情绪、情感过程

考编《普通心理学》第三章：情绪、情感过程知识总结。

情绪、情感过程

• 概念
  • 情绪=主观体验（认识层面）+外部表现（面部、姿态、语调）+生理唤醒（生理层面）
  • 认识是情绪情感产生的基础，需要是中介
• 情绪与情感的关系
  • 区别
    • 情绪与生理需要相联系；情感与人的社会需要相联系
    • 情绪具有情境性、激动性、暂时性；情感具有稳定性、深刻性、持久性
    • 情绪发生早，人与动物共有；情感发生晚，具有社会性，人类特有
    • 情绪具有冲动性和外显性；情感内隐、含蓄，倡议内心体验的形式存在
  • 联系
    • 情绪是情感的外部表现，情感离不开情绪
    • 情感是情绪的本质内容
• 种类
  • 情绪
    • 心境
      • 微弱的、平静而持久，弥漫性、长期性
    • 激情
      • 强烈的、爆发性的、为时短促的，有明确的指向性
      • 如：李逵打虎
    • 应激
      • 身心处于高度紧张状态
      • 如：武松打虎
  • 情感
    • 道德感
    • 理智感
    • 美感
• 在教学中的应用
  • 小学生情绪、情感的发展特点
    • 情绪容易激动和不稳定
    • 低年级学生已经初步具有了爱憎的情感
    • 中、高年级学生的道德情感逐步发展起来
  • 青少年情绪、情感的特点
    • 两极性
    • 叛逆性
    • 不平衡性
  • 中小学生良好情绪的培养
    • 教会学生形成适宜的情绪状态
    • 丰富学生的情绪体验
    • 引导学生正确看待问题
    • 教会学生情绪调节的方法
    • 通过实际锻炼提高学生情绪调节能力
• 功能
  • 适应功能
  • 动机功能
  • 信号功能
  • 调节功能
  • 感染功能
  • 健康功能
  • 组织功能