，品质发展
      • 美育促进审美能力和智力发展
  • 主要内容
    • 五大领域（健康，语言，社会，科学，艺术）
  • 树立知识观
    • 将教育内容、环境与教师的任务、儿童的活动、发展融合在一起。 认为知识是一种关系，学习者与学习对象是紧密联系在一起的。
• 环境
  • 环境及其类型
    • 机构、社区与家庭
    • 自然、社会环境
    • 内部、外部环境
    • 显性、隐性环境
  • 意义
    • 是实施学前教育的重要载体
    • 重要的教育资源和发展条件
  • 环创
    • 创设物质环境
    • 人际环境与精神氛围
      • 师生关系、同伴关系