190816孩子，把你的手给我

把孩子当作朋友，是需要理解和尊重的。这是一本非常棒的书，不管是在孩子教育方面，还是在与人相处方面，都有很独到的见解，学习并应用，相信这本书对你会有帮助。

孩子，把你的手给我

交流密码：父母和孩子的对话

孩子问题：隐藏的含义

解读

理解

无效的对话：说教和批评

产生距离和怨恨

缺乏尊重与技巧

针对感受进行沟通

先理解

照顾自尊

消除情绪

再建议

感受好

有人能够理解你

不责怪你

不用告诉你如何改进

谈话的原则：理解与共鸣

不针对事件或形为

针对暗示的联系及感受

自我否定时？

怎么办

理解与引导并鼓励

矛盾情感

承认并鼓励表达

真实想法感受

选择和表达

只针对事实或形为下判断

帮助孩子说出自己的感受

原原本本映射

自发修饰和改变

聆听和理解

语言：鼓励和指导的更好方法

称赞的方法

避免判断和评价性的赞扬

焦虑、依赖、防御心理

依赖自己内心激励与评价

夸奖孩子的努力与成就

不要针对品性与人格

我们对孩子说的话

促使孩子心里和自己说的话

给予指导而不是批评

避免批评与评定

陈述问题及解决方法

要回应，不是反应

批评

气愤和憎恨

学会谴责自己和别人

学会怀疑自己的价值

轻视与怀疑别人

？？？回应

否定或贬损会伤害孩子

自我否定

放弃努力

积极评价

指出正确点

增强自信心

让言语与心情相符

表达真实的感受

爱是永久的

如何处理自己愤怒

愤怒是正常且不需要忍耐的

正常表达

教会孩子安全表达愤怒

感受到关心与爱

保持理智，不攻击人品及性格

真实描述心情以及如何避免方法

发怒三步曲

给出明确的表示

加强愤怒的强度

解释原因，内心想法，希望的行为

对生气孩子的回应：方法很重要

进行情感上的安慰

反映情绪

针对心情

针对问题所在

建议

写信沟通

总结

承认努力

表达感激

有助于培养希望和信心

不能评价

不能定性

发生麻烦

寻求解决办法

不责备

即使发怒

不定性评价

理解和尊重

自取其害：应该避免的做法

恐吓

会刺激不端行为

明确动作

认识后果

贿赂

如果。。。那么。。。

为了眼前目标，不能坚持

怀疑孩子能力

讨价还价，故意

许诺

互相信任

不切实际的期望

挖苦

形成沟通障碍

树立积极形象

权威需要简短

少说更有效

幽默有奇效

选择性沉默

不助长谎言

避免防御性问题

设圈套的问题

允许说出真相

理解谎言的意图

恐惧和希望

带有同情的陈述

没有答案的反问句

处理“偷窃”形为

正确的陈述

开诚布公的说出来

促使撒谎

鼓励表达需求

懂礼貌

个人榜样和公众习惯

以身做则

不要当面指出、暗示、定性

亲身示范

事后引导

主人制定规矩

理解处境

总结

清楚表达价值观

知对错

互相尊重

加深感情

要求服从，不如传输价值观

责任感的源泉

日常琐事

争吵或苦恼

内心产生

价值观指导

自己做决定

实践判断

父母引导

模仿，吸收

朋友和玩伴

互补型

监督与平衡

长期计划和短期目标

品质教育

通过行动

关心想法和情绪

理解

陈述

同情

反问

好奇

医治情感创伤

提供情感上的急救

不要批评、定性评价

与孩子建立联系

理解孩子的观点

倾听感受或情绪

有价值，受重视

更自信

预期的目标和日常实践

态度

允许有自己的情绪

承认、认可、重视

技巧

处理情绪的方法和能力

疏导、转移

预防“愤怒的葡萄”

注意言辞及评论

导致怨恨和厌恶

感受和想法

倾听和理解

模仿

努力和实践

孩子的发言权和选择

发言权

参与

选择权

给机会

鼓励

独立性

如何时帮助孩子

否定性评价变肯定

映射孩子的感觉

否定性

扭曲自我形象

带来负担

你很特别

替代惩罚的有效面目手段

需要更好的办法

不能打破规矩

宽容和纵容

允许情绪

限制行为

训诫方法

有用

理解和尊重

无用

争吵中

纪律的三个领域

鼓励

允许

初学者失误

困难时失误

特殊环境下

禁止

限制的技巧

哪些不可以/可以

明确，具体

承认愿望

“我多么希望。。。”

不同的方法

承认愿望

明确限制

实现部分

限制的不满

注意感受，简洁

运动形为

不过分限制

合适的环境

明确执行

不软弱

不啰嗦

不动手

积极的养育：孩子的一天

好的开始

起床问题

闹钟

时间限制

信任及自主性

早餐

好心情

处理失望的情绪

学会承认

帮助比长篇说教更好

回家

热情的欢迎

晚间

和孩子交流

父母的特权

不需要孩子的许可证

控制电子产品使用

妒忌：不幸的传统

表现

不断竞争或避免

充满进取必或没有

不顾后果慷慨或贪婪

源头

想得到“唯一”的爱

偏爱

处理

基于需要

不特惠

表达出来

妒忌和愤怒

爱要唯一

不可均一

焦虑的来源：情感上的安全感

担心被抛弃

永远不要威胁

提前准备

内疚

不信任或不耐烦

不需要效率

家庭冲突

生命的终结

性和价值观:审慎处理

父母的认识

知识和价值观

如何养育孩子

对感受宽容

对行为严格

认真，耐心

聆听

引导

承认

表达尊重

生气

所看，所感，所想

赞扬

具体

伤害性较小的拒绝方式

表达机会

选择

决定