导图社区 中小学教资——职业道德
这是一篇关于教师职业道德的思维导图,主要包括教师职业道德规范和教师职业行为规范两部分内容,需要的收藏吧。
第一章 教育基础知识和基本原理内容简介本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度,要求考生具有教育基本理论义务教育教育目的教育研究的基本方法等基础知识,能够运用这些知识和理论分析解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题.本章内容主要以单项
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教学实施是实现教学目标的中心阶段,教学实施策略的选择既要符合教学内容、教学目标的要求和教学对象的特点,又要考虑在特定教学环境中的必要性和可能性,为其他专业的课堂教学提供规范。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
职业道德
概述
教师职业道德的功能
对教师工作的动力功能——激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性
对教师职业行为的调节功能——保证教育行为正常进行
对教育对象的教育功能——对学生具有教育功能
对教师工作的评价功能——社会、学校和教师自己对教师工作进行社会价值判断的准则之一
对社会文明的示范功能——对社会主义精神文明建设起着促进作用
对教师自身修养的引导功能——指明方向、矫正行为
教师职业道德的范畴
教师公正
教师荣誉
教师幸福
教师良心
单选高频,重理解
教师职业道德修养
形成
两个条件
教师的职业道德产生于教育劳动实践的利益关系
教师职业道德由教师劳动的特殊性所决定
内化的过程
提高教师职业道德的认知(提高认知)
培养教师职业道德情感(培养情感)
锻炼教师职业道德意志(锻炼意志)
坚定教师职业道德信念(坚定信念)
养成教师职业道德行为习惯(养成习惯)
单选,理解
内化的阶段
一 、接受和遵守师德规范
二、是将师德升华为自身的道德信念
三、是具备自主的道德信仰并充当师德的推行者、捍卫者
特点
自我性
自觉性
内在性
实践性
道德规范
《中小学教师职业道德规范(1997)》
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
严谨治学
团结协作
尊重家长
廉洁从教
为人师表
《中小学教师职业道德规范(2008)》
爱国守法
关爱学生
教书育人
终身学习
必考,材料分析(三爱两人一终身)
行为规范
教师职业行为规范解读
思想行为
教学行为
人际行为
仪表行为
语言行为
教师在教育活动中要处理好的几大关系
教师与学生的关系(最基本、最重要)
尊重学生
了解学生
公平公正地对待学生
严格要求学生
教师与学生家长的关系
建立平等的沟通关系
形成良好的沟通习惯
尊重家长的人格
教育学生尊重家长
教师与同事的关系
尊重
理解
协作
教师与教育管理者的关系
支持
相关文件
《中小学班主任工作规定》
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》
《中小学驾驶违反职业道德行为处理办法》(2018)