学前教育思维导图1

学前教育思维导图，教育 本质是一种培养人的实践活动 ，是人独有的一种社会性活动，学前教育是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科。

学前教育

• 教育与学前教育
  • 教育 本质:是一种培养人的实践活动 ，是人独有的一种社会性活动
    • • 广义:有目的，有意义的.例如:家，校，社
    • 狭义:有目的，有计划，有组织.例如:学校
  • 学前教育 分类:
    • 学前家庭教育
    • 学前社会教育
    • 年龄分
      • 早期教育0-3
        • 幼儿园教育3-6
    • 定义
      • 广义:凡是能够促进和影响学前儿童成长和发展的活动
        • 狭义:有组织、有目的、有计划。对出生6.7岁的儿童施加教育影响的活动
    • 基本要素:
      • 学前儿童——主体
        • 教师——主体
          • 教育内容
            • 教育环境——最广泛
              • 学前教育机构的环境
              • 社区的环境
              • 家庭的环境
    • 特点
      • 非义务性
        • 自愿而非强迫
      • 启蒙性
        • 基础性
      • 保教结合
        • 保育是前提
      • 直接经验性
• 教育学与学前教育学
  • 定义
    • 学前教育是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科。
  • 研究方法
    • 调查法:问看，谈话，坐谈
    • 观察法:最基本，最常用
    • 实验法:对，某些条件加以控制
    • 个案研究法:个别揭示整体
    • 行动研究法:解决教育情境中的实际问题
    • 文献法
• 学前教育的形态
  • • 非制度化与制度化的学前教育形式
      • 非形式化教育::生活过程，生产过程混然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。
      • 形式化教育:借助文字与书籍来进行的文字传播活动
      • 制度化教育:学前儿童教育逐步纳入学制系统，制度化的学前教育。特点是①幼儿园化②制度化③封闭化④标准化
    • 家庭，社会，机构中的学前教育形态
      • 家庭中的学前教育:是儿童接受学前教育的初始场所，父母是孩子的第一任老师。
      • 社会中的学前教育:是指一开始社会生活影响对学前儿童身心发展的教育。
      • 机构中的学前教育:①托育机构②幼儿园