西方人文主义思想的起源

高中历史必修三第二单元课堂笔记总结，内容为西方人文主义思想的起源，由夜伴诗茗词话整理，转载必须经过本人同意。

西方人文主义思想的起源

• 人是万物的尺度
  • 背景
    • ①民主政治的发展 公元前5世纪，雅典一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰
    • ②工商业经济发达（有利于公民自由、平等、互利、独立意识的成长）
    • ③独特的地理环境（与外界接触较多，便于吸收周边文化地区的文化遗产）
    • ④先哲们勇于探索，善于思辨，注重传承和发展
  • 智者学派
    • 主题：人和人类社会
    • 强调人的价值
    • 普罗泰格拉：“人是万物的尺度”（人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威）
    • 反对迷信，强调自由（认为一切制度法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废都要以人为尺度）
    • 在社会道德方面，每个人都应有自己的判断标准，不应该强求一律
    • 评价
      • 积极 肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质
      • 消极（局限性）
        • 智者学派只重视名利，只重视知识和技能，忽视伦理道德的缺陷
        • 过分强调人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义
        • 否定了制度法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德
• 苏格拉底 “美德即知识” know yourself
  • 思想主张
    • 有思想力的人是万物的尺度
      • 目的是希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度
    • “美德即知识”知德合一
    • 善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知
    • 教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德
  • 评价
    • 对于人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
• 柏拉图和亚里士多德
  • 苏格拉底的学生柏拉图
    • 根据智慧品德，不是按照出身，把每个人分工明确，各司其职，有正义感和理性的贤人统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产
    • 鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础
  • 柏拉图的学生亚里士多德
    • 逻辑学的创始人
    • 三段论
    • 客观唯心论哲学家和思想家
  • 把希腊哲学的理性精神发展到顶峰