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双师6-7岁第二课时 柏雪
编辑于2019-04-17 07:54:21第二课时 童年(下)
教学过程
准备工作
双师教师与助教老师课前配合,进行模拟练课
助教老师监督孩子喝水上厕所
助教老师做好课前纪律维护工作
双师教师记忆学员姓名及位置
教学视频
录制今日所学发送至班级群内
用美拍录制全身或半身视频:要求使用卡通道具,动作规范,声音清晰动听,表演自然大方
12小时之内点评学员视频作业
点评方法:必须语音回复➡️先鼓励肯定➡️再提出拔高建议➡️最后再次肯定加油
24小时之内回复学员群内提问
回复方法:必须语音回复➡️先反复斟酌答案➡️再用孩子话耐心讲解给孩子听➡️再肯定孩子积极提问的态度➡️最后希望孩子多多提问
故事放松
核心品格故事《顺从》,用来吸引孩子上课注意力,放松紧张学员
5'
《顺服》
背景:温暖阳光下金黄色沙滩、海水蓝天为背景,沙滩上有人在晒太阳、嬉戏,海上有一两只小帆船
Flash前端:一只慢慢开合的动态小蚌
小蚌隔着海水望着白色的沙滩,“唉,好想摸摸看,那沙滩看起来又细又软,阳光晒在身上一定很暖和,不像家里的海水冰冷冷的,真想体验一下!”顿时耳边响起妈妈叮咛的声音,“千万不要到海滩上去,小心被人捡去当装饰品!”小蚌打了个冷颤,心想人类真可怕,可是转眼又被这美丽的风景给迷住了,实在顾不得妈妈的警告,只想着如何让自己上到沙滩。“其实只要等人都走开,再上去就安全了。”他心里想着,决定等人慢慢的散去之后,再来实现他的梦想。等啊等的,等得小蚌都不耐烦了。他想干脆找个人少的地方,小心一点,就不会出问题。
他蹑手蹑脚地爬到沙滩上去,脱离了冰冷的海水。(背景切换:金黄色沙滩近景,沙滩上有海星、脚印、贝壳)“哇~”他忍不住赞叹着。滚在软软的沙滩上,晒着温暖的阳光,简直就是在世外桃源,真希望能永远留在这里。正陶醉在这如无止境的享受里,突然,他被两支大手抱起来,跟着是两个大眼睛直瞪着他看,小蚌吓死了,赶忙着合起他的两片蚌壳。那人惊讶着说,“这只蚌还活着哪!看来他是迷路了,跑到这里来,准会让人捡去当玩具!”小蚌全身发颤,忽然想到妈妈的话,“天哪!原来是真的!我这次要是能平安回去,我再也不敢了!”那人接着说,“看来真可怜,我还是把他放回去吧。”接着就使劲将他抛到海里去,“记得不要再回来呀!”小蚌昏头转向像是坐在云霄飞车上,接着就扑通一声掉进海里,顿时感到冰凉的海水灌进他的蚌壳内,可是小蚌毫不介意,反而快乐无比,因为他知道他安全了;他已回到无限自由的大海里!他从来没有这么兴奋过,第一次感觉到“家”原来是这么可爱的地方。小蚌激动地触摸着每一块石头,每一根海藻,环绕着他的是冰冷的海水,却永远是温暖的家!
小蚌迫不及待地游回家,把经过的情形告诉妈妈。妈妈听得心有余悸,没想到差一点就失去了儿子,却又同时感激救他的人。小蚌想要报答他,却不知道如何作,妈妈就建议他,“不如生个珍珠给他!”妈妈教他,将一颗沙粒含在蚌内,过一段时间,这颗沙粒将被他所吐出来的唾液形成珍珠。但是,这过程并不舒服,就好象眼睛里进了沙子,叫你流泪不止地一样难过。好几次小蚌忍不住想要把它吐出来,但妈妈却说这是你报答的最好机会,“只要你肯忍耐暂时的痛苦,这颗沙子将来会成为最宝贵的珍珠。”小蚌听了,祇得忍耐顺服,每当他被刺得不舒服时,他就想到将来会成为的珍珠。过了好久,好久,果然一颗又圆又白亮的珍珠含在蚌内,真是美极了。他想,“我报恩的时候到了。”
小蚌又回到原来的海滩,在浅水中静静的等候他的恩人。看着人来人往,最后沙滩上空无一人,正在失望之际,突然看到那个熟悉的身影,小蚌拼命地爬到他面前,那人说,“咦,这只蚌好象是我以前捡过的?”当他双手捧起他时,小蚌慢慢得把蚌壳打开,露出白亮的珍珠,轻轻地吐在他的手中。那人惊讶地说不出话来,拾起那颗珍珠,小蚌渐渐合起蚌壳。顿时,那人明白了,抿着嘴微笑一下,使尽全身力量将他抛回海中,大喊,“小蚌壳,谢谢你啦!”在无垠的天空中飞着,小蚌闭起眼睛,期待冲进冰冷的海水,回到家乡的滋味。
课堂测试
通过提问互动再次确定学员个人综合能力
3'
根据测试结果对不同学员采取特定教学方法
场景切换至开头综艺小课堂背景
正课导入
讲解戏剧口才课程亮点,勾起孩子们的兴趣
2'
向学员生动有趣的介绍自己,并通过提问互动的方式增进与学员的关系
讲解积分卡规则
1'
播放课前小动画→显示背景,双师教师出现
开头引导词:梦幻蓝箱子,综艺对对碰。大家好,欢迎大家来到蓝箱子综艺课堂,我是你们的蓝蓝姐姐!
第二关:朗诵训练
引导词:梦幻蓝箱子,朗诵小课堂。经常朗诵有很多好处,可以提高宝贝们对文字的理解能力,还可以提高语言表达能力。接下来蓝蓝姐姐带宝贝们一起进入朗诵小课堂!
集体做动作朗诵,由双师教师教诵、带诵、到齐诵,助教老师脱稿与小朋友齐诵,带动气氛
3'
第二关:导入第学习主题朗诵训练勾起学生兴趣:
童年(上)
童年,是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符 Flash前端:一串带音符的五线谱(位置:中下靠右)
在指间跳跃
童年,是一幅纯蓝的画
背景切换:白底配动态彩色大风车、小树苗、风筝、小鸟;柔和背景音乐
把岁月绘成纯净的蓝河Flash前端切换:细长蓝色河流(位置:中下靠左)
在心间流淌
童年,是在稻田里拾得的
那一串稻穗Flash前端切换:一串动态由左向右挥动的稻穗(位置:中上)
在时间的长河里
发出金灿的光芒Flash前端切换:金黄色光芒条幅从中间向两边挥散(位置:由中上向两边挥散)
拿锦囊
1'
讲解:利用flash 特效加上动作做每句朗诵示范
3'
我用清澈的眼神
场景切换至开头综艺小课堂背景
第三关:逻辑思维
对话框导入逻辑思维:
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句的学习,能够帮助学员提高语言逻辑性和条理性。
用虽然……但是,只要……就,造句
气氛小高潮:老师首先示范夸张错误造句
2'
双师教师举正确例子
用奖励小星星的方式激励孩子举手造句
每个孩子单独上台造句
4'
教学总结
学生讨论
今天学到了什么
2'
复习
3'
老师点评
对每个学员进行鼓励和引导
3'
下节预告
下周的课我们将带同学们去一个神秘的地方做一个神秘的任务哦!
1'
课后任务
向门外等候的家人说声:辛苦了
2'
领取积分卡
2'
助教老师带领孩子上台进行自我介绍并进行朗诵表演,老师拍摄视频
5'
助教老师录制视频发到“妙妙屋”群内
录制朗诵视频发到班级群内
第一关:语言功底
1、动物模拟:模拟动物的体态、性格、行为动作、语言特色等
引导词:蓝蓝老师接下来带你们去一个神秘的地方: 梦幻蓝箱子,魔法变变变!(场景切换:绿色仙境般的大森林 {参考“绿野仙踪”森林图} 小朋友们,你们看着是哪儿?对,这是美丽的大森林,大森林里生活着什么呢?那蓝蓝姐姐带你们一起去看看大森林里都有哪些小动物呢
Flash:猫咪(音效:喵喵;位置:中下靠右)
双师教师做示范:模拟常见动物,例如:小猫,让小朋友们举手展示模仿
大森林里还生活着那些小动物蓝蓝姐姐带你们继续探索!Flash切换:小狗(音效:旺旺;位置:中下靠右)
气氛小高潮:助教老师配合,孩子们跟双师老师一起模仿小动物,并加小星星
场景切换至开头综艺小课堂背景
2、发声训练:自我介绍
2'刚才宝贝们表现的非常棒,你们都非常的可爱,并且非常积极的参与和蓝蓝姐姐的互动,蓝蓝姐姐非常喜欢你们,所以特别想认识你们每一位宝贝,想和你们成为朋友!你们愿不愿意和蓝蓝姐姐成为好朋友呢?那我们是不是应该互相做个自我介绍认识一下对方呢?那蓝蓝姐姐先做个自我介绍!
大家好,我叫 ,今年 岁,我来自金口乐言口才表演学校。我平时喜欢 ,我长大以后想成为一名 ,很高兴认识大家,谢谢大家。
双师教师做自我介绍示范
带领大家一起练习两遍,让助教老师配合让每位孩子上台展示
课程基本信息
年龄
6-7
时长
40min+10min+40min
备课人
柏雪
教学工具
ppt
flash
遥控器
学员名单
校宝划课工具
教学目标
通过讲述核心品格故事《顺服》,让孩子知道面对危险的环境要控制自己的好奇心,不要抱着侥幸心理去尝试,要学会保护自己;要多曾经帮助过自己的人知恩图报,抱着感恩的心生活。
通过解放天性:人物模仿,在分析人物独特行为的背后,能够帮助孩子学会到“同理心”的含义和重要性。
通过坐姿站姿训练,让孩子掌握坐姿站姿要求,帮助孩子养成好气质。
通过学习朗诵《童年(下)》,让学员能够找到朗诵中的节奏感,根据情绪的起伏更好的诠释诗歌;告诉孩子们童年就一次,要珍惜自己金色的童年。
通过运用复合句,因果、假设关系,锻炼同学们运用复合句因果、假设关系。
教学重难点
核心品格故事:双师教师利用图片或者情景,清晰生动讲述核心品格故事《顺服》
解放天性:人物模仿,模仿出熟悉人的独特行为方式在哪里,最后老师帮助每个同学去分析为什么“人物”会有这样的习惯。
礼仪训练:坐姿站姿 ,避免僵直硬化,肌肉不能太紧张,在站立的同时可以适宜地变换姿态,追求动感美。
诗歌朗诵:学习朗诵《童年(下)》,并使孩子们跟老师一起加上丰富的表情、动作、语气
语言思维:用“因为...所以...”,“如果…就...”等关联词造句
课程设计
积分卡制度
四颗小星星,可以获得一颗大星星,一个大星星就是一千积分卡,积分卡可以兑换大家喜欢的礼物哦!举手积极、大声讲话、有礼貌的小朋友就可以获得小星星哦!
注意事项
课堂纪律
课前与助教老师沟通,让助教老师做好课前课堂纪律维护工作
用控制纪律口诀“小标兵,做好了;小卫兵,站好了”等维护课堂纪律
课常吸引
助教老师提前跟同学们讲清楚赢得小星星规则,双师教师简单概括,吸引孩子坐好
双师教师熟练掌握Flash动画的播放顺序和课程,向孩子生动描述情景,吸引孩子进入情景
金口乐言2019年双师教案——6-7岁第二课时