人教版八年级上册生物学知识总结

下列思维导图整理了八年级上册整本生物书的知识要点，期末生物复习思路不清晰时可参考。

八年级上册生物

• 动物的主要类群
  • 无脊椎动物
    • 腔肠动物
      • 代表动物：水螅
      • 主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
    • 扁形动物
      • 代表动物：涡虫
      • 主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
    • 线形动物
      • 代表动物：蛔虫
      • 主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门
    • 环节动物
      • 代表动物：蚯蚓
      • 主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
    • 软体动物
      • 代表动物：河蚌
      • 主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足
    • 节肢动物
      • 代表动物：蝗虫
      • 主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
  • 脊椎动物
    • 变温动物
      • 鱼类：终生生活在水中
      • 两栖类：从水生到陆生的过渡类型
      • 爬行类：真正的陆生脊椎动物
    • 恒温动物
      • 鸟类：前肢变成翼，被覆羽毛，气囊辅助肺呼吸
      • 哺乳动物：体表被毛，牙齿分化，胎生、哺乳
• 动物的运动和行为
  • 动物的运动
    • 运动系统的主要组成
      • 骨
      • 关节
      • 肌肉
    • 关节的结构
      • 关节面
      • 关节囊
      • 关节腔
    • 肌肉
      • 肌腱
      • 肌腹
    • 运动产生：骨骼肌受神经传来的刺激而收缩，牵动骨绕关节活动，产生运动
  • 先天性行为和学习行为
    • 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
    • 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验学习而获得的行为
    • 联系：先天性行为是学习行为的基础
    • 研究一种动物行为：观察法和实验法及这两种方法的结合
  • 社会行为
    • 特征
      • 一定的组织
      • 明确的分工
      • 有的群体中还形成等级
    • 群体内的信息交流
      • 方式：动作、声音和气味等
      • 意义：在觅食、御敌和繁衍后代等方面有重要意义普遍存在
• 动物在生物圈中的作用
  • 维持生态平衡
  • 促进生态系统的物质循环
  • 帮助植物传粉、传播种子
• 细菌和真菌
  • 细菌
    • 形态
      • 大小：十分微小
      • 形状：球状、杆状、螺旋状
    • 结构
      • 特殊结构：鞭毛、芽孢、荚膜
      • 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核
    • 营养方式：多为异养
    • 生殖方式：分裂生殖
  • 真菌
    • 类群
      • 单细胞的：酵母菌
      • 多细胞的：青霉、曲霉、蘑菇等
    • 生殖方式：孢子生殖
    • 营养生殖：多为腐生
  • 细菌和真菌的分布
    • 菌落
      • 细菌菌落
      • 真菌菌落
    • 分布：十分广泛，几乎无处不在
  • 真菌和细菌在自然界中的作用
    • 作为分解者参与物质循环：对于二氧化碳的物质的循环起重要作用
    • 引起动植物和人患病，如：链球菌（细菌）引起人患扁桃体炎，真菌引起人患足癣，使小麦患小麦叶锈病
    • 与动植物共生
      • 共生的概念
      • 共生举例
        • 真菌与藻类共生形成地衣
        • 根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤
        • 肠道内细菌与动物（包括人）共生
  • 人类对细菌和真菌的利用
    • 食物的制作
      • 发酵
      • 举例
        • 酵母菌—酿酒、做馒头或面包
        • 乳酸菌—制酸奶、泡菜
        • 醋酸菌—制醋
        • 多种霉菌—制酱
    • 食物的保存
      • 食品腐败的原因
      • 防止食品腐败的原理
      • 食品保存的方法
    • 疾病的防治
      • 抗生素的概念及其在医学上的作用
      • 转基因技术与胰岛素
    • 细菌与环境保护
• 病毒
  • 形态：球形、杆形和蝌蚪形
  • 种类：植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）
  • 生活方式：寄生
  • 繁殖方式：自我复制
  • 结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
• 根据生物的特征进行分类
  • 尝试对生物进行分类
    • 植物分类
      • 无种子植物
        • 藻类植物
        • 苔藓植物
        • 蕨类植物
      • 种子植物
        • 裸子植物
        • 被子植物
    • 动物分类
      • 无脊椎动物
      • 脊椎动物
  • 从种到界
    • 生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种
    • 本类的基本单位：种
    • 分类的意义
• 认识生物的多样性
  • 生物种类的多样性
  • 基因的多样性
  • 生态系统的多样性
• 保护生物的多样性
  • 生物多样性面临威胁的原因
    • 生物栖息地的破坏
    • 生物的乱捕滥杀
    • 环境污染
    • 生物入侵
  • 生物多样性保护
    • 建立自然保护区
    • 迁地保护
    • 建立濒危物种的种质库
    • 颁布法律和文件