英语自己怎么学

这是一篇关于英语自己怎么学更好更快方式方法的思维导图，主要内容包括：语法，音标，字母组和读法，词汇，汇总。

英语自己怎么学

• 汇总
  • 学习英语和学习其他语言一样，最重要的就是词汇量，其次是音标，最后是大量的阅读和交流。词汇量是需要会读和和会写的，因此学英语的第一件事就是学好音标和不同字母组合在不同情况下的音标读法。只有这样才可以看到就会读而且还能读得准确。加上大量的词汇量，英语就变成一门非常简单的语言，至少想对于大部分语言来说。还有学习英语，英语的语法是不需要死记硬背的。只要你有了一定的词汇量，加上一定量的阅读，这些语法就自然的熟练，就像我们说话一样自然。综合上述，学好英语就几句话：学好音标，记住字母组合，大量词汇，多阅读多交流，语法无需死记硬背，只需偶尔看看理解就行。
  • 学英语，有人通过各种课程、培训班，有人选择自学英语。 英语始终是要靠自己去练的，无论上什么补习班，也逃不过自学英语这一环。 怎样自学英语?怎样自学英语才能以最小的代价，取得最快最好的效果? 必须明白一点:自学英语时可以不花钱或花很少的钱。但肯定是要花大量的时间去积累词汇量的，但如果你是过目不忘的，那就除外。 一些人选择自学英语是为了不花钱上昂贵的培训班，这种想法是对的，但是自学英语并不是免费的。一个说法很正确“免费的东西才是最昂贵的!”为什么? 因为你很容易不停的陷入误区、走弯路，消耗的时间、锐气和信心是非常昂贵的代价!但你也不用气馁，想想中文那么难那么复杂，我们都能学会，英语这么简单的语言什么可能学不会呢？只要以学中文的方法去学习英语，那海拔是一件简单的事。 网上指导学习和自学的英语资料很多，但如何选择应该怎样选择，应该要结合实际和经验去选择，而不是盲目的相信。下面我根据一些经验总结一些给你做一些参考：
  • 1、学音标
    • 你开始从音标学起，音标是学会英语的基础，不会读音标，你的英语词汇量再多，语法再熟练，你就和哑巴一样，能听读写，却说不上话。 音标不标准，你说出来的话就像外国人或带着浓浓的方言的英语，还很容易误解别人的意思，在听和说方面都受很大的影响。 音标就像我们的学习汉字时的汉语拼音，只要你学好了汉语拼音，拿上大词典你就没有不会读得汉字，只要有一定的词汇量，就没有不认识的词语和句子。 所以，只有你不是又聋又哑，学英语应该从音标学习。
  • 2、学单词
    • 学单词，首先要做的把常用的英语高频词汇先学会，这一部分几乎都是要死记硬背，只有把这些高频词汇记住了，英语的自学才能算是真正的入门了。 学会英语高频词汇后，你就可以看看英语的语法知识了，遇到不懂的单词也可以自己查英汉和汉英词典了，还可以自己读一些简单的句子和文章了。 接下来就要学习更多的单词和短句了。英语的单词很多都是从法语等语言里转过来的，还有一些是以人名和简写做记录的，不像中文可以一个字一个字的分出来也可以随意组合。 你随便拿出一两个字来组成词语，大部分人看了都能理解。但英语有时一两个字的中文词语用英语翻译却是长长的一句话。例如：苹果的苹，英语中除了苹果外就没有其他意义了apple、apple juice、Apple Inc.， 但中文除了苹果外还有苹哥，苹姐，苹叔，苹婶，苹字等，放到英文就和复杂了，还有想大肠杆菌：中文一看就能理解，就是生活在大肠里杆状或带杆的细菌。 但英语coliform‌一词的起源可以追溯到1894年，源自拉丁语“coli”和“-form”。其中，“coli”源自拉丁语“colum”或“colon”，意为“过滤器”或“筛子”，而“-form”则表示“像……一样的，形状像……的”‌。 这个词最初用于描述类似于筛子形状的物体，后来逐渐演变为描述类似于大肠杆菌的杆菌形状‌。英语单词中这样的单词很多，这些单词只能死记硬背，记不得或初次遇见时是无法从单词和句子中推导出来的。 所以英语想要学好就要拥有大量的词汇，而要拥有大量的词汇量最好的方法就是记单词，重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法，结合例句记忆单词，效果更好，既可以复习旧词汇又可以学习新单词，同时还兼顾语法。 当然学了单词后最好用经常做到听说读写，才能做到像中文一样，不但随意翻阅还能出口成章。建议书写和软件学习一起学。
  • 3、学语法
    • 研究语法，这同样是个严重的误区，在英语语言量积累不足的情况下学语法，你会发疯的，疯了也不一定学会，你会失去信心。英语语法只是英语句子的规则而已，只需了解和理解就可以，无需大量的研究，读多了自然就懂了。
  • 4、练习
    • 1、大量的练习可以巩固所学知识。
    • 2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
  • 5、去看美剧，听英文歌，听VOA
    • 去看美剧，听英文歌，听VOA，这些只能用来熟练巩固英语词汇和语法也了解更好的融入说英语的环境而已，以为就能练好听力，两个月之后你只是多听懂了几个单词而已。所以不要想着这些能提高你的英语水平，英语最重要的还是词汇量。
  • 6、学以致用
    • 学以致用，你知道学英语而不知道去用英语，是很难学好英语，在英语国家的小孩都会英语，就因为他们生活在天天用英语的环境。80后应该有过这样的体会，电脑刚刚进入生活，我们都学打字，练了很久速度还是很慢，后来QQ出现了，几个月内大家打字的速度就突飞猛进，这个就是“学”与“用”的区别。所以我们要为自己找这样的环境，去经常使用英语的环境或给自己制造经常用英语的环境，那就是写日志，看英语书报和电视电影，抄录和翻译英语书籍和资料等
• 音标
  • 概述
    • 英语音标是用于标注英语发音的一套符号系统，包括元音和辅音两大类，共48个音素‌。 英语音标以国际音标（International Phonetic Alphabet，IPA）为基础，用于准确描述和记录英语的发音。元音部分包括单元音和双元音，单元音如[i:]、[ɪ]、[ɔ:]等，双元音如[eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]等。辅音部分则包括爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、半元音等，如[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]等。 学习英语音标有助于准确发音，提高口语水平。通过学习和掌握音标，可以更好地理解英语单词的发音规则，从而更有效地进行英语学习和交流‌。 此外，英语音标还根据不同的英语口音有所区分，如公认发音（Received Pronunciation）、通用美国英语（General American）和澳洲英语等，这些不同的口音在元音的发音上存在一定的差异‌3。 总之，英语音标是学习英语发音的重要工具，对于想要提高英语口语水平的学习者来说，掌握音标是非常必要的。
  • 音标读法
    • 48个英语音标包括20个元音音素和28个辅音音素，以下是它们的正确读法‌：
    • ‌元音‌： 长元音：[i:] 【衣 发长点】；[ɔ:]；[u:]；[ɜ:]；[ɑ:] 短元音：[ɪ] 【衣 急促地发声】；[ɒ]；[ʊ]；[ә]；[ə] 【额 发短音】；[∧] 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】；[e] 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】；[æ] 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 双元音：[ei] 【有点像答应人的“诶”的声音】；[aɪ] 【唉】；[ɔɪ]；[əu] 【呕】；[au] 【傲】；[Iə] 【衣-饿 连着读】；[εə] 【哎-饿 连着读】；[uə] 【乌-饿 连着读】；[eI]；[aʊ]；[әʊ]
    • ‌辅音‌： 爆破音：[p] 【普 不要把ǔ给发出来,轻音】；[b] 【不 不要把ù给发出来,浊音】；[t] 【特 不要把è给发出来,轻音】；[d] 【得 不要把é给发出来,浊音】；[k]（此处‌1中辅音/k/的描述不完整，但通常/k/的发音为“克”，轻音，舌后部隆起，紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气冲出来，发出爆破音） 摩擦音等其他辅音：[f]；[s]；[θ]；[∫]；[h]；[m]；[n]；[ŋ]；[v]；[z]；[ð]；[ʒ]；[l]；[r]；[t∫]；[dʒ]；[tr]；[dr]；[ts]；[dz]；[w]；[j]（这些辅音的发音需根据具体的口腔位置和气流方式来确定，此处仅列出音标，未给出详细描述）
    • 请注意，由于音标的发音描述较为抽象，建议结合专业的音标发音教程或音频、视频资料进行学习，以更准确地掌握每个音标的发音。同时，多进行口语练习也是提高发音准确性的有效途径‌
  • 音标列表
    • ‌48个英语音标列表如下‌： ‌元音（20个）‌： 单元音： 短元音：[ɪ]、[ɒ]、[ʊ]、[ə]、[ʌ]、[e]、[æ] 长元音：[i:]、[ɔ:]、[u:]、[ɜ:]、[ɑ:] 双元音：[eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]、[əʊ]、[aʊ] ‌辅音（28个）‌： 爆破音：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 摩擦音：[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[h] 破擦音：[tʃ]、[dʒ]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz] 鼻音：[m]、[n]、[ŋ] 舌侧音：[l]（注：有的分类中将/r/也归为舌侧音，但在此列表中/r/被单独列出） 半元音：[w]、[j] 特别辅音：[r]（有的分类中将/r/归为舌侧音，但在此作为特别辅音列出，以涵盖所有音标）
• 词汇
  • 常用单词分类
  • 单词的组成
    • 单词=前缀+词根+后缀
      • 前缀：表示方向、位置、状态等，比如上下左右、里外、好坏、多少、加强或减弱。 词根：表示单词的基本意思。 后缀：决定单词的词性。
    • 1.字母的顺序，英语单词中的字母是按照一定的顺序排列的，这个顺序是由单词的词源、语言演变等因素决定的。在大多数情况下，单词的字母顺序是固定的，不过也有一些例外情况，比如一些外来词可能会保留原始语言的字母顺序。
    • 2.字母的组合，英语单词中的字母可以按照一定的规则组合在一起，形成特定的音节和词根。这些组“ment”等,合包括元音和辅音的组合，以及一些特定的字母组合形成的音节，比如“tion”、
    • 3.词法规则，英语单词的构成还受到一些词法规则的影响，比如前缀(prefix)、后缀(suffix)和词根(root)的组合。通过添加前缀和后缀，可以改变单词的意义和词性，比如从动词变成名词、形容词等。
    • 4.异常情况，虽然有以上的规则，但英语中也存在一些不规则的情况，比如一些常见的不规则动词的过去式和过去分词形式，还有一些单词的拼写和发音并不完全符合规则。
    • 总的来说，英语单词的构成规则是一个复杂而又有一定规律可循的系统，需要通过学习和实践不断积累和掌握。对于学习者来说，掌握这些规则可以帮助他们更好地理解和运用英语词汇。
  • 音变规则
    • 元音互换：增加或减少字母，但意思不变。 例如：drink-drank-drunk，sing-song-sung become-became, find-found, swim-swam-swum
    • 辅音互换：发音相近的字母可以互换。 例如：b-p-m-f-ph-v，t-d-s-z，t-th，c-ch，l-r-n，ct-g，m-n 汉语也有类似的情况，比如“便宜”和“便利”（b和p互换）。
  • 单词是要死记硬背，只要有足够多的词汇量，哪怕是不懂什么英语语法，所有的英语句子和文章也能一听就懂一看就会，但也要要理解它们的逻辑和规律。人只能记住有规律、有逻辑的东西，看懂了就不容易忘记。
• 语法
  • 1词类和句类
    • 词类
    • 句类
  • 2词类
    • ▪名词
      • 名词（noun）是指人或事物的名称。 名词一般分为专有名词（proper noun）和普通名词（common noun）。专有名词是个别的人、事物、地点、团体、机构等专有的名称，首字母通常大写。 名词按其所表示的事物的性质也可以分为可数名词（countable noun）和不可数名词（uncountable noun），可数名词有单数形式和复数形式。
    • ▪代词
      • 代词（pronoun）用于代替名词等。 代词分为人称代词（personal pronoun）、物主代词（possessive pronoun）、指示代词（demonstrative pronoun）、反身代词（reflexive pronoun）、相互代词（reciprocal pronoun）、疑问代词（interrogative pronoun）、关系代词（relative pronoun）、连接代词（conjunctive pronoun）和不定代词（indefinite pronoun）。
      • 1.人称代词
        • 代替人或事物的名称，分为主格人称代词和宾格人称代词两种
      • 2.物主代词是表示所有关系的代词
        • 分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前做定语。名词性物主代词相当于名词，不能用于名词前。
      • 3.反身代词
      • 4.疑问代词
        • 例如:what which where 等等。
    • ▪数词
      • 数词表示数量或顺序等。
        • 分为基数词（cardinal number）和序数词（ordinal number）。
        • 1.基数词表示数目的多少。
        • 2.序数词表示事物的先后顺序，常与定冠词the连用。
    • ▪动词
      • 动词的第三人称单数形式
        • 子主题
      • 动词-ing形式
        • 子主题
      • 情态动词
        • 情态动词（Modal verb），本身有一定的词义，表示语气的单词。但是情态动词不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多，但用途广泛，英文中常见的有： can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would)。
        • 情态动词本身就具有一定的词义，但要与动词原形以及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。 1. 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。 2. 情态动词除ought 和have外，后面只能接不带to的不定式。 3. 情态动词不随人称的变化而变化，即情态动词的第三人称单数不加-s。情态动词不受任何时态影响即不加三单。 4. 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式、分词等形式。
    • ▪感叹词
      • 感叹词是用来表示说话时表达的喜、怒、哀、乐等情感的词。它不构成后面句子的一个语法成分，却在意义上与它有关联，后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因。感叹词是英语口语中最富有表现力的词语之一，用途甚广。下面是感叹词的用法： Oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、烦恼等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。例如： 1. "Oh, who was that?" Mr. Black asked.“哦，那是谁？”布莱克先生问。 2. "Oh, how blind you are!" he cried.“哦，你真瞎！”他大声道。 3. "Oh，what‘s that？" I asked。“噢,那是什么？”我问道。
    • ▪其他词类
      • 1. 动名词V-ing：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。 2. 动词不定式：由to+动词原型构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式、动名词、现在分词和过去分词。 3. 分词[participle]：具有动词及形容词二者特征的词；尤指以ing、ed、d、t、en或n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能，同时又表现各种动词性特点，如时态，语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能。
  • 3时态
    • 时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。 动词时态是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。 所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即："现在、过去、将来、过去将来"四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态和完成进行状态四种。由时态结合，便形成下列十六种时态：
    • ▪一般时态
      • 一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。 1.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week （day, year, month…），once a week（day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）. 2.基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。 否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。
      • 一般过去时（Simple Past Tense） 1. 概念：表示过去某个时间内（或某一段时间内）发生的动作或存在的状态，过去经常或反复发生的动作。 2. 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last（year, night, month…），in1989,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc. 3. 基本结构：主语 + 动词的过去式或be的过去式+名词。 4. 否定形式：主语 + was/were + not + 其他(在行为动词前加didn't，同时还原行为动词)。 5. 一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。 6. 例句：She often came to help us in those days.那些天她经常来帮助我们。 I didn't know you were so busy.我不知道你是这么忙。
      • 一般将来时 （Simple Future Tense） 1. 概念：表示将要发生的动作、打算、计划或准备做某事。 2. 标志：Tomorrow, soon, in a few minutes, ，the day after tomorrow, etc. 3. 基本结构：（1）主语 + am/is/are + going to + do sth（2）主语 + will/shall + do sth 4. 否定形式：在系动词is/am/are或情态动词will/shall后加not 5. 一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。【注意首字母大写】 6. 例句：They are go-ing to have a competition with us in studies.他们将与我们在研究方面比一赛。It is going to rain.天要下雨了。
      • 一般过去将来时 1. 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 2. 时间状语：The next day (morning \, year…），the following month(week…），etc. 3. 基本结构：主语 + was/were + going to + do + 其它；主语 + would/should + do +其它 4. 否定形式：主语 + was/were + not + going to + do; 主语 + would/should + not + do. 5. 一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。 6. 例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。I asked who was going there.我问，谁要去那里。
    • ▪进行时态
      • 现在进行时（Present Progressive Tense） 1. 概念：表示现在（说话时）或当前阶段正在进行或发生的动作。 2. 时间状语：Now, at this time, days, etc. look, listen 3. 基本结构：主语+ be + doing + 其它 4. 否定形式：主语 + be + not +doing + 其它 5. 一般疑问句：把be动词放于句首。 6. 例句：How are you feeling today? 你今天感觉如何 ？He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
      • 过去进行时（Past Progressive Tense） 1. 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 2. 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 3. 基本结构：主语+was/were +doing +其它 4. 否定形式：主语+was/were + not +doing+其它 5. 一般疑问句：把was或were放于句首。（第一个字母大写） 6. .例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民解放军部队工作。 When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。
      • 将来进行时（Future Progressive Tense） 1. 概念：表示将来某一时间正在进行的动作，或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作。常用来 表示询问、请求等。 2. 时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening 3. .基本结构：主语 + shall/will + be + 现在分词 + 其它 4. 否定形式：主语 + shall/will + not + be + 现在分词 + 其它 5. 例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个时间，他们正坐在电影院。 He won’t be coming to the party.他不去参加聚会了。
      • 过去将来进行时 1. 概念：表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用于宾语从句中， 尤其多用于间接引语中。 2. 基本结构：should/would + be + 现在分词 3. 例句：He said he could not come because he would be having a meeting. 他说他不能来因为要开会。They said they would be coming.他们说了他们将要来。
    • ▪完成时态
      • 现在完成时 1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或 状态。 2. 时间状语：yet, already ,just, never, ever, so far, by now, since + 时间点，for + 时间段，recently, lately,in the past few years, etc. 3. 基本结构：主语 + have/has + p.p（过去分词） + 其它 4. 否定形式：主语 + have/has + not + p.p（过去分词） + 其它 5. 一般疑问句：have或has放句首。 6. 例句：The countryside has changed a lot in the past few years.在过去的几年，农村发生了巨大的变化。I've written an essay.我已经写了一篇论文。
      • 过去完成时 1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去 的过去”。 2. 时间状语：Before, by the end of last year (term, month…），etc. 3. 基本结构：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它 4. 否定形式：主语 + had + not +p.p（过去分词） + 其它①肯定句：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它②否定句：主语 + had + not + p.p（过去分词） + 其它③一般疑问句：Had +主语 + p.p（过去分词）+其它④特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句 5. 一般疑问句：had放于句首。 6. 例句：As soon as we got to the station, the train had left.当我们到车站的时候，火车已经开走了。 By the end of last month, we had reviewed four books.到上个月底，我们已经复习了四本书。
      • 将来完成时 1. 概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态。 2. 时间状语：by the time of; by the end of + 时间短语（将来）；by the time + 从句（将来） 3. 基本结构：主语 + be going to/will/shall + have + p.p（过去分词） + 其它 4. 例句：By the time you get back, great changes will have taken place in this area. 到你回来的时候，就将发生巨大的变化。
      • 过去将来完成时 1. 概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所会发生的动作，常用在虚拟语气中，表示与过去的事 实相反。 2. 基本结构：should/would have done sth. 3. 例句：I thought you'd have left by this time.我想这会儿你已经走了。 He told them he would have finished it by 8 o'clock.他告诉他们他会在8点以前干完。
    • ▪完成进行时态
      • 现在完成进行时 1. 概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并 可能延续到将来。 2. 基本结构：主语 + have/has + been + doing + 其它 3. 时间状语：since + 时间点，for + 时间段等。 4. 例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时。 The children have been watching TV since six o'clock.从6点起，孩子们一直看电视。
      • 过去完成进行时 1. 概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结 束。 2. 基本结构：主语 + had + been + doing + 其它 3. 例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧？ 4. 特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。（他没写完）②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。（他曾努力学习 过它）③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。（但是 我们没有理解）④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。（最近）⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。（屡次）⑥情绪：What had he been doing？他做了什么 5. 这块应该是what have he been doing+一个表示时间的clause
      • 将来完成进行时 1. 概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。 2. 基本结构：shall/will have been doing 3. 例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。 If we don't hurry up the store will have been closing before we get there.咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
      • 过去将来完成进行时 1. 概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。 2. 基本结构：should/would + have + been +现在分词 3. 例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告诉我，到年底时，他就在那住了30年了。
  • 4语态
    • ▪主动语态
      • 主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语。相反，被动语态中，主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的，宾语往往是谓语动作的使动方。 在语法机构上，主动语态和被动语态的区别主要在于，主动语态直接使用动词原形作为谓语，然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法；而被动语态则使用系词+动词的过去分词作为谓语，各种时态和其他语法也施加在系词上。
    • ▪被动语态
      • 英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍，许多课本及考试乃至实际应用中都常常涉及到这个问题。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动式。须注意的是，许多地方与汉语不同。注意那些汉语中没有"被……"的意思，英语却应该用被动态。还要注意，英语的被动态往往由"by"引出，而有用介词"by"的短语往往又不是被动态，而是系表结构。还有些特殊现象，如：known to man(人类......所知)，on foot步行(美国人有时用by foot)，in carriage (乘四轮马车)等等。还有假主动，真被动的十几个常用词的用法，以及so heavy to carry而不用so heavy to be carried 等习惯用法。有关这类情况，做到心中有数对全面掌握被动态，准确无误地解答习题非常关键，被动态必须涉及的是动词的各种时态变化的问题。英语的时态本来很复杂，怎样记住各自的被动形式呢? 首先要明确"将来进行无被动，现在完成进行同"。这两种时态无被动形式。 另外，不及物动词带有同源宾语的动词，反身代词的动词和系动词都无被动形式。即便如此，还有不定式，动名词，分词，以及它们的复合结构的被动态，再加上情态动词，助动词以及它们的疑问式和否定式从中掺杂，真是令人头痛，眼花缭乱。下面口诀就以动词do为例，即do did过去式done过去分词，以口诀形式总结各种时态的被动态，一定对你有所启示。
      • 一、被动语态的用法 1. 一般现在时的被动语态构成：is / am / are +及物动词的过去分词Our classroom is cleaned every day. 我们教室每天都被打扫。 2. 一般过去时的被动语态构成：was / were +及物动词的过去分词A new shop was built last year. 去年修了一座新商店。 3. 一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词A new hospital will be built in our city. 我们城市将要修建一家新医院。 4. 现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being +及物动词的过去分词Uncle wang is mending my bike now.→My bike is being repaired by uncle wang now. 王叔叔正在修理我的自行车。 5. 现在完成时的被动语态构成：has / have + been +及物动词的过去分词This book has been translated into many languages. 这本书被翻译成多种文字。Many man-made satellites have been sent up into space by many countries.在许多国家有许多人造卫星被送上了太空。 6. 过去进行时的被动语态构成：was/were + being +及物动词的过去分词The new road was being made.这条新路正在修筑。 7. 过去完成时的被动语态构成：had + been +及物动词的过去分词The classroom hadn’t been cleaned before the teacher came.在老师来之前，教室尚未打扫。 8. 将来完成时的被动语态构成：shall/will + have been doneThey will have been married for 20 years by then. 届时，他们结婚将满20周年。 9. 含有情态动词的被动语态构成：情态动词 + be +及物动词的过去分词Young trees must be watered often. 小树需要经常浇水。
      • 二、主动语态改成被动语态 1. 先找出谓语动词； 2. 再找出谓语动词后的宾语； 3. 把宾语用作被动语态中的主语； 4. 注意人称、时态和数的变化。 例： 1. Bruce writes a letter every week.→A letter is written by Bruce every week. 布鲁斯每星期写一封信。 2. Li Lei mended the broken bike this morning.→The broken bike was mended by Li Leithis morning. 李雷今天上午在修理坏的自行车。 3. He has written two novels so far. →Two novels have been written by him so far.至今他已写了两部小说。 4. They will plant ten trees tomorrow. →Ten trees will be planted by them tomorrow.他们明天将要种植十棵树。 5. Lucy is writing a letter now. →A letter is being written by Lucy now.露西正在写信。 6. You must lock the door when you leave. →the door must be locked when you leave.当你离开的时候你必须把门锁上。
      • 三、 使用被动语态应注意的几个问题： 1. 不及物动词无被动语态。What will happen in 100 years？一百年里会发生什么事？ 2. 有些动词用主动形式表示被动意义。This pen writes well. 这支钢笔很好写。 3. 感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to ，但变为被动语态时，须加上to。（1）Make somebody do something →somebody+ be +made to do something（2）See somebody do something →somebody +be +seen to do something例句：（1） A girl saw my wallet drop when she passed by. →My wallet was seen to drop by a girl whenshe passed by. 当一个女孩经过的时候，看到我的钱夹掉了。（2）The boss made the little boy do heavy work. →The little boy was made to do heavy work by theboss. 这个老板让这小男孩干重活。 4. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语（物）做主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。He gave me a book. →A book was given to me by him. 他给了我一本书。He showed me a ticket. →A ticket was shown to me by him. 他给我展示了一张票。My father bought me a new bike. →A new bike was bought for me by my father.我父亲给我买了一辆新自行车。 5. 一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。We can’t laugh at him. →He can’t be laughed at by us. 我们不能嘲笑他。
      • 四、 新兴形式的被动语态 Get+过去分词也可以构成被动语态，用这种结构的句子侧重于动作的结果而不是动作本身。如： The man got hurt on his way home. 那个男人在回家的路上受伤了。 How did the glass get broken? 杯子怎么破了？ 著名学者周海中教授在论文《Get-Passive研究》中指出：Get+过去分词的被动语态是一种新兴的被动语态形式；相对来说它的使用还没有Be+过去分词构成的被动语态那么广泛，一般限于口语和非正式书面语；但它却有着用得愈来愈多的趋势，是一种生气蓬勃的语言现象。
  • 5语气
    • 在英语中，语气是动词的一种形式，它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
    • ▪陈述语气
      • 陈述语气表示动作或状态是现实的、确定的和符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。 如： （1）We are not ready. 我们没准备好。（陈述句） （2）What a fine day it is! 多好的天气啊!（感叹句）
    • ▪祈使语气
      • 祈使语气表示说话人的建议、请求、邀请、命令等。 如： （1）Open the door,please.请打开门。（请求） （2）Turn down the TV.关掉电视机。（命令）
    • ▪虚拟语气
      • 虚拟语气表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等，它是专门表达"假设意义”（hypothetical meaning）及其他“非事实意义”（non-factual meaning）的动词形式。 虚拟词有wish（希望）、if（如果）、hope（希望）、want（想）、think（想、认为）等。 如： （1）I wish I were a bird.我希望我是一只鸟。（我不是一只鸟） （2）If there were no friction, we should not be able to walk. 如果没有摩擦力（我们有摩擦力），我们就无法行走。 （3）If I were you,I would accept it.如果我是你（我永远不可能是你，表虚拟），我将接受它。 （4）If you had been here yesterday, you would have seen him. 昨天你如果在这儿，就能见到他了。（事实是“昨天你没在这儿，未见到他”） （批注：虚拟语气中所有的be动词都要用were）
  • 6句子成分
    • 一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（subject group）和谓语部分（predicate group）。 主语部分一般由名词或动名词构成，谓语部分一般由动词构成。如：Professor Ward teaches English to university students.沃德教授给大学生教英语。 句中的Professor Ward是主语部分，teaches English to university students 是谓语部分。 句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语、同位语八种。一个句子未必有主语和宾语，但一定有谓语。
    • ▪主语
      • 主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 主语是句子陈述的对象，说明是谁或是什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。例如： （1）The plane has just taken off at the airport. 飞机刚从机场起飞。 （2）I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。 两句中“the plane”和”I"做主语。
    • ▪谓语
      • 谓语（predicate）说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”，谓语动词的位置一般在主语之后。
    • ▪宾语
      • 宾语（object），又称受词，是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。
    • ▪定语
      • 定语（Attributive）是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。定语主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子。汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定语的标志。
    • ▪状语
      • 英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。 状语的功用：说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。 状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
    • ▪补语
      • 英语补语（Complement）的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语。
    • ▪表语
      • 表语（predicative）是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell等词）之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的，那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。
    • ▪同位语
      • 同位语(appositive)是当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同位语通常皆放在其说明的名词（代词）之后。同位语和补语的区别在于：补语不能缺少，同位语可以缺少。
    • ▪独立成分
      • 独立成分(independent element)是当一个词、短语或从句用在句子里面，与句子的其他成分只有意义上的联系而没有语法关系时，它就称为独立成分。常见的独立成份有呼吁、惊叹语、答语、插入语、介词短语、非谓语动词所构成的短语及形容词、副词所引起的词组等。
  • 7句型结构
    • 句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。
    • ▪简单句
      • 基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：
      • （1）主语+谓语（s.+predicate） 这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词，例： Things change.事物是变化的。 Nobody went.没有人去。 --Did you go by sea？你们走的是海路吗？ --NO，we flew.不，我们是飞去。
      • （2）主语+系动词+表语（s.+link v.+predicative） 这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上也是一种谓语动词，系动词与表语一起构成了复合谓语，例： Mr. Turner is an artist.特纳先生是位画家。
      • （3）主语+谓语+宾语（s.+predicate+o.） 这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词，例： We never beat children.我们从来不打孩子。
      • （4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（s.+predicate+oi.+od.） 这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，例： He gave the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹。
      • （5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（s.+predicate+o.+o.c.） 这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语，例： I found the book easy.我发现这本书不难。（形容词easy作补语） I'll let him go.我将让他去。（不定式go用作补语）
      • 注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语，甚至并列有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句，例： China and other countries in the east Asia are developing rapidly. 中国和东亚其它国家正在迅速地发展。（China and other countries并列主语） Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相帮助。
    • ▪It引导结构
      • It 既是代词又是引词。作代词时，它可做人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语（it is + adj. + for/of sb. to do sth.）或形式宾语（it + adj. + to do sth.），真实的主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。It 也用于强调句结构。如想强调某个词或部分，可用it is (was) + 强调部分（主语、宾语或状语） + that
    • ▪并列句
      • 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列连词有：and, but, or, so等。并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。
    • ▪复合句
      • 复杂句（Complex Sentence）由一个主句（Principal Clause）和一个或一个以上的从句（Subordinate Clause）构成。 主句是全句的主体，通常可以独立存在；从句则是一个句子成分，不能独立存在。 从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。所不同在于，从句须由一个关联词（connective）引导。
      • 从句
        • 名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（Noun Clauses）。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
        • 主语从句
          • 作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。例如： What he wants to tell us is not clear. 他要跟我们说什么，还不清楚。 如果what-分句本身明显表示复数意义，比如what分句的动词和补语都是复数，那么主句动词也可用复数。 如：What I say and think are none of your business.(我说的和我想的都与你无关。)注意：当what引导的名词性分句作主语时，主谓一致问题极为复杂。著名学者周海中教授在论文《关于what-分句作主语的主谓一致问题》中就这一问题做了深入研究，并给出了10种的主谓一致关系。这些一致关系值得英语学习者和使用者特别注意。 有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下： ⑴It + be + 名词+ that从句 ⑵It + be + 形容词+ that从句 ⑶It + be + 动词的过去分词+ that从句 ⑷It +不及物动词+ that 从句 另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“（should） It is necessary (important, natural, strange, etc.) that … It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…
        • 宾语从句
          • 名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。 1. 由连接词that引导的宾语从句 由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时，第二个分句前的that不可省。例如： He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已经告诉我他明天要去上海。 We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。 注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command, doubt等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+ 动词原形”。例如： I insist that she (should) do her work alone. 我坚持要她自己工作。 The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令员命令部队马上出发。 2.用who, whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。例如： I want to know what he has told you. 我想知道他告诉了你什么。 3. 用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。此外，whether与if 在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用whether，不用if： a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c. 引导从句作介词宾语时；d. 从句后有“or not”时；e. 后接动词不定式时。例如： Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有没有生命是个有趣的问题。 4. 注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，而使用 不同时态。例如： He studies English every day. （从句用一般现在时） He studied English last term. （从句用一般过去时） I know (that) he will study English next year. （从句用一般将来时） he has studied English since 1998. （从句用现在完成时） 当主句动词是过去时态（could, would除外），从句则要用相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自然现象，则从句仍用现在时态。例如： The teacher told us that Tom had left us for America． 5. think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。例如： We don’t think you are here. 我们认为你不在这。 I don’t believe he will do so. 我相信他不会这样做。
        • 表语从句
          • 在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于联系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语+ 系动词+ that从句。例如： The fact is that we have lost the game. 事实是我们已经输了这场比赛。 That’s just what I want. 这正是我想要的。 This is where our problem lies. 这就是我们的问题所在。 That is why he didn’t come to the meeting. 那就是他为什么不到会的原因。 It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。 需要注意的，当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是because。例如： The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning. 【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。
        • 同位语从句
          • 同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如： The news that we won the game is exciting. 我们赢得这场比赛的消息令人激动。 I have no idea when he will come back home. 我不知道他什么时候回来。 The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 同位语从句和定语从句的区别： that作为关系代词，可以引导定语从句，充当句子成分，在从句中作宾语时可以省略；that引导同位语从句时，起连词的作用，没有实际意义，不充当句子成分，一般不能省略。 试比较下面两个例句： I had no idea that you were here．（that引导同位语从句，不能省略） Have you got the idea（that）this book gives you of life in ancient Greece？（that引导定语从句，作宾语，可以省略）
        • 其他从句
          • that从句
            • 5.1）由从属连词that引导的从句叫做名词性that-从句。That只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分，本身也没有词义。名词性that-从句在句中能充当主 语、宾语、表语、同位语和形容词宾语，例如： 主语：That she is still alive is her luck. 她还活着全靠运气。 宾语：John said that he was leaving for London on Wednesday. 约翰说他星期三要到伦敦去。 表语：The fact is that he has not been seen recently. 事实是最近谁也没有见过他。 同位语：The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office. 最近谁也没有见过他，这一事实令办公室所有的人不安。 形容词宾语：I am glad that you are satisfied with your job. 你对工作满意我感到很高兴。 5.2)That-从句做主语通常用it作先行词，而将that-从句置于句末，例如： It is quite clear that the whole project is doomed to failure. 很清楚，整个计划注定要失败。 It's a pity that you should have to leave. 你非走不可真是件憾事。 用it作形式主语的that-从句有以下四种不同的搭配关系： a. It + be +形容词+ that-从句 It is necessary that… 有必要…… It is important that… 重要的是…… It is obvious that… 很明显…… b. It + be + -ed分词+ that-从句 It is believed that… 人们相信…… It is known to all that… 众所周知…… It has been decided that… 已决定…… c. It + be +名词+ that-从句 It is common knowledge that… ……是常识 It is a surprise that… 令人惊奇的是…… It is a fact that… 事实是…… d. It +不及物动词+ that-从句 It appears that… 似乎…… It happens that… 碰巧…… It occurred to me that… 我突然想起……
          • wh-从句
            • 6.1）由wh-词引导的名词从句叫做名词性wh-从句。Wh-词包括who, whom, whose, whoever, what, whatever, which, whichever等连接代词和where, when, how, why等连接副词。Wh-从句的语法功能除了和that-从句一样外，还可充当介词宾语、宾语补语和间接宾语等，例如： 主语：How the book will sell depends on its author. 书销售如何取决于作者本人。 直接宾语：In one's own home one can do what one likes. 在自己家里可以随心所欲。 间接宾语：The club will give whoever wins a prize. 俱乐部将给得胜者设奖。 表语：My question is who will take over president of the Foundation. 我的问题是谁将接任该基金会主席职位。 宾语补足语：She will name him whatever she wants to. 她高兴给他起什么名字就取什么名字。 同位语： I have no idea when he will return. 我不知道他什么时候回来。 形容词宾语：I'm not sure why she refused their invitation. 我尚不能肯定她为什么拒绝他们的邀请。 介词宾语：That depends on where we shall go. 那取决于我们去哪儿。 6.2)Wh-从句做主语也常用先行词it做形式主语，而将wh-从句置于句末，例如： It is not yet decided who will do that job. 还没决定谁做这项工作。 It remains unknown when they are going to get married. 他们何时结婚依然不明。 if,whether从句
          • if,whether从句
            • yes-no型疑问从句
              • 从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句，其功能和wh-从句的功能相同， 例如： 主语：Whether the plan is feasible remains to be proved. 这一计划是否可行还有等证实。 宾语：Let us know whether / if you can finish the article before Friday. 请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。 表语：The point is whether we should lend him the money. 问题在于我们是否应该借钱给他。 同位语：They are investigating the question whether the man is trustworthy. 他们调查他是否值得信赖。 形容词宾语：She's doubtful whether we shall be able to come. 她怀疑我们是否能够前来。 介词宾语：I worry about whether he can pass through the crisis of his illness. 我担心他是否能度过疾病的危险期。
            • 选择性疑问从句
              • 选择性疑问从句由关联词if/whether…or或whether…or not构成，例如： Please tell me whether / if they are Swedish or Danish. 请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人。 I don't care whether you like the plan or not. 我不在乎你是否喜欢该计划。
            • if和whether的区别： 1、 在动词不定式之前只能用whether。如： I can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。 2、 在whether …… or not 的固定搭配中。如： I want to know whether it’s good news or not . 我想知道是否是好消息。 3 、在介词后，只能用whether。如： His father is worried about whether he lose his work . 他的父亲担心是否会失去工作。 4、宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether。如： Whether this is true or not, I really don’t know. 这是否真的，我真的不知道。 5、用if会引起歧义时，只用whether。如： Could you tell me if you know the answer 这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗？”或“如果你知道答案，请告诉我，好吗？”。如用whether可避免歧义。
          • 形容词性从句
            • 定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 含义：在定语的位置上是个句子。
            • why
              • 关系副词why主要用于修饰表原因的名词（主要是the reason），同时它在定语从句中用作原因状语。如： We don’t know the reason why he didn’t show up. 我们不知道他为什么没有来。 She didn’t tell me the reason why she refused the offer. 她没跟我讲她拒绝这项工作的原因。 与关系副词when和where不同，why可以换成that或省略。如： That’s one of the reasons (why, that) I asked you to come. 这就是我请你来的原因之一。 另外，与关系副词when和where可以引导非限制性定语从句不一样，why只能引导限制性定语从句，不能引导非限制性定语从句。如： 他失去工作的主要原因是他喝酒。 误：The main reason, why he lost his job, was that he drank. 正：The main reason why he lost his job was that he drank.
            • when
              • 关系副词when主要用于修饰表时间的名词，同时它在定语从句中用作时间状语。如： There comes a time when you have to make a choice. 你必须作出抉择的时候到了。 Gone are the days when they could do what they liked. 他们为所欲为的日子一去不复返了。 We’ll put off the picnic until next week, when the weather may be better. 我们将把野餐推迟到下星期，那时天气可能会好一点。 注意不要一见到先行词为时间名词，就以为一定要用关系副词when来引导定语从句，同时还要看它在定语从句中充当什么成分——如果在定语从句中用作时间状语，就用when；如果在定语从句中不是用作时间状语，而是用作主语或宾语，那就不能用when，而要用that, which等。如： Don’t forget the time (that, which) I’ve told you. 不要忘记我告诉你的时间。 关系代词that / which在定语从句中用作动词told的宾语，正因为是用作宾语，所以也可以省略。
            • where
              • 关系副词where主要用于修饰表地点的名词，同时它在定语从句中用作地点状语。如： This is the village where he was born. 这就是他出生的村子。 That’s the hotel where we were staying last summer. 这就是我们去年夏天住的旅馆。 Barbary was working in Aubury, where she went daily in a bus. 巴巴拉在奥伯里工作，每天得坐公共汽车去上班。 与前面when的情况一样，注意不要一见到先行词为地点名词，就以为一定要用关系副词where来引导定语从句，同时还要看它在定语从句中充当什么成分——如果在定语从句中用作地点状语，就用where；如果在定语从句中不是用作地点状语，而是用作主语或宾语，那就不能用where，而要用that, which等。如： He works in a factory that [which] makes TV sets. 他在一家电视机厂工作。 关系代词that / which在定语从句中用作主语。 另外注意，where有时还可用于抽象名词后引导定语从句。如： We have reached a point where a change is needed. 我们到了必须改一改的地步。 There are cases where the word “mighty”is used as an adverb. 在一些情况下，mighty一词可用作副词。 He got into a situation where it is hard to decide what is right and wrong. 他陷入一种难以分辨是非的局面。 I don’t want a job where I’m chained to a desk all day. 我不想找一份整天坐办公桌前的工作。
• 字母组和读法
  • 发元音的字母组合
    • （1） 音节ar【ɑ：】er【ə：】ir【ə：】or【ɔ：】ur【ə：】
    • （2） 与字母a的组合al【ɔ：】ay(ai)【ei】aw【ɔ：】a(在字母S前）【ɑ：】air【ɛə】
    • （3） 与字母e的组合ee【i:】ea【i:】或【e】ear【iə】或【ə：】或【ɛə】
    • （4） 与字母i的组合igh【ai】i(在nd前）【ai】
    • （5） 与字母o的组合oa【əu】oo【u】或【u:】oi(oy)【ɔi】ou【au】oor【ɔ：】ow【au】或【əu】
  • 发辅音字母的组合
    • （1） ch【t∫】，比如：chalk,chain,check,chair.
    • （2） ck【k】，比如：attack,cock,knock.
    • （3） dge【dз】，比如：bridge,knowledge.
    • （4） ge【dз】，比如：age,cage,gorge.
    • （5） kn【n】，比如：know,knock,knight.
    • （6） ng【η】，比如：cling,sing,english.
    • （7） nk【ηk】，比如：ink,think,blink.
    • （8） ph【f】，比如：physics,photo.
    • （9） qu【kw】，比如：queue,quest,require.
    • （10） sh【∫】，比如：shit,sheep,shop，cash,rubbish,wash.
    • （11） sion【∫∂n】，比如：tension,decision,revision.
    • （12） tch【t∫】，比如：catch,match.
    • （13） th【θ】、【 ð】,比如：think,thing;those,that,this.
    • （14） tion【∫∂n】，比如：attention,position.
    • （15） ture【t∫∂】，比如：manufacture,torture.
    • （16） wh【w】、【h】，比如：when,where,why；whose,whole,whom.
  • 常用字母或字母组合发音规律
    • 常用字母或字母组合发音规律 总领: 元音字母音多变，熟记规律也不难。 辅音字母显易单，见面就把音来念。 字母组合固定音，千锤百炼习语感。 遇见生词找规律，划分音节顺口连。 元音字母在中间，辅音字母两边站。 字母组合算一个，熟能生巧难亦简。 一．与元音字母A相关的单词： 1．[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e face脸； grade年级；cake蛋糕； lake湖; make制造；take； snake蛇； name名字; same相同；plane飞机；grapes葡萄；date日期; Kate 凯特； plate盘子; mane鬃毛； 2．[æ] a在闭音节中： black黑色的； dad爸爸； sad悲伤的； bag书包； am是； Sam萨姆 lamp灯； an一（个---）；can能； fan电风扇；man男人；and和； hand手； thank感谢； map地图； has有; cat猫； fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家庭 camel骆驼 3．[a:] ar组合： car小汽车；far远的；star星星；card卡片；scarf围巾；marker水彩笔 market市场 department store百货商店 apartment building公寓； hard努力地，硬的；park公园；arm胳臂；farm农场； 4．[ei] ai组合； tail尾巴； rainy下雨的； train火车； wait等；waiter男服务员； waitress女服务员 5．[ɛə] air组合： air空气；hair头发；chair椅子 stairs楼梯 6．[ei] ay组合： day天，日；today今天；play玩；may可以；May五月；say说； way道路，方法； stay逗留 7. [i] ay组合： Sunday 星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 8．[ɔ:] al组合： talk说话；walk走；chalk粉笔； 9. [ɔ:l] all组合： all所有的 ball球；small小的；tall高的；wall墙; mall大厅； call称呼，打电话； fall秋天，跌落 10．[ a:s ]as或ass组合 ask问；class班级；glass玻璃杯；pass传递；grass草；last最后的； 11. [ɔ] a wash 洗 what什么 watch看，手表 want 想要 12. [ɔ:] aw组合 paws爪子 draw画 二．与元音字母E相关的单词： 1．[i:] e在开音节中：发字母音 be是；he他；she她；me我；we我们； these这些；Chinese汉语； 2．[e] e在闭音节中： bed 床； red红色的； leg腿； spell拼写； hen母鸡； then那么； when什么时候； pen钢笔； ten十； dress女裙； let让； 3．[iə] ere组合； here这儿 4. [ɛə] ere组合 there 那儿；where哪儿 4．[i:] ea组合； sea 海洋；tea茶；peach桃子；teacher教师；read读； please请； eat吃；meat肉；seat座位; beak鸟嘴 dream做梦 leaves树叶 5．[e] ea组合； head头；bread面包；feather羽毛； weather天气； 6．[iə] ear组合： ear耳朵； dear亲爱的； hear听见; near在……附近 7．[ɛə] ear组合： bear熊；pear梨 8．[ə:] ear组合： early早； year年；learn学，学会 9．[i:] ee组合： bee 蜜蜂； three三； tree树； see看见； need需要; week周，星期；feel感觉； green绿色；thirteen十三； sheep绵羊； sleep睡觉； feet脚（复数）；meet遇见； feed喂养 三．与元音字母I相关的单词： 1．[ai] i在开音节中：发字母音 hi 喂； I我； ice冰；nice好的；rice米饭；ride骑；beside在---旁边； bike自行车； like喜欢；time时间；fine（身体）好； nine九； white白色的； write写； kite风筝； five五；drive驾驶 inside在……里面 outside在……外面 2．[i] i在闭音节中： which 哪一个；chick小鸡；sick病的； big大的；pig猪；milk牛奶； him他； swim游泳； in在---里面； begin开始； sing唱歌； pink粉红色；drink喝；ship轮船； is是； his他的；this这个； fish鱼； Miss女士； it它； sit坐；six六 3．[:] ir组合： bird鸟； shirt（男）衬衫； skirt短裙 sir先生 girl 女孩 circle圆圈 thirty三十 thirteen十三 thirsty渴的 四．与元音字母O相关的单词： 1．[əu ] o在开音节中：发字母音 go去；no不；so这样，这么；phone电话机；those那些；close关闭；nose鼻子； rose玫瑰花 home家 rope绳子 hole洞 2．[ɔ] o在闭音节中； clock钟； dog狗； on在---上面； long长的； song歌曲； shop商店； stop停止； hot热的； not不； donkey驴 hop双脚跳 orange橘子 ostrich鸵鸟 rock岩石 3. [Λ] o mother妈妈 brother哥哥，弟弟 come来 some一些 other其他的 stomach胃，肚子 Monday星期一 monkey猴子 4．[ɔ:] or组合： or 或者；for为了；short短的，矮的；forty四十； horse马； store商店 5．[əu ] oa组合； road 路； boat小船； coat上衣； goat山羊； soap香皂 6．[u: ] oo组合； too也；zoo动物园；cool凉的；school学校；room房间；moon月亮；afternoon下午； spoon汤勺； kangaroo袋鼠 7．[ u ] oo组合： good好的；foot脚；classroom教师；look看；book书；cookies饼干 好脚丫在教室看书。 8、[au] ou组合： cloudy多云的； house房子； mouse老鼠；about大约； mouth嘴； blouse女式衬衫 mountain大山 10、[au ] ow组合： cow母牛； how怎样，多少； now现在； brown棕色的； down向下 flower花 11. [əu ] ow组合： slow慢的； know知道； 五．与元音字母U相关的单词： 1．[ ju: ] u在开音节中：发字母音 excuse 原谅；use使用； 2．[Λ] u在闭音节中： much 很； jump跳； run跑； sun太阳； up向上； cup小茶杯； but但是 bus公交车； umbrella雨伞; hundred百； cut剪，切； mum妈妈；under在……下面； underline在……下面划线； number数字； understand理解 truck卡车 trunk象鼻 hug拥抱 duck鸭子 3．[: ] ur组合： nurse护士； turn轮流; hurt伤，疼； fur皮毛 六．Y与I的发音相似在开音节中读[ai ] sky天空； fly飞； July七月； my我的； try试，努力； why为什么； eye眼睛； bye再见 七、辅音字母组合 1. [tr] tr 组合 tree树 truck卡车 try试图 waitress女服务员 street 街道 straight直的 ostrich鸵鸟 traffic lights交通灯 2.[dr] dr组合 drink喝 dress连衣裙 drive开 driver司机 draw画 dresser梳妆台 dream做梦 ; hundred百 3. [ f ] ph组合： elephant大象 telephone电话 4. [tʃ] ch组合： chicken鸡 chair椅子 China中国 Chinese汉语 chain链子 5. [ k ] ch组合 school 学校 Christmas圣诞节 headache头疼 stomach肚子 6. [ k ] ck组合： chicken鸡 duck鸭子 black黑色的 blackboard黑板 backward向后 sick难受的 7. [w] wh组合： what什么 where哪里 when什么时候 why为什么 which哪一个 white白色的 wheel车轮 8. [h ] wh组合： who 谁 whose谁的 9. [ð ] th组合： this这个 that那个 these这些 those那些 the这个 they他们 then然后 there那里 clothes衣服 father爸爸 mother妈妈 brother兄，弟 feather羽毛 weather 天气 10. [θ ] th组合： thank谢谢 three三 thirty三十 thirsty渴的 thirteen十三 Thursday星期四 birthday生日 11. [t ] ght组合 right右边 light灯 daughter女儿 eight 八 night 晚上 straight直的 12. [ʃ] sh组合 shop商店 shoes鞋 she她 sheep绵羊 short矮的，短的 shorts短裤 shirt 衬衫 shoulder肩膀