学校环境与健康

这是一篇关于学校环境与健康的思维导图

学校环境与健康

• 校址选择的卫生要求
  • 服务半径
    • 此处指的是学校与儿童家庭住址的最远距离。合理的服务半径是儿童就近入学的保证。可根据居民区大小及学龄儿童在居民中的比例来规划中小学的布局。
    • 幼儿园400m~500m；小学1.5km（走读的路程控制在10min左右）
  • 地段的选择
    • 学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段上；远离工业污染区（如可根据当地气候情况，选在工厂的上风向处）。避免设在机场、车站、码头、铁路及产生噪音的场所（工厂、车道、集贸市场、娱乐场所）附近。为了减少噪音和交通性尘埃，要求教学用房与主要马路边线距离不少于15m，并用绿化带隔离。教学用房周围环境噪音不大于50分贝，教室内噪音不大于40分贝。
  • 学校用地
    • 建筑用包括的内容：建筑物本身、周围的通道、车棚及锅炉房等 建筑容积率：总建筑面积/总用地面积（小学≤0.8，中学≤0.9）
    • 运动场地： 小学 每位学生≥2.3㎡；两组60m直跑道，200m环形跑道 中学 每位学生≥3.3㎡；两组110m直跑道，250~400m环形跑道 2~3个篮球场或排球场；运动场宜选长轴为南北走向
    • 绿化： 校园内应进行广泛的绿化，可减少噪音、尘埃，改善微小气候，一般绿化面积占总面积的40%~50%，可以改善微小环境。小学生没人不应＜0.5㎡，中学生每人不＜1㎡。在进行绿化时要注意对教室采光、空气流通的影响，如注意在教学用房周围不宜种植高大的乔木。
• 校园与教学用房的布局
  • 校园总体布局
    • 1、各功能区分区明显、布局要即便于联系又要互不干扰 2、操场应离开教室1.5m以上 3、音乐教室、舞蹈教室等应不干扰教学用房 4、校门前应留有一定的缓冲距离 5、南向教室在冬至日的低层满窗日照不应小于2小时 6、建筑基地面积占学校总地面积25％～27％/33％。
  • 中小学教学用房的合理布局
    • 教学用房是学校建筑的主体，布局方面主要的卫生要求有： 1、采用外廊或单内廊，朝向良好 2、低年级教室在楼下，高年级的在楼上 3、在同一个走廊上的一侧或两侧教室数不要超过2～4个（防止拥挤） 4、走廊的净宽度：内廊≥2.1m，外廊≥1.8m；外廊高度≥1.1m 5、楼梯：不采用螺旋式；栏杆高度＞1.1m，栏杆径间距离＜11cm；坡度≤30° 6、台阶：长度--140cm；高度--14～16cm；宽度--27～30cm。 7、教室长：9米；宽：6～7米；净高：小学一3.1m，中学等一3.4m。(45～50人/每间）
• 教室设计卫生
  • 教室的面积
    • 50～56㎡2（按课桌椅卫生要求，小学生用长1.1m/中学生用1.2m课桌，则每位学生分别占地面积为1.15㎡、1.22㎡，每教室约45～50名学生)。
  • 黑板
    • 长度3.6m(小学)/4m(中学)；宽度不小于1m；下缘到讲台面的垂直距离小学为0.8-0.9m/中学为1.0～1.1m；水平视角（观察角)不小于30°；垂直视角不小于45°。
  • 为了便于行走，各列桌椅之间应由不小于0.5m的纵向通道，教室后应设置不小于0.6m的横行通道。
  • 教室第一排课桌前沿至黑板的距离不宜小于2m;最后一排课桌后沿距黑板的水平距离不大于8.5m。
• 教室人均面积
  • 人均面积：学生人均占有的教室面积人均面积=教室面积÷班级容量 标准：小学人均面积≥1.15㎡，中学人均面积≥1.22㎡
  • 班级容量过大导致人均面积过小，学生活动受限、易出现意外伤害如磕碰伤、学习环境拥挤对学生心理发育不利
• 课桌椅
  • 课桌椅是学生在校学习必用的工具，适合学生的课桌椅可以促进学生良坐姿的养成，保护视力。而不合适的课桌椅对学生的危害甚多，就桌而坐，身容易疲劳，并可能出现趴桌子等情况，不仅影响学习效率，也不能保持眼桌距尺左右，从而导致近视，而且可能因坐姿问题出现脊柱弯曲的生理疾病。
  • 标准：课桌符合率≥80％ 课桌符合率=与学生身高相匹配的课桌数/测量的课桌总数 课椅符合率=与学生身高相匹配的课椅数/测量的课椅总数 “匹配”：以学生身高为准，课桌（椅）号可以是学生身高号或上下浮动一个号计视为匹配。
• 教室采光
  • 采光是教室接收自然光情况的反映，有效防治视力不良或近视的发生。
    • 教室朝向
      • 标准：推荐南向的房间作为教室 南向房间采光条件好阳光充足，冬暖夏凉，避免了北向教室冬天阴冷、东西向教室东晒和西晒的不良影响。
    • 采光方向
      • 采光方向一一左侧采光 以学生为参照，太阳光投射的方向。 一般学生习惯右手握笔，左侧采光保证书写区域光线明亮，有助于保护学生的视力，并养成良好的书写习惯。
    • 玻地面积比
      • 标准：玻地面积比≥1：5 地面积比=有效透光面积÷教室面积改善措施
      • 减少毛玻璃等透光性差的玻璃，改扩建教室时增加窗户。
    • 采光系数
      • 标准：采光系数≥2.0％（全阴天） 采光系数=室内照度÷室外照度×100％ 影响因素：玻璃透光性、玻璃面积、教室进深、窗外遮挡物
      • 建议：选用纯透光玻璃，更换毛玻璃，减少窗外树木等对光线的遮挡、选用进深小的房间作为教室，学生座位安排尽量靠近采光侧。
    • 后（侧）墙反射系数
      • 标准：50%-70% 后（侧）墙壁反射系数=入射光÷反射光×100％ 后（侧）墙壁反射系数过小不利于反射入射光线增加教室亮度
      • 建议：后（侧）墙壁尽可能采用白色空墙，如要悬挂物品选用浅色的。
• 教室照明
  • 照明灯是对自然光的人工补偿（阴雨天）， 主要通过照明灯来实现，要求数量足够且完好 保护学生视力
    • 照明灯灯管方向
      • 标准：灯管长轴垂直于黑板
      • 照明灯灯管方向如果平行于黑板，很容易在黑板上产生眩光，影响学生观看板书，对学生视力不利：灯管垂直黑板可以避免眩光的产生，从而保证学生不受黑板眩光的影响。
    • 灯桌距
      • 灯桌距：照明灯管与桌面的垂直距离 灯桌距：1.70m-1.90m
      • 灯桌距过大不能保证桌面有足够亮度进行看书、书写等活动：灯桌距过小桌面又太亮，光线刺眼不利于看书和书写。两者均对视力造成不良影响。
    • 桌面照度及照度均匀度
      • 桌面平均照度：反应照明灯在桌面产生的光照强度 桌面平均照度：≥3001x
      • 桌面照度均匀度：反映照明灯在桌面上产生照度的均匀度 桌面照度均匀度=最小桌面照度÷桌面平均照度 桌面照度均匀度：≥0.7
      • 建议：及时更换老旧灯管和毁损灯管，照明灯数量充足灯桌距在1.7-1.9米之间时，保证照明灯功率密度≥8W/㎡
    • 黑板灯
      • 悬挂在黑板前上方补充入射光增加黑板亮度的灯具。
      • 灯管方向平行于黑板，并为控照式灯。
      • 建议：无特殊情况黑板灯应设置两个，因投影仪屏幕的悬挂而摘掉黑板灯的做法是不可取的。
    • 黑板平均照度及照度均匀度
      • 黑板平均照度：反映黑板在黑板面产生的光照强度 黑板平均照度：≥5001x
      • 黑板照度均匀度：反映黑板灯在黑板上产生照度的均匀度 黑板照度均匀度=最小黑板照度/黑板平均照度 黑板照度均匀度：≥0.7
• 黑板
  • 黑板标准尺寸
    • 中学 黑板长≥4.0m，黑板宽≥1.0m 小学 黑板长≥3.6m，黑板宽≥1.0m
      • 选择尺寸合适的黑板
  • 黑板反射系数
    • 黑板反射系数=反射光/入射光*100% 黑板反射系数：＜20%
    • 有些陈旧的老黑板板面磨损严重，平面反射增强，致使反射系数增加，易产生眩光，不利于学生观看板书；使用较多的绿色玻璃黑板能够满足采光要求，而且弧度版面更加有利于保护学生视力。
• 微小气候
  • 教室温度、湿度
    • 指采暖季教室内的温度和相对湿度
    • 标准：教室温度≥16℃，不宜超过20℃ 标准：教室相对湿度 30%~80%
    • 冬季教室温度过低，学生会分散精力抗寒，也容易受凉而感冒降低免疫力，易受流感等传染病的侵袭；温度过高，可能造成学生倦怠，另外因开窗通风不够，教室内易滋生细菌，不利于学生健康。
  • 二氧化碳浓度
    • 标准：采暖季教室二氧化碳含量≤0.15%
    • 教室二氧化碳含量超标，空气不新鲜，将影响学生的上课思维，降低学习效率
      • 加强教室通风换气
• 环境噪声
  • 噪声：评价除教学以外声音对教学造成的影响 外来噪声：开窗条件下，限制师生活动时测得的噪声 背景噪声：开窗条件下，限制师生活动时测得的噪声（用于修饰外来噪声） 噪声≤50dB(A)
    • 分散学生的注意力，影响学生学习