第一章职业理念

教师资格证《综合素质》第一章职业理念材料分析题重要知识点总结

职业理念

• 素质教育的内涵
  • 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨
    • 教育是人才培养的基础
    • 提高全民族素质是教育事业发展的根本宗旨
    • 我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位
  • 素质教育是面向全体学生的教育
    • 公平公正的爱护每一位学生
    • 不偏袒，忽视或歧视个别学生
    • 关注全体学生
  • 素质教育是促进全体学生全面发展的教育
    • 全面发展（德智体美劳）
    • 教学渗透德育美育等（通过教学活动升华教学内容，上升到德育美育）
    • 课外拓展（社会实践活动）
    • 全面发展≠平均发展
  • 素质教育是促进学生个性发展的教育
    • 促进学生个性发展的教育
    • 尊重和增强学生的主体意识
      • 个性发展与全面发展并不矛盾
      • 强调全面发展与个体发展结合起来
    • 发现学生身上的“闪光点”
    • 帮助学生个性和特长
  • 素质教育是培养创新精神和实践能力为重点的教育
    • 创新教育是素质教育的核心
    • 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别
  • 素质教育还是着眼于学生的终身可持续发展的教育
    • 终身教育是现代教育的重要标志
• “以人为本”的学生观的内涵
  • 学生是具有独立意义的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在（学生是具有独立意义的人）
    • 学生在教育活动中处于主体地位
      • 教师在教育活动中起到主导作用
    • 学生是具有个体独立性，不以教师的意志为转移
    • 学生在教育活动中具有主体的需求和责权
  • 学生是发展的人，具有巨大的发展潜能
    • 学生的身心发展具有规律性
    • 学生具有巨大的发展潜能
    • 学生是处于发展过程中的人
    • 学生的发展是全面的发展
  • 学生具有个性与差异的人，具有自身的独特性（学生是独特的人）
    • 人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础
      • 全面发展≠平均发展
    • 学生的个性差异要求切实贯彻因材施教的教育
    • 学生是具有个性与差异的人
• 教师观
  • 新课改背景下教师角色的转变
    • 知识的传授者→学习的促进者
    • 课程的执行者→课程的建设者和开发者
    • “教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者
    • 教师→社区型的开放的教师
  • 新课改背景下教师行为的转变
    • 在对待师生关系上，教师应尊重，赞赏学生
    • 对待教学上，新课程强调帮助，引导
    • 在对待自我的关系上，教师应注重反思
    • 对待与其他教育者关系上，强调合作
  • 中小学教师职业道德规范
    • 爱国守法
      • 教师职业的基本要求
    • 爱党敬业
      • 忠诚于人民的教育事业
    • 关爱学生
      • 师德的灵魂
    • 教书育人
      • 教师的天职和道德核心
    • 为人师表
      • 内在要求
    • 终身学习
      • 教师发展的不竭动力