第十三章 课堂管理

教育心理学 第十三章 课堂管理知识梳理，包括教育管理、影响教育管理的因素、课堂纪律的管理等等。

第十三章 课堂管理

课堂管理概述

教育管理

定义

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程

功能

促进、维持、发展

影响教育管理的因素

教师领导、班级规模、班级性质、对教师的期望

课堂纪律的管理

课堂纪律

定义

对学生课堂行为所施加的准则与控制

类型

教师促成的纪律

集体促成的纪律

任务促成的纪律

自我促成的纪律

课堂结构：学生、学习过程和学习情境这三大要素的相对稳定的组合模式

课堂情境结构

班级规模的控制

课堂常规的建立

学生座位的分配

课堂教学结构

教学时间的合理利用

课程表的编制

教学过程的规划

问题行为

定义

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为

类型

威克曼

扰乱性、心理问题行为

奎伊

品行性、性格性、以及情绪上社会上的不成熟行为

处置与矫正

正确对待学生的课堂行为

采用行为矫正以及心理辅导来处理课堂问题行为