中国教育史思维导图

《中国教育史》共十一个章节，全部整理至如下导图中，正在备考教育学研究生的同学可参考，可用来梳理课本知识，提高学习效率。

中国教育史

• 第一章 原始时期的教育
  • 1.中国教育的起源
  • 2.氏族公社时期的教育
    • 生产劳动
    • 生活习俗
    • 原始宗教
      • 自然崇拜
      • 图腾崇拜
      • 鬼魂崇拜
      • 祖先崇拜
      • 巫术占卜
    • 原始艺术
    • 体格和军事训练
  • 3.氏族公社末期学校的萌芽
    • 1.部落显贵世袭引起教育变化
      • 军事教育成为基本内容
      • 孝成为道德教育的新内容
      • 强调礼乐之教
    • 2.文字的产生提出新的教育需要
    • 3.学校萌芽的传说
• 第二章 夏、商、西周与春秋
  • 1.夏、商的教育
    • 夏
      • 子主题
    • 商
      • 商代有成熟的文字可作教育手段
      • 商代的学校
      • 商代的教育内容
        • 思想政治教育
        • 军事教育
        • 礼乐教育
        • 书数教育
  • 2.西周的教育
    • 西周的社会
      • 惟官有书，而民无书
      • 惟官有器，而民无器
      • 惟官有学，而民无学
    • 教育制度
      • 家庭教育
      • 小学教育
      • 大学教育
      • 乡学
      • 考核与奖惩
      • 官师合一
    • 六艺教育
      • 特征、标志
      • 礼乐
      • 射御
      • 书数
  • 3.春秋时期教育的变革
    • 官学衰废
      • 世袭制度造成贵族不重教育
      • 王权衰落导致学校荒废
      • 战争动乱打破旧的文化垄断
    • 私学兴起
      • 士阶层的变化与教育的新需要
      • 私学兴起为百家争鸣开辟园地
    • 私学的历史特点
  • 4.孔丘的教育思想
    • 生平和教育活动
    • 重视教育的作用
    • 提倡“有教无类”
    • 培养德才兼备的君子
    • 以六艺为教学内容
      • 《诗》
      • 《书》
      • 《礼》
      • 《乐》
      • 《易》
      • 《春秋》
    • 总结行之有效的教学方法
      • 学、思、行结合
      • 启发诱导
      • 因材施教
      • 好学与实事求是的态度
    • 主张自觉修养德行
      • 立志
      • 克己
      • 力行
      • 中庸
      • 内省
      • 改过
    • 树立教师的典范
      • 学而不厌
      • 温故知新
      • 诲人不倦
      • 以身作则
      • 爱护学生
      • 教学相长
    • 历史影响
• 第三章 战国时期的教育
  • 1.诸子百家私学的发展
    • 养士之风盛行
    • 百家争鸣
    • 私学发展
  • 2.齐国的稷下学宫
    • 稷下学宫始末
    • 性质、特点
    • 历史意义
  • 3.墨翟和墨家的教育思想
    • 墨翟生平和墨家学派
    • 论教育作用和教育目的
    • 论教育内容
    • 论教育方法
  • 4.孟轲的教育思想
    • 生平和政治主张
    • 性善论——教育理论的基础
    • 作用、目的
    • 论理想人格
    • 论教学
  • 5.荀况的教育思想
    • 生平
      • 子主题
    • 性恶论与教育作用
    • 目的
    • 内容
    • 论学习过程与思想方法
    • 论教师的地位和作用
  • 6.道家
    • 老庄及其道家学派
    • 作用
    • 理想人格
    • 学习与求知
  • 7.法家
    • 从商鞅到韩非
      • 子主题
    • 绝对的性恶论
    • 禁“二心私学”
    • “以法为教”、“以吏为师”
  • 8.战国后的教育论著
    • 《大学》
    • 《中庸》
    • 《学记》
    • 《乐记》
• 第四章 秦汉时期的教育
  • 1.秦朝的教育政策及其措施
    • 统一文字
    • 严禁私学
    • 吏师制度
  • 2.汉朝的文化教育政策
    • 各家并存，推重“黄老之学”的汉初文教政策
    • 汉武帝-独尊儒术 的文教政策
  • 3.汉朝学校教育的发展和经学教育的特点
    • 学校教育的发展
    • 今古文经学之争与汉朝经学教育的特点
  • 4.董仲舒的教育思想
    • 生平和著述
    • 《对贤良策》和三大文教政策
    • 论人性和教育在人发展中的作用
    • 论道德教育
    • 论教学内容与方法
  • 5.王充的教育思想
    • 生平和思想特征
    • 人性和教育的作用
    • 培养“文人”、“鸿儒”的教育目标
    • “博通百家”的教育内容
    • 论学习
• 第五章 魏晋南北朝
  • 1.魏晋的学校教育
    • 三国时期-官学教育
    • 两晋-官学教育
    • 魏晋时期-私学
  • 2.南朝的学校教育
    • 宋、齐-官学
    • 梁、陈-官学
    • 南朝-私学
  • 3.北朝
    • 中央官学
    • 地方官学
    • 私学教育
  • 4.魏晋玄学教育思潮
    • 教育旨归：顺应天性自然发展
    • 理想人格：“真性”、“无为”
    • 顺应自然的道德教育论
  • 5.傅玄
    • 生平和教育活动
    • 论教育的地位和作用
    • 论学校教育
    • 论道德教育
  • 6.颜之推
    • 生平
    • 论士大夫教育
    • 论儿童教育
    • 论学习态度和方法
• 第六章 隋唐时期
  • 1.文教政策
    • 1.崇儒兴学
    • 2.兼用佛道
    • 3.发展科学
    • 4.任立私学
  • 2.学校教育的发展
    • 受政策影响 有起有伏
    • 地方官学
    • 学校教育制度的特点
  • 3.科举考试与学校教育
    • 隋代-产生
    • 唐代-发展
    • 科举考试对教育的影响
  • 4.中外教育交流
    • 与新罗
    • 与日本
  • 5.韩愈
    • 复兴儒学与反对佛老
    • 论人性与教育的作用
    • 论学校教育与措施
    • 教学
    • 师道
• 第七章 宋辽金元
  • 宋
    • 文教政策
    • 教育制度
  • 辽金元
    • 辽
    • 金
    • 元
  • 宋元的书院
    • 萌芽
    • 宋书院
    • 元书院
  • 宋元的蒙学
    • 蒙学教育的发展
    • 内容和方法
    • 教材
  • 宋元的科举制度
    • 宋
    • 元
    • 对学校教育的影响
  • 王安石
    • 生平
    • 主持“熙宁兴学”
    • 崇尚实用的教育思想
    • 系统的人才理论
  • 朱熹
    • 生平和教育活动
    • 教育作用、目的
    • 论“小学”和“大学”教育
    • 道德教育
    • 论读书法
• 第八章 明朝
  • 文教政策
    • 广设学校，培育人才
    • 重视科举，选拔人才
    • 加强思想控制，实行文化专制
  • 官学制度
    • 中央
    • 地方
  • 书院
    • 发展
    • 东林书院
  • 科举制度
    • 建立科举定式
    • 八股文成为固定的考试文体
    • 学校教育纳入科学体系
  • 王守仁
• 第九章 清初--鸦片战争前
  • 清-文教政策
    • 崇尚儒家经术 提倡程朱理学
    • 广兴学校，严订学规
    • 软硬兼施，加强控制
  • 官学制度
    • 中央
    • 地方
  • 书院
    • 发展
    • 诂经精舍和学海堂
  • 科举制度
    • 科举为“国家抡才大典”
    • 科场舞弊丛生，积重难返
    • 学校成为科举的附庸
  • 黄宗羲
    • “公其非是于学校”
  • 王夫之
    • 道德观和道德修养理论
  • 颜元
    • 对传统教育的批判
    • 学校为“人才之本”
    • “真学”、“实学”的教育内容
    • “习行”的教学法
• 第十章 中国教育的近代转折
  • 1.传统教育的危机和改革派的文化教育主张
    • 明末清初西学的输入
    • 传统教育的困境
    • 太平天国运动冲击
    • 改革派的文化教育主张
  • 2.教会学校的兴办和西方教育观念的引入
    • 英华书院--马礼逊学校
    • 教会学校的竞相设立
    • 教会学校的发展
    • 从“学校与教科书委员会” 到“中华教育会”
    • 教会学校的课程
    • 性质和影响
  • 3.洋务教育及中国教育近代化的启动
    • 洋务学堂的创立和发展
    • 洋务留学教育
    • “中体西用”的演变与 张之洞的系统阐述
• 第十一章 维新运动--清末新政
  • 1.维新教育的渐次推进
    • 早期改良派
    • 维新教育的实践
    • 百日维新中的教育改革
  • 2.维新代表人物的教育思想
    • 康有为
    • 梁启超
    • 严复
  • 3.清末新政下的教育改革
    • 清末学制的建立
    • 废科举、兴学堂
    • 改革教育行政体制，厘订教育宗旨
    • 留学教育的勃兴
  • 4.资产阶级革命派
    • 批判封建教育
    • 革命与改良政治论争中的教育定位
    • 开展革命教育活动
• 第十二章 民国成立初期
  • 1.民国教育方针政策
    • 教育部的成立及对教育的维持与改革
    • 民初教育方针的确立
    • 封建教育的回溯
  • 2.壬子癸丑学制
    • 形成过程
    • 学制体系
    • 课程标准
    • 学制的调整
  • 3.蔡元培的教育思想
    • 生平
    • “五育”并举的教学方针
    • 改革北京大学
    • 教育独立思想
    • 子主题
• 第十三章 新文化运动时期和20c20s的教育
  • 1.“五四”新文化运动对封建教育的批判与改革
    • 新文化运动的兴起
    • 新文化运动对封建传统教育的抨击
    • 促进教育和观念的改革
    • 新文化运动推动下的教育改革
  • 2.新文化运动影响下的教育思潮
    • 平民教育思潮
    • 工读主义教育思潮
    • 职业教育思潮
    • 勤工俭学运动
    • 科学教育
    • 国家主义教育
  • 3.学校教学方法的改革与实验
    • 现代西方教学理论在中国的传播
    • 设计教学法
    • 道尔顿制
    • 文纳特卡制
  • 4.1922年“新学制”
    • 产生过程
    • 标准和体系
    • 特点
    • 课程标准
    • 评价
  • 5.收回教育权运动与教会教育的变革
    • 教会教育的快速推进
    • 巴顿教育调查团
    • 收回教育权运动
    • 教会教育的本土化和世俗化
  • 6.新民主主义教育的发端
    • 新民主主义教育纲领的提出
    • 中共领导下的工农教育
    • 中共早期创办的干部学校
    • 国共合作时期的黄埔军校
    • 李大钊的教育思想
    • 恽代英的教育思想
• 第十四章 国民政府时期
  • 教育政策
    • “党化教育”的实施和废止
    • 教育宗旨：“三民主义”
    • 方针：“战时须作平时看”
    • 《中华民国宪法》
  • 教育制度和管理措施
    • 大学院和大学区制的试行和废止
    • 戊辰学制
    • 整饬学风，建立训育制度
    • 童子军训练和军训
    • 颁布课程标准，实行教科书审查制度
    • 毕业会考制度
    • 人民的民主教育运动
  • 国民党各级教育的发展
    • 幼儿
    • 初等
    • 中等
    • 高等
  • 杨贤江
    • 论教育的本质
    • “全人生指导”
  • 晏阳初
    • 生平与教育实验活动
    • “四大教育” “三大方式”
    • 化农民 农民化
  • 梁漱溟
    • 生平
      • 子主题
    • 乡村建设与乡村教育理论
      • 子主题
    • 乡村教育的组织与实施
  • 黄炎培
    • 生平
    • 职业教育思想的形成与发展
    • 职业教育思想体系
  • 陈鹤琴 “活教育”
    • 生平 “活教育”实验
    • 活教育的目的论
    • 课程论
    • 教学论
  • 陶行知
    • 生平
    • “为中国教育寻觅曙光”
    • 生活教育理论
• 第十五章 中国共产党领导下的 革命根据地教育
  • 1.苏维埃根据地的教育
    • 总方针
    • 干部教育
    • 成人教育
    • 普通教育
  • 2.抗日民主根据地
    • 中共的教育方针政策
    • 新民主主义教育方针
    • 干部教育
    • 社会教育
    • 普通教育
    • 中国人民抗日军事政治大学
  • 3.解放区新民主主义教育建设
    • 解放战争时期的教育政策
    • 中小学教育正规化
    • 高等教育的整顿与建设
  • 4.基本经验
    • 教育为政治服务
    • 教育与生产劳动相结合
    • 依靠群众办学