文都比邻-1普通心理学大表哥

这是一个关于文都比邻-1普通心理学大表哥的思维导图，普通心理学是研究正常成人心理的最一般规律的学科。它关注心理现象的发生、发展和变化规律，以及这些规律在日常生活中的应用。

文都比邻-1普通心理学大表哥

• 第一章 心理学概述
  • 1.心理学的研究方法
  • 2.主要的心理学流派
• 第二章 心理和行为的生物学基础
  • 1.神经元及相关概念
  • 2.脑的结构和功能
  • 3.大脑皮层区
  • 4.脑机能学说
• 第三章 意识和注意
  • 1.睡眠的阶段
  • 2.注意种类
  • 3.注意的品质
    • 广度：一般成人是7±2个单元（组块）
    • 稳定性：注意分散（分心）、注意起伏（注意动摇）
    • 分配
    • 转移
  • 4.注意的认知理论
• 第四章 感觉
  • 1.感觉测量
  • 2.视觉理论：
    • 三色说：托马斯·杨（红绿蓝）、赫尔姆霍兹
    • 四色说/拮抗理论/对立过程理论：黑林：白-黑、红-绿、黄-蓝
  • 3.听觉理论
  • 4.其他感觉
• 第五章 直觉
  • 1.知觉特性
    • 知觉选择性：突出对象，忽略背景
    • 知觉整体性：突出整体，忽略细节
    • 知觉理解性：根据经验，主动解释
    • 知觉恒常性：物理变化，知觉稳定。形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性、方向恒常性
  • 2.深度知觉线索
    • ⑴.肌肉线索
      • 调节
      • 双眼视轴辐合
    • ⑵.单眼线索
      • 对象重叠（遮挡）
      • 线条透视
      • 空气透视
      • 相对高度
      • 纹理梯度
      • 运动视差与运动透视
      • 相对大小
      • 明暗阴影
    • ⑶.双眼线索：双眼视差（最主要线索）
  • 3.时间知觉
    • 延续性、顺序性
      • ⑴.形式：分辨、确认、预测、估量（3秒时最准）
      • ⑵.依据：自然界周期性变化、计时器提供的信息、生理心理周期性变化
      • ⑶.影响因素
        • ①.一定时间内事件的数量和性质：数量越多，性质越复杂，估计时间越短；回忆往事时正好相反
        • ②.个体的兴趣与情绪：感兴趣过得快，期待过得慢
  • 4.似动
    • 动景运动：动画片、电影、走马灯
    • 自主运动：暗室的光点觉得它在动
    • 诱发运动：夜晚云的运动，会让人感觉月亮自动，云静止
    • 运动后效：注视瀑布之后再看田野，会感觉田野上的一切在向上飞
  • 5.模式识别理论
• 第六章 记忆
  • 1.记忆的信息加工
  • 2.记忆的存储和提取
  • 3.记忆的特征
  • 4.遗忘
• 第七章 思维
  • 1.基本内容
  • 2.概念结构理论
    • 层次网络模型：柯林斯 以结点的形式，按逻辑的上下级关系，用连线来表示
    • 激活扩散模型：柯林斯 以语义联系强度或语义相似性为基础组成一个网络
    • 特征表理论：波纳 由定义性特征和特异性特征构成
    • 原型模型理论：茹什 原型和原型加上其特征，并由相似的单元组成
  • 3.概念形成理论
    • 共同要素说：赫尔 人工概念
    • 假设检验说：布鲁纳 人工概念
    • 样例学习说：茹什 自然概念
    • 内隐学习说：里伯 抽象概念的复杂结构
  • 4.表象理论
    • ⑴.双重编码理论
      • 佩维奥
        • 表象理论、言语符号系统
    • ⑵.表象计算理论
      • 科斯林
        • 表象存在论：系列扫描实验
        • 表象因素：表层表征、深层表征(本义表征和命题表征)
        • 表征生成表象的过程：图示过程、发现过程、放置过程、表象过程
  • 5.决策理论
    • 古典决策理论：完全理性 经济人假设
    • 行为决策理论：满意性原则、启发法、时间精力有效性、决策时效性 西蒙活动诺贝尔奖
  • 6.决策过程理论
    • ⑴.期望效用理论：冯·诺依曼、摩根斯坦
    • ⑵.前景理论：卡尼曼
      • ①.损失厌恶：
        • 面临获得时，风险规避
        • 面临损失时，风险偏好
      • ②.启发式策略
        • 代表性
        • 易得性
        • 锚定和调整
  • 第八章 言语
    • 1.言语的种类
    • 2.言语中枢机制
    • 3.言语产生阶段理论
      • 弗朗琴七阶段：选择需要表达的意思，为分句选择句法结构，把内容插入句法结构，指定出词的词法形式，指定出代表分句的音位，选择运动要求，发出分句
      • 安德森三阶段：构造阶段、转换阶段、执行阶段
      • 勒韦三阶段：概念化阶段、公式化阶段、发音阶段
      • 德尔四水平：语义、语音、句法、构词法
  • 第九章 情绪和情感
    • 1.情绪情感描述
      • ⑴.含义：人对客观外界事物态度的主观体验和相应的行为反应
      • ⑵.成分：主观体验、外部表现、生理唤醒
      • ⑶.功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
      • ⑷.关系
        • ①.区别
          • 情绪，感情的过程，情景性、易变性、激动性
          • 情感，感情，持久性、深刻性、稳定性
        • ②.联系
          • 情感通过情绪来表达
          • 情感制约情绪的外在表现
    • 2.情绪和情感种类
    • 3.情绪脑中枢机制
      • 前额皮层：左侧，趋近系统和积极情绪；右侧，退缩系统和消极情绪
      • 杏仁核：产生消极情感，厌恶学习，识别威胁和危险线索
      • 海马前部扣带回：海马，情绪调节；前部扣带回，情绪反应
      • 网状结构：维持大脑兴奋，唤醒功能，是情绪产生的必要条件，中转站
      • 下丘脑：快乐中枢和痛苦中枢
    • 4.情绪理论
    • 5.情绪调节
      • 含义：具体情绪的调节、唤醒水平的调节、情绪成分的调节
      • 特征：情绪调节的恒定性，情绪调节过程的等级组织，清晰调节的个体差异和文化差异
      • 过程：原因调节、反应调节
      • 维度：生理调节、情绪体验调节、行为调节、认知调节、人际调节
      • 策略：回避和接近策略、控制和修正策略、注意转换策略、认知重评策略、表情抑制策略、合理表情策略
• 第十章 动机、需要与意志
  • 1.动机的早期理论
  • 2.动机认知理论
  • 3.需要
• 第十一章 能力
  • 1.能力概述
    • ⑴.能力：直接影响活动效率，并保证某种活动顺利完成所必备的心理特征
    • ⑵.才能：完成一项活动所必需的各种能力的完备结合
    • ⑶.天才：能力的高度发展，能力的独特结合，使人顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动
    • ⑷.知识：人脑对客观事物的主观表征
    • ⑸.技能：通过练习而获得的动作方式或动作系统，也是人的个体经验，但主要表现为动作执行的经验。分为操作技能和心智技能
    • ⑹.能力与知识、技能的关系
      • ①.区别：分属范畴不同、概括水平不同、发展水平不同步
      • ②.联系
        • 能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，依赖于知识、技能的获得
        • 能力是获得和掌握知识和技能的前提，又是获得和掌握知识与技能的结果
        • 能力的高低影响知识和技能的水平；技能是知识转化为能力的中间环节，知识和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和发展有助于知识的获得和巩固
  • 2.能力理论
  • 3.能力种类
    • ⑴.一般&特殊
      • 一般：完成各种活动最基本的心理条件。思维力是智力的支柱和核心
      • 特殊：特殊领域中的音乐、美术能力
    • ⑵.模仿&创造
      • 模仿：动物和人类的重要学习能力（通过观察）
      • 创造：不依据现成模式，独立掌握知识、发现规律的能力
    • ⑶.认知、操作、社交
      • 认知：观察力、记忆力、想象力
      • 操作：操作肢体、艺术表演、体育运动
      • 社会交往：组织管理能力、言语感染、判断决策
    • ⑷.液体&晶体
      • 液体：出现在信息加工及问题解决中。取决于个人天赋。20、30后逐渐降低
      • 晶体：获得知识的能力。决定于后天学习。晶体智力一直发展
    • ⑸.情绪智力：情绪理解、控制和利用
  • 4.情绪智力
• 第十二章 人格
  • 1.人格概述
    • ⑴.含义：构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质
    • ⑵.功能：独特性、稳定性、统合性、功能性
    • ⑶.结构
      • 气质：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征的总和，是与生俱来的
      • 性格：与社会道德评价相联系的人格特质，表现为个人的品德道德和行为风格，受价值观、人生观、世界观的影响，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称，是人格的核心
      • 自我调控系统：自我认知、自我体验、自我控制
  • 2.人格特质理论
  • 3.人格类型理论
  • 4.人本主义人格理论
    • ⑴.需要层次理论：马斯洛
      • 自我实现是理论的核心
    • ⑵.自我论/人本论：罗杰斯
      • 重要概念：积极性尊重、机体估价过程、自我概念、实现趋向
      • 健康人格的特征：协调的自我、开放的经验、无条件的自我尊重、人际关系的和睦相处、机体估价过程
  • 5.精神分析人格理论
  • 6.性格与气质、认知风格与认知能力的关系
  • 7.认知风格的类型