普通高中体育与健康课程标准-学业质量

普通高中体育与健康课程标准第五章，学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度（见附录1），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画，依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。

五、学业质量

• （一）学业质量内涵
  • 学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。
  • 学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度（见附录1），结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画，依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。
  • 高中体育与健康学业质量是在运动能力、健康行为和体育品德三个方面表现出来的学科核心素养发展水平。
• （二）学业质量水平
  • 必修必学部分的学业质量水平是指学生在学习完体能和健康教育两个模块内容后应该达到的学科核心素养发展要求。
  • 必修选学部分的学业质量水平是指学生在选学完运动技能系列内容（共10个模块）后应该达到的学科核心素养发展要求。必修选学分为三个阶段，第一学年学习3个模块，第二学年学习4个模块，第三学年学习3个模块，每个学年都有相应的阶段性学业 质量要求。学业质量水平划分为5级，即水平1至水平5。水平2是合格要求。
• （三）学业质量水平与考试评价的关系
  • 高中学业质量水平是学生学分认定的重要依据。高中体育与健康 学业水平考试，由省级教育行政部门依据本课程标准的学业质量水平 制订统一要求，确定具体组织方式。考试成绩是学生综合素质评价的 重要内容之一，作为普通高中学生毕业的主要依据和高校招生录取的 重要参考。