导图社区 2. 总则——犯罪构成
法学生法考自用，根据柏浪涛老师的课程所做，主观132通过
法学生法考自用，根据左宁老师的课程所做，主观132通过。立案管辖：公安机关、监委会、检察院、法院、竞合处理：公检法之间的竞合。
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犯罪构成
定罪体系：两阶层的犯罪构成体系
补图
事实判断→价值评价
定罪方法：三段论推理
大前提
判断有罪无罪的大前提只能是刑法规定的犯罪构成要件
真正的构成要件要素和表面的（虚假的）构成要件要素
表面是指没有腥味的法益侵害性提供根据的要素
小前提
存疑时有利于被告人的原则
正确推导
符合性的判断（三段论）
是/不是→一致性判断
犯罪构成体系
客观（违法）阶层：客观要件 （要求有实害结果或危险性和可能性）
行为主体
危害行为
危害结果
因果关系
客观（违法）阻却事由
正当防卫
起因条件
面临的侵害具有不法性、现实性、客观性
时间条件
不法侵害正在进行
意思条件
偶然防卫
防卫认识必要说：违法，但有好的结果，可以变成未遂
防卫认识不要说
对象条件
针对不法侵害人本人
限度条件
必要性→相当性
紧急避险
起因条件、时间条件、意思条件、限度条件
被害人承诺等
重伤、生命不可承诺放弃；对承诺的法益具有处分权限
主观（责任）阶层：主观要件
犯罪故意
犯罪过失
无罪过事件
事实认识错误
主观（责任）阻却事由
责任年龄
12-14周岁：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪（指犯罪行为），致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤（且）造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
责任能力
行为与责任同时存在原则（行为与故意同时存在原则）
违法认识可能性
第一步：事实判断 对构成要件事实有无认识错误
有事实认识错误 → 排除犯罪故意
没有事实认识错误
第二步：法律评价 对刑法禁止性有无认识错误
有法律认识错误
有违法性认识可能性，有责任
无违法性认识可能性，无责任 （问法院）
无法律认识错误
期待可能性
客观阶层
没有危害行为
不能犯
有危害行为→主观阶层：是否有犯罪故意
缺乏犯罪故意型事实认识错误
具有犯罪故意型事实认识错误
具体的错误 （常考） 【法益一致】
对象错误
打击错误
区分：“两步走”
对实害对象及实害结果持何种心理
过失（或意外事件）：打击错误
具体符合说
法定符合说
故意（包括间接故意）→ 行为时对实害对象的身份有无认识错误
有：对象错误
无：无任何事实认识错误（可称为间接故意的类型）
因果关系错误
狭义的因果关系错误
结果的推迟发生
结果的提前实现
第一步：判断有无着手行为
无，构成故意杀人罪犯罪预备；与过失致人死亡罪想象竞合
有，进一步判断有无着手故意。根据多数说判断。由此决定有无着手
有，构成故意杀人罪既遂
抽象的错误 【法益种类不一致】
事实→法律因果关系
事实判断层次：事实的因果关系
价值评价层次：法律的因果关系 （客观归责）
关于行为的要求
有没有制造危险
有没有制造法律不允许的危险：过失犯罪，有没有违反注意义务
关于结果的要求
现实发生的结果，假设的结果、假设的因果关系不算数
规范保护范围内的结果
具体罪名的罪状规范（后）
过失犯罪的注意义务规范（先）
关于过程的要求：危险现实化为实害结果
关于过程的要求 （介入因素）
故意的作为犯
重叠的因果关系
双重的因果关系
过失犯：履行注意义务，有无结果避免可能性
不作为犯：履行作为义务，有无结果避免可能性
介入因素的案件
“两步走”
不异常：引发关系→先前行为与结果有因果关系
异常：独立关系→谁的危险导致结果
先前行为导致
介入因素导致（阻断关系）
二者共同导致（叠加关系）
行为
被害人自陷风险
第一步：判断危险的实行者是谁
被害人是实行者 （第一步）
有无认识能力
有无控制能力
行为人是实行者 （第二步）
作为义务的判断
危险源
监管义务
对危险物的监管义务
对他人危险行为的监管义务
对自己先行行为的监管义务
先行行为：对法益创设危险
正当防卫：有防止过当结果的义务
法益对象
保护义务
特定关系
法律规定
职务、业务
合同、契约
自愿接受行为：依赖关系
特定领域
是特定领域的管理者
形成依赖关系