近代西方

近代西方的思维导图，西方近代课程走出了“文雅教育”，打破了古典人文课程“大一统”的局面；西方近代教育改变了传统的经院主义教育，摆脱了中世纪神学的控制。

近代西方的课程与教学

• 17、18世纪
  • 杰出人物：夸美纽斯、弥尔顿、卢梭
  • 现象：教科书的编写根据了学生年龄特点，课程计划改革，书面考试改革，学年制度和班级授课制的出现。
  • 概念：科目设置多元化、教学组织形式的变革和制度的改良，符合社会发展需要。
  • 思想：注重自然科学，初等义务教育的普及。
• 19、20世纪
  • 杰出人物：赫尔巴特、斯宾塞、裴斯泰洛齐、福禄培尔、雷迪、杜威
  • 现象：自然科学课程的进一步发展，兴趣课程和新人文学科课程的出现，新教育运动的兴起，实践与教学相结合，教育测验运动（标准化测验）。
  • 概念：课程开始注重个人生活需要和社会发展需要；资产阶级教育改革运动，提倡科学教育。
    • 但课程结构体系仍不完善
  • 思想：认为科学知识最有价值，强调教育与生活的联系；教学关注儿童的身心发展。
    • 但仍使学生在教学中处于被动地位
• 西方近代课程走出了“文雅教育”，打破了古典人文课程“大一统”的局面； 西方近代教育改变了传统的经院主义教育，摆脱了中世纪神学的控制。