初中生物 人体生命活动的调节

初中中考模块复习的第十二章，本系列包括基础知识网络建构、易错点、常考点和常考图。

人体生命活动的调节

神经调节

人体对外界环境的感知

视觉

形成过程

光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物像）→视神经→视觉中枢（形成视觉）

补充

眼球分为外膜（巩膜、角膜），中膜（脉络膜、虹膜)，内膜（视网膜）

角膜—无色透明；白眼珠—巩膜；黑眼珠—虹膜

瞳孔—虹膜中央的小孔，光线的通道；暗大亮小，调节光线强弱

晶状体—双凸透镜，曲度近大远小，折射光线，使物像落在视网膜上

视网膜—有对光线敏感的视觉感受器，将光信号转化为神经电信号

脉络膜—有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个暗室

近视

读写时，眼与书的距离要保持在33厘米左右

看不清远处物体，可佩戴凹透镜矫正

晶状体过凸且不能恢复原状或眼球的前后径过长，导致物像落在视网膜前方

远视

看不清远处物体，可佩戴凸透镜矫正

晶状体过凹且不能恢复原状或眼球的前后径过短，导致物像落在视网膜后方

听觉

形成过程

声波→耳郭→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗→听神经→大脑听觉中枢（形成听觉）

补充

耳蜗—听觉感受器，将振动转化为神经电信号

半规管、前庭

感受头部位置变动，参与维持平衡

太敏感会导致晕车、晕船等现象

咽鼓管—连接鼓室和咽，所以咽喉炎可能引起中耳炎

遇到噪音时应迅速张口或闭嘴堵耳，维持鼓膜内外气压平衡

耳蜗之前的结构出问题为传导性耳聋，加大音量能听见

耳蜗后（含耳蜗）的结构出问题为神经性耳聋，加大音量也听不见

神经系统的组成

中枢神经系统

脊髓和脑（大脑—最高级中枢；小脑—平衡中枢；脑干—生命（呼吸、心跳、血压）中枢）

周围神经系统

脑神经和脊神经

神经元

细胞体、突起（树突、轴突）

接受刺激，产生并传导兴奋

神经调节的基本方式

反射

类型

条件反射（通过后天生活经验积累形成的复杂反射，其中与语言、文字相关的是人类所特有的）

非条件反射（生来就有的，简单反射）

结构基础

反射弧

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

补充：传入神经有神经节；先有反应（缩手），后有感觉（烫）

激素调节

内、外腺体的比较

内分泌腺：无导管，经血液循环系统运输，如垂体、性腺等

外分泌腺：有导管，经导管排出，如汗腺、所有消化腺等

内分泌系统

垂体

生长激素

促进生长发育，分泌过少会导致侏儒症，分泌过多会导致巨人症（幼年）、肢端肥大症（成年）

甲状腺

甲状腺激素

促进代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性

分泌过少导致呆小症（幼年）、地方性甲状腺肿（成年），分泌过多导致甲亢

肾上腺

肾上腺素

促使心跳加快、血压升高，紧急情况时大量分泌

胰岛

胰岛素

调节糖在体内的吸收、利用、转化等）

分泌过少会导致糖尿病（表现为三多一少，可注射适量胰岛素治疗）

性腺（睾丸、卵巢）

性激素（雄性、雌性激素）

与第二性征有关

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响