发展心理学

发展心理学的思维导图，其中发展心理学研究的基本原则有客观性原侧、特殊性原则、教育性原则、生态性原侧。

发展心理学

• 第一章:绪论
  • 发展心理学的界说
    • 心理学与发展心理学
      • 心理学——心理现象
        • 心理过程
        • 心理状态
        • 个性心理
      • 发展心理学
        • 研究对象——毕生（生命全程）
          • 受精卵——出生——成熟——衰老
        • 研究内容——年龄特征
          • 二部分
          • 四方面
    • 种系心理发展和个体心理发展
      • 种系发展
        • 动物——人类
      • 个体心理发展
    • 发展心理学的研究内容
      • 有关心理发展原理或规律的理论问题
      • 有关个体发展各年龄阶段的心理特征（年龄特征）问题
  • 发展心理学的变迁——儿童心理学产生与发展
    • 儿童心理学产生的背景
      • 中世纪时期
      • 文艺复兴以后
    • 科学儿童心理学的诞生
      • 儿童心理学创始人——普莱尔
      • 儿童心理学的产生与发展
      • 儿童心理学的产生与发展——从儿童心理学到发展心理学的转变
• 第二章：发展心理学理论
  • 精神分析的心理发展观
    • 精神分析心理学的产生
      • 1.弗洛伊德——精神分析学派创始人
      • 2
        • 心理地形说（冰山理论）
          • 意识，前意识，潜意识
        • 人格结构说
          • 本我，自我，超我
        • 本能说（动机理论）
          • 早期
            • 自我本能，性本能
          • 晚期
            • 生的本能，死的本能
        • 性心理发展阶段说
          • 弗洛伊德根据力比多主要投射的部位来划分年龄阶段
    • 精神分析人格理论的评价
      • 贡献性
      • 局限性
    • 艾里克森的心理发展观
      • 艾里克森人格发展渐成说
      • 艾里克森心理发展的8个阶段理论
  • 行为主义的心理发展观
    • 华生行为主义的心理发展观
      • 环境决定论
        • 否认遗传的作用
        • 夸大环境和教育作用
      • 教育万能论
    • 斯金纳新行为主义的心理发展观
      • 行为的强化控制原理
      • 对斯金纳的简评
    • 班杜拉的社会学习理论
      • 相互作用理论
      • 自我调节理论
  • 维果斯基的心理发展观
    • 工具在儿童心理发展中的作用
    • 心理机能
      • 低级机能和高级机能
    • 儿童心理机能由低级向高级发展的标志
    • 心理发展的实质
    • 儿童心理机能由低级到高级发展的原因
    • 教育在儿童心理发展中的主导作用
  • 皮亚杰的心理发展观
    • 心理发展的实质
    • 心理发展的结构
    • 皮亚杰 心理发展的4个阶段
      • 感知运动阶段（0~2岁）
      • 前运算阶段（2~7岁）
      • 具体运算阶段（7~12岁）
      • 形式运算阶段（12~15岁）
    • 皮亚杰心理发展阶段论
  • 朱智贤的心理发展观
    • 儿童心理发展的先天与后天的关系
    • 儿童心理发展内因和外因的关系
    • 教育与儿童发展的关系
    • 年龄特征与儿童发展的关系
• 第三章：发展心理学研究方法
  • 发展心理学研究方法概述
    • 发展心理学研究的功能
    • 发展心理学研究的基本原则
      • 客观性原则
      • 特殊性原则
      • 教育性原则
      • 生态性原则
  • 发展心理学研究的设计
    • 横向设计
    • 纵向设计
    • 聚合交叉研究
  • 发展心理学研究的具体方法
    • 观察法
    • 调查法