小学生认知发展

所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。本图针对小学生认知发展的培养梳理了以下几点，感知发展、注意发展、记忆发展、言语发展、思维发展。

小学生的认知发展

• 感知发展
  • 感觉的发展
    • 视觉的发展
    • 听觉的发展
    • 运动觉的发展
  • 知觉的发展
    • 空间知觉
    • 时间知觉
  • 观察力的发展
• 注意发展
  • 注意品质的发展
    • 注意广度
    • 注意稳定性
    • 注意分配能力
    • 注意转移能力
  • 注意发展的特点
    • 无意注意占优势逐步发展为有意注意占主导
    • 抽象逻辑思维在发展
    • 注意情绪化
    • 不善于注意的调控
    • 注意范围小分配转移弱
  • 注意力的培养
    • 无意注意
    • 有意注意
• 记忆发展
  • 量的发展
    • 记忆广度
    • 记忆保持
  • 质的发展
    • 无意识记和有意识记
    • 机械识记和意义识记
    • 形象记忆和语词记忆
    • 瞬时短时长时记忆
  • 记忆能力的发展
    • 再认
    • 回忆
  • 记忆能力的培养
    • 无意识记
    • 有意识记
    • 意义识记
    • 复习
• 言语发展
  • 口头
    • 发音
    • 口语表达
    • 纠正不良现象
  • 书面
    • 识字
    • 阅读
    • 写作
  • 内部言语
    • 出声思维
    • 过渡时期
    • 无声思维
• 思维发展
  • 一般特征
    • 抽象思维具体性和不自觉性
    • 形象思维向抽象思维的过渡
  • 心智操作发展
    • 分类能力
    • 比较能力
    • 概括能力
  • 概念的发展
    • 深化
    • 丰富化
  • 推理能力
    • 直接推理
    • 间接推理
  • 思维品质
    • 深刻性
    • 灵活性
    • 敏捷性
    • 独创性
• 概述
  • 认知发展的含义
    • 认知过程及品质的发展
    • 认知结构及解决问题能力的发展
  • 认知发展的结构
    • 感知觉的发生
    • 记忆的发生与发展
    • 言语的发展
    • 表征和概念的发展
    • 推理和问题解决
    • 社会认知的发生与发展
    • 元认知的发展
  • 认知发展的主要研究领域
    • 智力测验研究
    • 信息加工研究
    • 皮亚杰的研究
    • 领域特殊性研究