小学数学教学中渗透数学史的“342”模式

数学课题研究成果——小学数学教学中渗透数学史的“342”模式，分别是三种课堂教学策略、四种课后拓展方法、两种学习评价方式。

数学史与小学数学融合教学的“342”模式

• 三种课堂教学策略
  • 课前引入，激发兴趣
  • 课中呈现，深化知识
    • 追踪溯源
    • 揭示过程
    • 优化求真
  • 课末总结，拓展知识
• 四种课后拓展方法
  • 阅读补充，增强文化理解
  • 精讲故事，培养表达能力
  • 调查研究，培养探究能力
  • 活动体验，培养实践能力
• 两种学习评价方式
  • 开展活动，评价广度
  • 提供平台，评定深度