第六章没有教不好的孩子，只有不会教的父母

这是一篇关于第六章没有教不好的孩子，只有不会教的父母的思维导图

第六章，孩子学习不好，是父母不会引导

• 1，过早透支孩子的智力，违背成长规律
  • 危害
    • 过度的提升孩子的智力，只会揠苗助长，天才也会被逼疯。（一般人不用担心，因为生活的压力根本让你无法花更多时间培养孩子）
  • 应该如何做
    • 尊重孩子的天性，抛弃急功近利。
• 2.贪玩是本性，寓教于乐才是本事
  • 家长的表现
    • 气急败坏，骂孩子就知道玩，不好好学习，贪玩被制止了，成绩并没有提升，反而产生叛逆心理，更会对学习失去兴趣，和主动性。
  • 如何做
    • 家长首先知道，学习不仅仅是课本知识的掌握和成绩的提高，各种生活技巧的提高，思维方式的发展也是孩子学习的内容。
    • 可以玩（看贪玩什么，贪玩游戏根本是停不下来），但是要保证成绩不能下滑哦，签字。在玩中学到东西的玩可以有约定的贪玩。
    • 不强制，不剥夺，顺从孩子贪玩的天性，调查显示，52.2%的人由于小时候不能尽情地玩，成人之后就出现了肆无忌惮的大玩特玩。
    • 和孩子一起玩，通过游戏把相关知识技能交给他，比如智力游戏，识字游戏，接龙游戏等等，需要家长多用心去收集相关资源哦。
• 3.尊重孩子的兴趣。他才会学的更卖力
  • 兴趣
    • 爱因斯坦说："兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。"学习不好不是因为懒，是学习的兴趣不够，不爱学习。
  • 案例
    • 毕加索的女儿芭洛玛小时候很爱画画但14岁时，突然对画画失去了兴趣，即便父亲要求她画画，女儿也是心不在焉，，毕加索感到惋惜，并没有强迫她，鼓励她发展自己感兴趣的，并不一定要像父亲一样。父亲鼓励她找自己感兴趣的东西，在毕加索的引导下，她发现自己热爱珠宝和服装设计。
  • 怎样引导孩子发现自己兴趣
    • 本书没有提，可以自行补充相关知识
• 4.对孩子期待之心，是他进步的力量
  • 皮格马利翁效应
    • 你越对孩子给予好的期待，告诉他非常有潜质，将来有很大的成就和发展空间，那么孩子就越有自信，进步得越快，发展的也会越来越好，
  • 如何正确把握对孩子的期待
    • 永远对孩子抱有好的期待，“你一直是棒棒的，付出努力就一定能有所成就。”不要说你看别人家的孩子，不在外人面前，表现出孩子不如意。
    • 合理期待，不要过高期待，要求孩子次次名列前茅，这样会让孩子厌学，越来越自卑。
    • 不要把期待只定格在学习成绩上，还应该是学习成绩和学习态度，帮助孩子找更好的学习方法。
• 5.家长太看重分数，孩子怎会爱上学习
  • 危害
    • 家长太看重分数，会导致孩子也只看重分数，认为学习只是为了考高分，而不重视学习能力，态度的培养。
    • 家长太看重分数，施加压力，不关心孩子，不体谅孩子，孩子不会爱上学习。
• 6.引导孩子，而不是不停的催促
  • 危害
    • 催促的结果，变成了急躁，训斥和责骂
  • 如何做
    • 适当的催促，鲁迅在《我们现在怎样做父亲》一文中，曾经说：'孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达.:
    • 讲究方法的催促，商商量量压住脾气，询问孩子的想法，或者转移孩子注意力，再回到要做的任务上
    • 不允许讨价还价 例如孩子在九点之前必须完成作业，如果孩子出现拖延的行为，家长就会给与适当的惩罚，如果孩子总做的不错，家长也会给予及时的表扬和鼓励。
    • 了解孩子拖延的原因 孩子虽然做事随性，任性，可是他们任何行为的背后，都有一定的原因。
• 7，劳逸结合，该玩则玩，该学就学
  • 父母为孩子制定作息时间表安排娱乐时间：只有休息好了，娱乐好了。孩子的状态才能更好的学习。
  • 该玩的时候好好玩，该学的时候好好学。