导图社区 普心1.心理学概述
这是一个关于普心1.心理学概述的思维导图，讲述了心理学的研究对象、主要的心理学流派、心理学的研究方法、心理学的任务等。
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心理学概述
心理学的研究对象
心理现象
个体心理
传统心理学观点
心理过程
认知过程
情绪情感过程
意志过程
个性心理（人格）
个性倾向性（心里动力）
动机，需要，兴趣
个性心理特征
能力，气质，性格
认知心理学观点
信息加工过程
即认知过程
行为调节和控制
动机，情绪
人的心理特性
能力，人格
行为
意识
社会心理
心理学的研究方法
观察法
含义
自然条件下，系统的，有计划的，心理现象，产生和发展的规律性
（例子，观察学生在课堂上表现，了解其注意的稳定性，情绪状态等）
适用范围3
无法控制，控制影响，不能控制
优点4
大简一真
缺点5
不因果，不重复，不精确，不控制，各取所需
实验法
控制条件下
分类2
实验室实验，自然实验（现场实验）
额外变量的控制程度不同
优点3
可因果，可重复，可检验，数量化
缺点4
主试效应，被试效应，复杂行为无法测量，不适用于探索性研究
（实验设计方式、范式不同对结果有影响）
测验法
标准化的问题（量表）
基本要求3
信度，效度，标准化
优点5
多量（量化程度高）标准简模（有常模进行比较）
经文（受经验文化影响）不准（样本不准难准确）， 施者（对施测者要求高）不过（不反映过程）
调查法
提问，表达态度或意见
分类5
访谈，问卷，测查，评价，书面材料分析
优点2
不时空，且广快
不严谨，不因果，主观赖合作
个案法
对个人深入详尽的研究观察
（临床中，对失语病人进行研究）
丰富而详细
缺点1
推广需谨慎
相关法
量化，取其相关关系
（学生看电视越多，成绩越差）
预验的具体（反映变量间关系）数量方为基础
无法确定因果
心理学的任务
基本任务5
心理过程，心理结构，心理的脑机制， 心理现象的生与发展，心理与环境的关系
研究领域
普通心理学，生理心理学和心理心理学，发展心理学，教育心理学 医学心理学，工业心理学，军事心理学，社会心理学
研究取向
生理心理学
行为心理学， 主要关心环境对人行为的作用，不关心机体内在心里过程和机制， 强调人实在和环境交互作用中形成的
精神分析，心理动力/分析
认知心理学
人本主义心理学和积极心理学， 着重人格研究，与精神分析不同的是， 人本质好的，不受无意识欲望驱使， 有自由意志，自我实现得需要
进化心理学， 强调自然选择对人类普遍行为倾向的塑造作用
主要的心理学流派
比较构造主义、行为主义和精神分析学派的主要研究内容、 研究方法、主要观点及其对心理学界的贡献。（2011.81） ①构造主义的代表人物是冯特和铁钦纳。 它强调研究意识经验及其构成成分；认为意识由感觉、意象 和激情三种元素组成，主张采用实验内省的方法，探讨意识 内容、组成元素和构造原理。 ②行为主义的代表人物是华生和斯金纳。 它强调研究行为，并以刺激与反应（S－R）之间的关系作为 心理学研究的主要内容；强调环境因素对行为的影响；主张 采用观察和实验等客观的方法，研究刺激与反应之间的关系。 ③精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。 它强调研究潜意识，研究性本能的动力作用及其对人格发展 的影响；主张采用临床观察（如自由联想、梦的分析）等方 法解释由本能和生物驱力产生的行为，试图解决个人需要和 社会要求之间的冲突。 ①构造主义作为科学心理学的第一个流派，倡导实验心理学， 促进了对心理学问题的实验研究。 ②行为主义推动了心理的客观研究，扩大了心理学的研究领 域，促进了心理学应用于实际生活。 ③精神分析学派开拓了潜意识研究的新领域，深化了对人格 发展动力的研究，促进了心理治疗等诸多领域的发展。 【综合题】用认知心理学观点，阐述什么是问题与问题解决， 并举例说明问题解决的策略。（2012.81） （1）认知心理学关于问题的定义 根据认知心理学家纽威尔和西蒙的理论，问题是指在初始 状态与目标状态之间存在某些障碍的任务情境。 问题包含三个基本成分。初始状态（给定状态）：表现为 一组给定的信息；目标状态：关于构成问题结论的描述； 认知操作（中间状态）：从初始状态到目标状态的过程中 必须采取的步骤。这三个成分共同界定了问题空间。 （2）认知心理学关于问题解决的定义 问题解决是采取有效的策略和方法，不断缩小问题空间， 达到目标状态的过程。 （3）问题解决的策略： （1）问题解决的策略分为两类：算法策略和启发式策略。 ①算法策略，是在问题空间中，随机搜索所有可能的解决问题 的方法，直至选择一种有效的方法。例如，要找到密码箱的 密码，采用逐一尝试的方法就是算法策略。 ②启发式策略，启发式策略是运用已有的经验，在问题空间内 只做少量的搜索就能解决问题的策略。它又包括： 手段-目的分析策略是针对需要解决的问题，先确定一系列 子目标，把每个子目标作为达到最终目标的手段，通过逐步 缩小问题的现存状态与目标状态之间的差距，最终达到目标 状态，使问题得到解决。例如解决河内塔问题。 逆向搜索策略是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的 逻辑顺序逐级向初始状态递归的问题解决策略。例如中学生用 反证法解决几何问题。 爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离， 以达到问题解决的一种方法。例如，药物试验中，通过逐渐 增加药量来确定药物的最适剂量。 选择性搜索是在解决问题时，根据已知的信息和某些有关规则， 选择问题解决的突破口，并从突破中获得更多信息，以便进一 步搜索，直到解决问题。例如有些复杂的算术题可以采取此法。 类比迁移策略是指把个体先前解决问题的经验应用到解决 新问题上的策略。例如学习中对相似问题可以举一反三。
1879 德国冯特 莱比锡大学 第一个心理实验室
哲学基础
笛卡尔 法国17世纪 唯理论 霍布斯和洛克 英国17-18世纪 经验论
直接来源
生理学的发展 神经系统心理学 感官生理学
构造主义心理学
人物2
冯特，铁钦纳
对象1
直接经验/意识
（感觉，表象，情感）
方法1
实验内省法
观点
从意识经验的构造来说明人的心理， 认为构成人的心理世界的基本元素是： 感觉，意象，激情
贡献
摆脱，开创，基奠
局限
内容狭隘，脱离实际
割裂心理的整体性
主观，可重复性差，高级心理现象难以解释
机能主义心理学
人物3
詹姆斯W.James，杜威，安吉尔
意识的作用和功能
方法2
客观观察法，实验内省法
反对元素，主张意识流
反对副现象，主张适应功能
反对纯科学，主张实际应用
反对一般规律，主张扩大范围
开创了美国科学心理学
促进了心理学分支学科的发展
推动了心理学的广泛应用
意识观的矛盾倾向
生物主义的倾向
外在目的论和神秘主义的倾向
行为主义心理学
华生J.Watson， 斯金纳，班杜拉
反对意识，主张行为
反对内省，主张实验
反对遗传，主张环境
反响大，客观方法研究，走向科学道路
过于极端，否定研究意识重要性，影响心理学健康发展
格式塔心理学
动景运动： 当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，我们会看到 从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，属于似动的形式之一。 韦特海默研究了动景运动，并发表了《似动知觉的实验研究》， 标志着格式塔学派的问世。韦特海默认为，似动自身是一种现象， 是一个整体或完形，而不是若干不动的感觉元素的集合。他进而 推论，心理现象的整体是不可分析为元素的。 （真正运动，自主运动，运动后效不能提现）
韦特海默，苛勒，考卡夫
对象2
意识，认知现象（知觉，学习，思维等）
强调整体，组织， 整体先于部分并制约部分的性质意义，且大于部分总和
（从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用）
历史评价/贡献
观点正确，反映至今
精神分析
弗洛伊德，荣格，阿德勒
无意识，潜意识
方法4
催眠疗法，梦的解释，自由联想，生活史法（催生梦想）
行为源于欲望，特别是性欲，无意识支配人，正常或异常 源于精神病治疗临床实践
对精神病学，临床心理，科学心理学有意义， 部分概念，潜意识动机，防御机制被主流心理学采纳， 对心理，文化有深远意义
梦的解析，人类三大思想革命经典之作
方法缺严谨，过度强调无意识，与意识对立，夸大性欲作用
人本主义心理学
马斯洛H.Maslow，罗杰斯
人格
整体分析，个案研究，现象学
生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要， 前四种属于缺失性需要，第五种属于成长性需要。 认知需要和审美需要，这两种都属于成长性需要。
人性观，（人性自主），强调“以人为本”，需要理论
心理学的第三势力，人文关怀思想， 冲淡了心理学的纯科学色彩/ 以人的需要出发研究人性（两大特征） （三文冲淡）
错误的理解人的本质， 许多主张带纲领的性质， 所用名词无明确定义，未具体说明采用的研究方法，难检验
人物4
1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生/奈塞尔
皮亚杰/先驱， 奈瑟尔，纽维尔，西蒙，/创立者
方法3
反应时法，口语报告法，计算机模拟
关注人脑，主动加工，比作电脑，认知历程
历史评价
迅速发展，认知心理学与神经科学结合产生认知神经科学， 科学家认为揭示脑机制，特别是认知功能的神经心理学机制， 才能揭示脑的秘密， 地位越来越重要
