构建现代职业教育体系

职业教育，包含制度创新和供给、树立系统观念、中职体系基础、产业职教适应性、企业培养高素质人才、市场职教结构优化动力等。

构建现代（纵向，横向贯通）职业教育体系

• 中职——体系基础
  • 中职与普高
    • 职普比大体相当
      • 规模
      • 办学质量
  • 中职与高职
    • 高职——主体
      • 高标准
      • 高起点
    • 中职——基础
      • 区位优势
    • 衔接
      • 高职内容下移
• 产业——职教适应性
  • 产教融合（本质特征）
    • 目的：让职教内生于经济
    • 方式
      • 时间上
        • 背景
          • 国内：国家战略，发展利益
          • 国际：国家安全
        • 方式：找准位置
        • 意义：为攻克核心技术“卡脖子”问题
      • 空间上
        • 区域化
        • 产业化
        • 集群化
• 企业——培养高素质人才
  • 校企合作（基本模式）
    • 存在问题一：合作表面化
      • 解决：政府激励政策
        • “金融+财政+土地+信用”的组合式
    • 存在问题二：合作层次低
      • 解决：特色现代学徒制
• 市场——职教结构优化动力
  • 目的：
    • 适应社会需要
  • 方式
    • 专业布局
      • 开设符合市场需求的紧缺专业
        • 差异化投入
        • 政策项目引导
    • 层次结构
      • 依据：技术变革和产业升级方向
      • 调整：人才培养规格
      • 高水平、高层次人才培养体系
• 党建——办学方向
  • 校长负责制
  • 立德树德育融入课堂教学、技能培养、实习实训
• 自身——改善形象
  • 关键：办学质量
    • 德技并修，育训结合
    • 培养引进选育+“双师型”
    • 评价
      • 评价体系
      • 入学方式
      • 各自的特色和核心竞争力
• 社会——人力资本投入
  • 目的
    • 形成政府统筹管理、行业企业积极举办、社会深度参与的多元办学格局
  • 方式
    • 政策：多元办学
    • 开放：
      • 引进来
      • 走出去：“中文+职业技能”
• 就业——可持续发展
  • 技能型社会建设
    • 意义一：解决结构性就业矛盾
    • 意义二：提高待遇，主动选择
• 树立系统观念
  • 普职关系
  • 产教关系
  • 校企关系
  • 师生关系
  • 中外关系
• 制度创新和供给