导图社区 初中物理第二章：声现象
初中物理第二章：声现象思维导图笔记总结，内容包括：声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制与声音的利用。
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声现象
声音的产生与传播
产生原因
物体的振动
一切在发声的物体都在振动
振动停止，发声停止，但声音不会立即停止
固体、液体、气体都可以因振动而发声。
实验:转换法
把音叉的微小振动转换为乒乓球震动
放大法（是转换法中的一种特殊实验方法）
产见的发声
声源：正在发声的物体
乐器
打击乐：锣、鼓
弦乐：吉他、二胡、钢琴
管乐：长笛、军号
空气柱震动发声
动物
人：声带
鸟：鸣膜
蝉：鼓膜
蟋蟀：翅膀的摩擦
传播
介质
气体可以传播声音
液体可以传播声音
固体可以传播声音
骨传导
听到自己说话的声音
贝多芬咬着音叉创作
真空不能传声
传播速度
一般情况下：V固>V液>V气（软木例外）
15摄氏度时，声音在空气中的传播速度事340m/s
声音的特性
音调
振动越快，音调越高
频率
物理意义：振动的快慢
定义：物体在1s内振动的次数
单位：赫兹（Hz）
音调的高低由频发声体的振动频率决定的
划分
<20Hz（次声波）地震 （各种异常现象）
20Hz--20000Hz(人耳能听到的声音范围）
>20000Hz（超声波）蝙蝠、海豚
响度
振动幅度越大，响度越大
振幅：物体离开平衡位置的最大距离
响度的大小由发声体的振幅决定的
人耳听到响度影响因素
振幅
距离
音色
分辨各种声音的依据
影响因素
材料
结构
噪声的控制与声音的利用
概念
物理学：物体无规则振动
环境学：妨碍人们正常工作、休息、学习的声音
不适时、不适地引起的不适
等级
分贝
0--50dB 安静、休息
50--70dB 工作、学习
70-90dB 保护听力
控制
从声源处（防止噪声产生）
从传播过程中（阻断噪声传播）
（防止噪声进入人耳朵）
声音的利用
传递信息
铃声
回声
B超
传递能量
清洁
牙齿
眼镜
手表
首饰
碎结石