导图社区 第十三章 课堂管理
教育心理学 第十三章 课堂管理知识梳理,包括教育管理、影响教育管理的因素、课堂纪律的管理等等。
科一 职业道德,内容有 教师职业道德规范(口诀:三爱两人一终身)、教师职业道德内化(是由他律向自律转化的需要)、中小学班主任工作规定。
科一 第一章:职业理念,教育观(5+4)(素质教育的基本内涵、新课改下的教学观)、学生观(3)(“以人为本”的学生观)、教师观(4+4)(教师职业角色的转变、教师教学行为的转变、教师专业发展阶段理论)
科一 材料分析题,请结合材料,从教育观(学生观、教师观)的角度评析××的教育行为;请结合材料,从教师职业道德的角度评析××的教育行为。
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第十三章 课堂管理
课堂管理概述
教育管理
定义
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程
功能
促进、维持、发展
影响教育管理的因素
教师领导、班级规模、班级性质、对教师的期望
课堂纪律的管理
课堂纪律
对学生课堂行为所施加的准则与控制
类型
教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律
课堂结构:学生、学习过程和学习情境这三大要素的相对稳定的组合模式
课堂情境结构
班级规模的控制
课堂常规的建立
学生座位的分配
课堂教学结构
教学时间的合理利用
课程表的编制
教学过程的规划
问题行为
不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为
威克曼
扰乱性、心理问题行为
奎伊
品行性、性格性、以及情绪上社会上的不成熟行为
处置与矫正
正确对待学生的课堂行为
采用行为矫正以及心理辅导来处理课堂问题行为