成长的足迹：一名研究型女教师专业发展的个案研究

成长的足迹：一名研究型女教师专业发展的个案研究的思维导图，有兴趣的可以看看哟。

成长的足迹：一名研究型女教师 专业发展的个案研究

1. 工作第 1~3 年：危机感、反思与良师让她站稳讲台

花费大量时间听师傅的课，模仿学习

与师傅积极沟通交流

持续性的改进

教学反思与记录

2. 工作第 4~9 年：松懈与人生大事让她停滞不前

“高原期”现象

职业倦怠心理

女性教师的特殊原因

“伪工作”状态（生育，哺乳）

“阶段性舍弃”

3. 工作第 10~14 年：觉醒、规划与行动

（1）5 年计划：危机感激发“我要发展”的 意识

分析了自己的优势和劣势

家庭和日常工作的缝隙之间谋求进一步的专业发展

制定了 5 年计划

（2）教学比赛：教研相长，进步快速

利用碎片时间进行课例研究

日常的每节课也精心准备

优质课比赛

课例转化成论文

（3） 专家引领：研究视角开始变得宽阔

专家的交流与指导

拓宽研究视野，宏观地研究教材

缺少培训机会，用互联网自学

4. 如今：在研究型教师的道路上继续行走

（ 1）继续做研究的缘由：研究能带来平静感和掌控力

（ 2）工作与生活的平衡：强大的时间管理能力