自考《低幼儿童文学名著导读》12351章节习题

这是一篇关于自考《低幼儿童文学名著导读》12351章节习题的思维导图，主要内容有第一章基本原理习题、第二章历史和今天习题、第三章创作主体与接受对象习题、第四章文本特征习题等。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第一章 基本原理习题

第一节 概念和范围

一、【单选】儿童文学作品可以划分为幼儿文学、（）文学这几种不同形态。#选择题

A、少年文学、童年文学

B、少年文学、青年文学

C、青年文学、童年文学

D、青年文学、儿童文学

正确答案：A

二、【单选】体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的（）。#选择题

A、自然母题

B、成长母题

C、爱的母题

D、顽童母题

正确答案：C

三、【填空题】儿童文学作品可以划分为幼儿文学、_______ 文学、_______ 文学这几种不同形态。#填空题

正确答案：童年、少年

四、【简答题】简述儿童文学的基本含义？#简答题

答：“儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思 ：

1.儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 。

2.儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

3.儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

4.儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐 、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

五、【名词解释题】广义的儿童文学#名词解释题

答：广义的儿童文学是指以3~18岁的少年儿童为读者对象，为吸引、提升他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的并适合儿童审美精神需求的文学。

六、【简答题】儿童文学与儿童读物的联系和区别是什么？#简答题

答：儿童读物也具有“适合于儿童”的特点，但它并非都有文学属性。它实际上是儿童课外阅读的各种书籍的总称 ，其含义比儿童文学宽泛得多。如政治读物、思想品德读物、科学读物、历史地理等知识性读物不具文学属性。由此可见儿童文学属于儿童读物，但不是所有的儿童读物都属儿童文学。

七、【名词解释题】儿童读物#名词解释题

答:儿童读物（图书）是人类社会专门为18岁以下未成年人精神生命健康成长服务的适合于他们阅读、接受的出版物。

八、【简答题】简述少年小说的文体特征#简答题

答：少年小说的特点有：

（1）人物少，性格鲜明，线索单一；

（2）故事曲折 ，情节发展快；

（3）背景具体，时间、地点、环境都非常清楚；

（4）主题明朗，语言明快活泼。总的说来，少年小说显得清亮、鲜明、明快。

第二节 儿童文学的美学特质

一、【多选】儿童文学的美学特质有（）。#选择题

A、纯真美

B、稚拙美

C、欢愉美

D、变幻美

E、质朴美

正确答案：ABCDE

二、【填空题】儿童文学的美学特质即儿童文学的_______ 或_______ 。#填空题

正确答案：基本审美特征、艺术品性

三、【填空题】日本作家小春久一郎的童话故事_______ 中小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童化身。#填空题

正确答案：《虎助的尾巴》

四、【填空题】木子的童话_______ 运用夸张和变形的手法，设置了长腿七和短腿八这两个浑身透着喜剧味的人物形象，让儿童在阅读时感受到乐趣。#填空题

正确答案：《长腿七和短腿八》

五、【填空题】加拿大诗人丹尼斯·李的儿童诗《进城怎么走法》就表现出 _______ 的美学特质，在看似朴素平常的意象中，却藏着一种奇巧和意蕴。#填空题

正确答案：质朴

第三节 儿童文学与儿童教育

一、【论述题】论述儿童文学与小学生素质培养的关系？#论述题

答：（一）儿童文学有助于指导小学生的人格培养

（二）儿童文学有助于推动小学生的思维发展

（三）儿童文学有助于培养小学生的创造精神

（四）儿童文学有助于小学校园文化建设

二、【填空题】小学教育中实施儿童文学的审美教育应注意把握 _______ 、_______ 、_______ 。#填空题

答：直觉性原则 、非功利性原则 、情感性原则

三、【填空题】小学语文教育的核心任务是使受教育者成为全面发展的人，时间客观承担了对学生的 _______ 、_______ 和 _______ 的培养任务。#填空题

答：语言能力、思维能力、审美能力

第二章历史和今天习题

第一节 儿童文学的历史发展

一、【单选】中国儿童文学史上的第一个黄金时代是（ ）。#选择题

A、80年代

B、50年代

C、70年代

D、90年代

正确答案：B

二、【简答题】简述儿童文学审美形态的发展？#简答题

答：儿童儿童文学审美形态的发展如下

（一）体裁样式的分化

（二）题材领域的拓展

（三）艺术手法和艺术风格的多样化

三、【简答题】中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验和教训？#简答题

答：中国当代儿童文学的历史发展并不是一帆风顺的，但它在经历了长期的曲折和磨难之后 ，迎来了振兴的现实，展示了光明的前景。在这40多年的儿童文学进程中，成绩与失误共有，经验和教训并在，它给予人们许多启示和思考 。

（一）儿童文学的繁荣发展，需要摆正儿童文学与政治、教育、经济的关系。

（二）儿童文学的繁荣发展，需要有创新意识和精品意识。

（三）儿童文学的繁荣发展，，需要组建一支健全的专业化队伍。

（四）儿童文学的繁荣发展，，需要一个良好的社会环境。

四、【简答题】20世纪儿童文学繁荣昌盛的标志是什么？#简答题

答：（一）儿童文字不仅在许多国家相继形成独立的文学分支，而且涌现了一大批优秀的儿童文学家、翻译家、他们自觉为少年儿童创作，提供了世界第一流的、具有广泛影响的儿童文学作品。

（二）越来越多的儿童读物出版社的成立，各种各校儿童文学刊物的涌现，作品发行数量是剧增，都标志着20世纪儿童文学发展的昌盛与兴旺。

（三）儿童文学引起普遍的重视和关注。人们一致认为，当今儿童是未来世界的主宰，绝不能轻视文学在他们成长过程中留下的印痕。

（四）各种儿童文学机构的设立和有关工作、活动的开展，全国性、地区性，甚至跨地区性的组织应运而生，有力地促进了世界儿童文学的进一步繁荣。

第二节 新媒介与当代儿童文学的发展

一、【名词解释题】新媒介#名词解释题

答：一切媒介形态最早出现时，都可称为新媒介。如电话、电报 、录音、电视 、电影、网络等。

二、【简答题】论述新媒体对儿童文学发展的意义。#简答题

答：新媒介对儿童文学发展的意义，主要表现在三个方面。

（一）新媒介为儿童文学提供了新的创作空间与诗学的可能。

（二）新媒介为儿童文学提供了新的传播载体与传播方式。（更快速、更广泛的传播载体与传播方式）

（三）新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。

三、【论述题】试论新媒介环境下的儿童生存状况。#论述题

答：积极方面：新媒介大大丰富了儿童的学习生活和闲暇生活，激发了儿童的主动性与创造性，也有助于在实践中提升儿童的媒介知识和媒介素养。

消极方面：新媒介导致了儿童过多地沉溺于虚拟的视像或网络世界，脱离现实生活，而且不再有能力获得思辨、理性、有序的思维品质。

第三章 创作主体与接受对象习题

第一节 儿童文学作家

一、【简答题】简述儿童文学作家的特殊性。

答：（一）源自童年心性的精神气质

（二）面向儿童的独特感受力

（三）贴进儿童心灵的艺术表现力

二、【填空题】儿童文学的创作主体是 ，主要接受对象是 。

答：成年人，儿童

三、【填空题】试举例教师出身的优秀儿童文学作家 _______ 。

答：叶圣陶、陈伯吹、罗大里等

四、【简答题】试述儿童写作的特点和意义。

答：特点：自然率真（因为儿童作者可以无所忌惮地潜入内心的想象和描画，无需刻意地讲求形式和章法。）

意义：能够激发儿童的创造力和文学表现力。这作为独特的文学现象，低龄化写作对少年儿童自身而言具有很重要的意义。

第二节儿童文学读者

一、【单选】儿童读者的文学接受能力结构包括生理、心理、（）三个层面 。#选择题

A、知识

B、文化

C、阅历

D、情感

正确答案：B

二、【单选】导致儿童读者多样性的最重要因素是（）#选择题

A、年龄

B、性别

C、智力

D、文化

正确答案：A

三、【单选】下列属于幼儿文学作品的是（）#选择题

A、《风景》

B、《小蝌蚪找妈妈》

C、《胜者和败者》

D、《大林和小林》

正确答案：B

四、【单选】少年前期儿童最喜欢的体裁是（）#选择题

A、诗歌

B、小说

C、童话

D、散文

正确答案：B

五、【名词解释词】幼儿文学

答：幼儿文学是为3~6、7岁的学前儿童服务的文学。这一阶段的儿童，身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验，以游戏为基本活动。

六、【名词解释词】儿童视角

答：儿童视角是儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光看待事物，看待世界，看待儿童自身。

七、【填空题】童年期文学常用的艺术手法有_______ 、_______ 、_______ 。

答：夸张、写实、幽默

八、【简答题】试述儿童文学与成人文学的共同性与区别。

答：（一）儿童文学和成人文学都属于社会的意识形态，都是通过塑造艺术形象来反映社会生活。

（二）儿童文学和成人文学都属于语言艺术，都是通过语言文学的描述去刻画人物、表达主题和作家对生活的评价。

（三）儿童文学和成人文学都具有思想倾向性（阶级性、民族性、时代性）。

区别：儿童文学对成人的吸引力、启发性和教育都不会像对儿童那样强烈，明显 。

第四章 文本特征习题

第一节 故事性

一、【名词解释题】故事元#名词解释题

答：故事元是文学作品故事发生的中心，是故事的母体，作品的情节 、人物、环境等都是以故事元为圆心而设置的。

二、【简答题】简述《小兵张嘎》和《丑小鸭》的故事元。

答：《小兵张嘎》故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”；《丑小鸭》故事元是“丑小鸭成为天鹅”。

三、【简答题】简述故事的叙事技巧。#简答题

答：（一）矛盾体现物与气氛控制；

（二）传奇与意外；

（三）悬念与曲折；

（四）误会与巧合。

四、【名词解释题】横列式结构#名词解释题

答：“横列式”，即按照空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面和角度表现主题。

五、【名词解释题】连环式结构#名词解释题

答：“连环式”也称 “多段式情节反复”。其特点是情节在三段式反复的基础上再一环扣一环地向上延伸、发展。情节反复次数一般在四次以上，至到故事情节结束。

六、【填空题】《小云云的信》属于故事性构成中的 _______ 结构。#填空题

答：递进式

第二节 语言特点

一、【填空题】台湾诗人谢武彰的《阳光》突出了文学语言特点中的 。#填空题

答：简洁性

二、【填空题】林武宪《鞋》突出了文学语言特点中的 _______ 。#填空题

答：音乐性

三、【填空题】泰戈尔的《金色花》突出了文学语言特点中的_______ 。#填空题

答：叙述性

四、【简答题】简述儿童文学语言的特点。#简答题

答：形象性、简洁性、音乐性和叙述性。

第三节 插图

一、【简答题】简述插图的特征。#简答题

答：（一）直观性

（二）依附性

（三）延伸性

（四）趣味性

二、【填空题】《六一姊》中的插图体现了其 的功能。#填空题

答：再创造

三、【填空题】《门神》中的插图体现了其 的功能。#填空题

答：助读

第五章 儿歌儿童诗习题

第一节 儿歌

一、【名词解释词】儿歌

答：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。

二、【名词解释词】连锁调

连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种特殊的修辞手段、结构形式和用韵手法构建的传统儿歌类型。

三、【简答题】简述儿童诗的艺术特征

（一）高度凝视地表现儿童生活及内心世界

（二）体现儿童特有的趣味与情调

（三）塑造儿童视角中可知可感的诗歌形象

四、【名词解释词】摇篮曲

答：摇篮曲也叫摇篮歌、催眠曲，是儿歌的一种特殊样式，指的是哄幼儿睡觉时所吟唱的儿歌。

五、【名词解释词】颠倒歌

答：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞提示事物本想和实质的目的的传统儿歌形式。

六、【简答题】儿歌具有哪些特征？举例说明。

答：（一）主题单一，整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。

（二）内容浅显：具体、形象

（三）结构简单：外部结构、内部结构

（四）语言通俗、音乐性强

（五）构思巧妙新颖，取材贴近幼儿生活。

七、【简答题】儿歌类型有哪些？举例说明。

答：儿歌的类型：摇篮曲、问答歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、游戏歌、物象歌、谜语歌、字头歌

八、【简答题】儿童创作除了要遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意哪些方面的问题？

答：儿童的创作应注意的问题是体现口头文学的特征，体现婴幼儿时期儿童的年龄特点，体现诗体文学的特征。

第二节 儿童诗

一、【名词解释题】儿童诗

答：为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合他们阅读的一种诗歌形式。

二、【名词解释题】童话诗

答：以诗的形式叙述童话的一种诗体。

三、【名词解释题】抒情诗

答：与叙事诗相对应的一种诗歌形式，以直抒胸臆、咏叹情感为主要特征。

四、【名词解释题】寓言诗

答：以诗的形式记叙寓言的一种诗体。

五、【简答题】儿童诗有哪些特征？

答：（一）健康积极的主题；

（二）浓郁的儿童情趣；

（三）鲜明的形象性；

（四）优美的语言和流畅的音韵

六、【论述题】儿童诗与儿歌有何异同，举例说明。

答：（一）从欣赏的对象看：儿歌适合于学龄前的儿童，他们不识字，主要靠听觉来接受；儿童诗适合于学龄期儿童阅读，尤其是篇幅较长的，更为少年读者喜爱。

（二）从思想内容看：儿童主题单一，浅显单纯，不一定有完整的内容和明显的教育意义，如一些摇篮曲、游戏歌等；有的主要是进行语言、思维训练的，如绕口令、谜语歌等。儿童诗重在叙事和抒情，有明确的主题和丰富的内容，形象性十分鲜明。

（三）从表现形式看：儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗一般篇幅较长，结构比较复杂 ，讲究遣词造句。

七、【简答题】简述儿童诗鲜明的形象性的艺术特征。

答：它以精炼的语言、浓缩凝炼的形式，优美的意境，抒发表达浓烈的情感，集中概括地反映自然环境和社会生活，愉悦少年儿童的身心，使他们在阅读中展开丰富的想象，从中受到感染和教育。

八、【作品分析题】请指出下面这篇作品属于什么类型的儿歌？并结合儿歌的特点分析它的主要艺术特色。（300字左右）

《扮老公公》圣野”老公公，出来了。白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰。脚一滑，摔一胶。一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。”

答：这篇作品属于创造儿歌。

这道儿歌截取了幼儿游戏的一个真实镜头，活泼网址。知识性、教育性儿歌在创作儿歌中占了很大比重，而这些儿歌因作家的巧思也一样的活泼风趣。

（一）与民间儿歌相比，创作儿歌在思想上更具尝试，艺术上也更纯粹些，其语言、内涵、表达技巧等各个方面，都比民间儿歌来得成熟。创作儿歌在思想、艺术上的成熟得益于创作主体的艺术修养与有意为之的反复锤炼。

（二）在美学旨趣上，创作儿歌从民间儿歌中吸取了诙谐、风趣的趣味性。

（三）在外在形式上，创作儿歌借鉴了民间儿歌的一些传统形式，如连锁调、问答歌等，学习民间儿歌的节奏安排和押韵、转䪨的方法。对传统形式的借鉴，也是创作儿歌对民间儿歌的借鉴的一个主要方面。

（四）在节奏方面，著名幼儿文学作家金波曾经谈道：“我们不少儿歌在写法上还比较拘谨......一般常见的大多是三三七的句式或是三字句、五字句，押韵多遵循着”一䪨到底”的模式。其实在节奏和押韵方面，本可以有很大的灵活性。“

第六章 童话寓言

第一节 童话

一、【单选】下列作品属于超人体童话的是（）。#选择题

A 《丑小鸭》

B 《皇帝的新装》

C 《神笔马良》

D 《不动脑筋的故事》

正确答案：C

二、【单选】下面哪一组作品是拟人体童话？#选择题

A 《皇帝的新装》《王牌肥皂》《神笔马良》

B《渔夫和金钱的故事》《卖火柴的小女孩》《稻草人》

C 《小蝌蚪找妈妈》《古代英雄的画像》《七色花》

D 《小溪流的歌》《洋葱头历险记》《丑小鸭》

正确答案：D

三、【单选】童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（）#选择题

A、金近

B、陈伯吹

C、严文井

D、冰波

正确答案：C

四、【单选】确立了童话在儿童文学中的牢固地位的两部作品是（）#选择题

A、《骑鹅旅行记》和《海的女儿》

B、《丑小鸭》和《水孩子》

C、《木偶奇遇记》和《爱丽丝漫游奇境记》

D、《水孩子》和《爱丽丝漫游奇境记》

正确答案：D

五、【单选】科学童话《有理数无理数大战》的作者是（）#选择题

A、星河

B、杨鹏

C、李毓佩

D、王梓坤

正确答案：C

六、【名词解释题】拟人体童话#名词解释题

答：童话人物多是人类以外的各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让它们具有人的思想、感情、人的性格行为。

七、【简答题】举例说明童话的三种形象类型。#简答题

答：童话按其表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。

（一）超人体童话形象在民间童话中最为觉，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇迹的形象。如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足渔夫各种要求的金鱼。

（二）拟人体童话形象是童话中最普遍的。它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的食物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。

（三）常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，而是作为普通人存在。如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。

八、【作品分析题】

分析下面这篇童话的情感主题及期艺术特点。（300字左右）#作品分析题

去年的树（日本）新美南吉

一只鸟儿和一颗树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。日是子一天天过去，寒冷的冬天就要到来了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根说。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩儿。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：”你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。不过，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她又唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。“

答：这篇童话讲述了一只鸟和一棵树的深厚友谊。当春天来到时，鸟儿信守诺言，回来找树，再唱歌给树听，可树已经不在了。它告诉人们，友情是来之不易的，我们要懂得珍惜，并遵守诺言。

这是一则抒情童话。这类童话重意境和情绪、情感的表现，语言优美，很多都借用了散文，诗歌的表现手法，使整个童话似真似幻，优美而又寓意深刻。

第二节 寓言

一、【论述题】童话与寓言的区别。#论述题

答：（一）寓言篇幅一般矮小、情节简单、语言朴素，而童话篇幅较大，结构也更复杂曲折，能细致的写人状物绘景。

（二）童话创作要求幻想根植于生活，尊重童话的逻辑，力求真纪虚实的结合自然和谐；寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，有事仅为表达寓意而存在。

（三）童话的主要对象是儿童，它描绘的生活，表现的内容也都照顾到儿童的智力水平和心理特征，语言也易为儿童接受；而寓言的对象（除一些专为儿童创作之外 ）好多是成年人。”

二【简答题】论述寓言的特征。#简答题

答：（一）寓意于言的教训性

（二）连类比物的比喻性

（三）犀利幽默的讽刺性

（四）精炼简洁的概括性

三【简答题】简述寓言的艺术特色。#简答题

答：寓言作为一种特殊的文学样式，有着自己鲜明的艺术特点。

（一）寓意性。寓言是由喻体和本体两部分构成的，作为喻体的故事是寓言的表层，其真正的“内核”是本体，即作者所要阐明的教训或哲理 。

（二）结构简单，语言精炼。审议是叙事文学中最简短的一种，它的故事单一，紧紧围绕寓意叙述，因此，虽然有人物形象，但都是线条勾勒，没有细致的刻画，有情节，但不展开，更不安排悬念与细节。

(三)比喻和象征的手法。寓言是比喻和象征的艺术。黑格尔在《美学》中把其归为“比喻的艺术形式：自觉的象征”。但与修辞上的比喻不同。

（四）多层次的寓意表达。一则寓言其故事所提供的可供开掘的寓意的广度和深度，又成为这则寓言的思想和艺术生命力的标志。

第七章 儿童故事儿童小说习题

第一节 儿童故事

一、【单选】判断一个儿童生活故事是否好的标准是：不仅具有鲜明的主题，生动的人物和情节还应当具有（）#选择题

A、浓郁的儿童情趣

B、优美的意境

C、朗朗上口的语言

D、高度的责任感

正确答案：A

二、【名词解释题】生活故事

答：儿童生活故事指取材于儿童的生活，反映发生在他们身边的生活事件的矮小故事。

三、【名词解释题】图画故事

答：即不依仗文学而诉诸画面表现内涵的故事。主要对象是学前幼儿和小学低年级儿童。它切合小孩把想象事物以直观表象 为主的特点。分无文图画和图文结合的两种。

四、【简答题】儿童故事有别于成人故事的艺术特征有哪些？

答：为儿童创造的，适合儿童阅读的故事就是儿童故事。

（一）主题集中而鲜明。主题一般有很强的针对性，寓意相当明显的教育目的。

（二）情节曲折而单纯。儿童故事在情节上具有既要求曲折又要求单纯的双向关系。

（三）叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展及结局，并要求富有情趣。

（四）语言质朴而活泼。描写少、议论抒情少，语言浅近、平白、口语化。

五、【简答题】为什么说叙述是儿童故事的主要表现手段？

答：叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展及结局，并要求富有情趣。

六、【简答题】儿童故事一般是如何分类的？类型有哪些？

答：按作者划分

（一）无名氏的民间故事，从民间搜集整理而成

（二）作家创作的故事，是作者自行创作而成

按表现形式划分

（一）文字故事，以书面形式将内容诉诸于小读者的视觉

（二）图画故事是与美术相结合的一种综合文艺样式，以婴幼儿为读者

按内容划分（人们常采用此种分类法）：

（一）人物故事

（二）动物故事

（三）历史故事

（四）生活故事

（五）神话故事

（六）科幻故事

（七）寓言故事

（八）童话故事

七、【简答题】儿童故事与童话的区别

答；童话一词未产生以前（童话一词产生于五四时期），其所指称的作品实际 上都归属在儿童故事这一名称下，因而童话曾在相当长的一段时间内被释为“专为儿童阅读的故事书”，百与儿童故事混用。发展到后来，童话才专指儿童故事中“带有深厚幻想色彩”的故事。也就是说：广义的儿童故事包括童话，狭义的儿童故事与童话相并列，童话即专指带有深厚幻想色彩的故事。

八、【名词解释题】情节

答：也叫故事情节，是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。它既构成人物性格的发展历史，也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突，是小说创作的三大要素之一，一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。

第二节 儿童小说

一、【名词解释题】儿童小说

答：儿童小说即为少年儿童写的小说作品。它的主要对象是小学高年级和初中的少年儿童。一般认为根据这一特定读书群的生理、心理和审美特点创作的、适合他们欣赏水平，并能引发美感的小说就是儿童小说。

二、【简答题】简述儿童小说的特征

答：（一）强调儿童小说是儿童的，是因为他有特定的读者对象。

（二）喜剧性是构成儿童情趣的一个重要方面。

（三）惊险神奇也是构成儿童情趣的一个方面。

三、【名词解释题】儿童小说

答：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的，为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。

四、【名词解释题】典型人物

答：指小说中具有某种代表性、并且有独特性格的人物。

五、【名词解释题】典型环境

答：指小说中典型人物活动的特定的历史环境和具体的生活环境。

第八章 儿童散文儿童报告文学习题

第一节 儿童散文

一、【单选】以下属于冰心创作的儿童散文是（）#选择题

A、《寄小读者》

B、《中国少女》

C、《花的沐浴》

D、《项链》

正确答案：A

二、【名词解释题】儿童散文#名词解释题

答：儿童散文是指用准确、凝练、充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受相适应的文情并茂的文学体裁。

三、【简答题】《寄小读者》（写出作者、创作年代、文体）#简答题

答：《寄小读者》是冰心1923年到美国游学时应国内《晨报》之约写的通讯体散文，历时3年，共29篇。

四、【简答题】简述儿童散文的艺术个性。#简答题

答：（一）情理趣的整合。

（二）这是符合少年儿童心理要求和阅读要求的。情指一种温馨、祥和欢乐的气氛，理指儿童散文的知识性、哲理性和思想性，趣即儿童散文要有少年儿童的生活情趣。

（三）成功地运用故事性叙述方法。

（四）风格上语言优美，意境清新，追求童话般的意境。

五、【作品分析题】试结合儿童散文的艺术特点，具体评析下面这篇儿童散文。（300字左右）#作品分析题

歌溪

（中国）吴然

这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它”歌溪“。

歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树木。

有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。

顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满着欢乐。

慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树木里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜“的叫声，拖得老长老长的。大山雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，笑着、叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。

我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳 猛晒！晒够了，或一个跟着一个，争先恐后地直往水里跳。扑通、扑通，歌溪里新立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然 被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！

有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪......

歌溪啊，你给了我们多少快乐！

答：儿童散文具有以下几个特点：

（一）首先，儿童散文的突出特点表现在情、理、趣的整合上，而这三者都是符合少年儿童的心理要求和阅读兴趣的。

1.所谓“情”，即儿童散文要具有一种温馨、祥和、欢乐的气氛。少年儿童，特别是幼儿，是弱小的，他们缺乏独立生活能力，需要得到大人的关怀和爱抚，所以“母爱”的充盈在儿童散文中是至关重要的。

2.所谓'理“，是指儿童散文的知识性、哲理性和思想性，它带给儿童以形象生动的教益。对未知欲旺盛的儿童读者来说，言近旨远的散文能够增长智慧。但儿童的接受能力依然是有限的，所以作家在创作的时候，往往寓理于情，使文章情理兼备。

3.所谓”趣“，即儿童散文要有少年儿童的生活情趣，有了这样的生活情趣，才会让孩子们觉得好玩、逗乐，孩子们都会愿意看、喜欢看。

情、理、趣三者的有机结合，使儿童散文作家找到了一个作家情感和儿童精神世界相统一的有效方法。

（二）其次，成功地运用故事性叙述方式，也是儿童散文的特色之一。

1.一般说来，散文的创作原则和故事性叙述方式是背道而驰的，但偏爱故事是儿童的天性，所以一些儿童散文中常常有情节的片段描写，而有些记人叙事的儿童散文甚至就是由一个个小故事结构而成的。

2.儿童散文中的故事性叙述，往往只是对一个生活片段的具体描述，不要求交代前因后果。即使在一些重在写景抒情的儿童散文中，也不乏故事性的描述。

（三）另外 ，儿童散文在风格上的突出特点是语言优美，意境清新。

1.儿童散文要求语言清闲明丽，浅显易懂。这是少年儿童的理解力所决定的。如果儿童散文的语言明显难懂或过于沉郁顿挫，就会让孩子们难以接受。所以，儿童散文作家往往极力追求一种如山涧溪水般清澈、纯净、跳脱的语言风格，使散文的语言流畅可诵。

2.散文是美文，儿童散文同成人散文一样应具有诗的物质，讲求诗的凝练、诗的意境、诗的情调、诗的韵味。所不同的是，儿童散文的诗意美总是糅合着浓郁的儿童情趣。儿童散文的童真常常表现为一种与成人截然不同的童稚的思维方式。

3.儿童散文所追求的是童话般优美的意境。众所周知，意境是”意“与“境”的有机结合或“形”与“神”的有机结合，也就是说，意境是情景交融的。

第二节 儿童报告文学

一、【简答题】简述儿童报告文学的特征。#简答题

答：（一）对当代 少年儿童生活的热切关注

（二）对现实报告的冷静思考

（三）现实报告与读者对象的适应性

二、【填空题】报告离不开 _______ 和 _______ 这两个基本因素。#填空题

答：人物、事物

三、【简答题】简述报告文学中以报告人物为主的作品的特点。#简答题

答：以报告人物为主的儿童报告文学将视点集中于生活中具有典型意义的真实人物身上，其报告的对象可以是成人，也可以是儿童。这类作品一般通过人物的经历、行为、思想、才干、典型事迹的报告，塑造血肉丰满的新闻人物形象，从而为少年儿童树立学习的榜样。

第九章 儿童科学文艺习题

第一节 儿童科学文艺的含义和特点

一、【简答题】简述儿童科学文艺的特点。#简答题

答：（一）科学性和文学性的结合

（二）客观性与幻想性的结合

（三）教育性与趣味性相交融

二、【名词解释题】科学文艺#名词解释题

答：是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学的文学作品的总称 。

三、【名词解释题】儿童科学文艺#名词解释题

答：儿童科学文艺是科学文艺读物在年龄尺度上的一段投影。对于儿童科学文艺读物，除了科学性之外 ，一些作品还强化了激发儿童科学兴趣、培养儿童科学思维方面的独特作用。

第二节 儿童科学文艺的类别

一、【名词解释题】科学诗#名词解释题

答：儿童科学诗是以优美凝练的诗句来描写和表现科学内容，以丰富的情感把科学知识融入诗的意境的韵文性文学作品。

二、【简答题】儿童科学文艺的类别

答：与科学相互融合而形成的儿童科学文艺，其形式是多种多样的。从文学的表现形式来分，可以将儿童科学文艺分为科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言、科学游记、科教电影等。

三、【名词解释题】科学小品#名词解释题

答：科学小品又称知识小品、自然小品，是指只写科学知识的某一个方面或科学发展的某一个侧面，内容精当、结构自由、篇幅短小的科学散文，即简洁明快地介绍科学知识、传播科学思想和科学方法的小文章，是科学文艺作品中数量较多、较为常见的文学样式。

四、【名词解释题】科学幻想小说#名词解释题

答：科学幻想小说又被称为“科学小说”。这是一种以科技影响人类本性或造成社会变化为主题的小说作品。

五、【名词解释题】科学谜语#名词解释题

答：谜底和谜面相互配合，通过猜谜介绍某一种科学现象、科学器械、科学成果或科学知识的谜语形式。

六、【名词解释题】科学寓言#名词解释题

答：是指运用寓言的形式，概括地、生动地表现科学知识的内容，并由此表达一定的教诲、教训意义的文学作品，也称知识寓言。

第十章 图画书习题

第一节 图画书的含义和发展

一、【名词解释题】图画书#名词解释题

答：图画书是由绘画和文学语言的两种媒介相互补充，通过图与文的有机结合而产生完整故事的特殊儿童文学门类。

二、【简答题】简述图画书的作用。#简答题

答：（一）图画书阅读是视觉参与性最强的阅读，它可以让读者的观察力、想象力、创造力都自然的融入其中。

（二）图画书以直观的画面作用于读者的视觉，有利于消除读者在听故事时消除可能产生的困惑。

（三）图画书有利于在亲子共读中实现早期阅读的文学启蒙。

三、【填空题】捷克教育家夸美纽斯于1658年出版的_______ 被公认为是第一本专为儿童编著的图画书。#填空题

正确答案：《世界图解》

四、【填空题】碧丽克丝·波物的_______ 。这是一本从真正意义上用图将读者带入故事的图画书。#填空题

正确答案：《兔子彼得的故事》

五、【填空题】_______ 年后，我国的图画书从总体上呈现一种中国式的发展特点。#填空题

正确答案：1949

第二节 图画书的艺术特征及基本形式

一、【简答题】图画书的艺术特征#简答题

答：（一）可视性画面形象

（二）儿童式画面形象

（三）连续性画面叙事

（四）新奇的画面创意

（五）简洁的画面语言

二、【简答题】图画文学与插图的区别。#简答题

答：（一）有插图的儿童文学作品以“文字”为表现主体，插图只是为表现作品内容而采用的辅助手段，它以间隔地出现在作品和读物中的意义不连贯的图画为主要表现形式，其作用在于对文本进行直观的演绎、补充和说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想象。

（二）图画文学是一种特定的儿童读物形式，其表现的主体以图为主，其画面有着很强的表述性。

（三）图画文学中的相应的文字，与图画共同构成切艺术的整体，通过两者的全力共同完成故事的讲述，作品的意义也是在两者的交融互补中得以表现的。

（四）插图因故事的讲述起辅助作用而从属于原文，居于次要地位；图画文学中，其图画承担着直接表现意义的任务，故而在作品中占有主要的位置。

三、【简答题】图画文学的艺术特征#简答题

答：（一）可视性。可视性是图画文学艺术的外在特征。

（二）跳跃性。跳跃性是图画文学在文意表达方面的特征。

（三）夸饰性。夸饰性是图画文学的表现特征。

（四）明朗性。明朗性是图画文学在色彩运用方面的特点。

（五）简洁性。简洁性是图画文学的语言特征和要求。

四、【名词解释题】无字书#名词解释题

答：没有文字的出现 ，故事完全由有着内在联系的画面组接完成的图画书叫无字书。

第十一章 儿童戏剧文学儿童影视文学习题

第一节 儿童戏剧文学

一、【简答题】简述戏剧的结构特征。

答：（一）剧情安排要适合儿童接受能力；

（二）戏剧冲突要集中可信；

（三）结尾解答开端设置的悬念。

二、【简答题】论述儿童戏剧的舞台呈现。

答：（一）舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理吻合

（二）人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点

（三）剧情的舞台呈现便于儿童观念感受和参与

三、【简答题】简述儿童戏剧的艺术特点

答：（一）在题材的选择处理方面和戏剧冲突、戏剧情境的设置方面牢牢地把握儿童观众的观点；

（二）塑造真实可信的、个性化的舞台形象

（三）结构较为单纯、紧凑，情节生动，富于变化

（四）语言浅显简明，形象化，动作化，并富有儿童情趣。

四、【名词解释题】儿童戏剧

答：儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现形式表现的一种表演形式。

五、【名词解释题】儿童戏剧文学

答：是指专门为儿童戏剧演出创作的文本，简称剧本儿童戏剧文学具有戏剧和文学双重价值。

六、【填空题】按艺术形式分儿童戏剧文学可分为 _______

答：话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、课本剧

七、【填空题】按容量和场次分儿童戏剧文学可分为 _______ 、_______ 和 _______ 。

答：多幕剧、独幕剧、场景剧

第二节 儿童影视文学

一、【简答题】儿童影视文学的特点

答：儿童影视文学产生在影视艺术和儿童文学的交叉地带，具有与生俱来的两重性，也决定了儿童影视文学具有如下特征：

（一）视像性。

（二）趣味性。

（三）情节性。

（四）形象性。

二、【名词解释题】美术片

答：美术片是影视艺术和美术相结合的艺术形式，它具有幻想和浪漫夸张的色彩，具有造型美的特点，能用最大的自由度表现最理想、最美好的事物，富有浓郁的儿童情趣，极受少年儿童欢迎。美术片包括动画片、木偶片、剪纸片、折纸片等。

三、【名词解释题】儿童故事片

答：指通过演员表演，表现儿童多方面生活的影片。同时，在内容和艺术表现形式上也符合儿童年龄和心理特征。与儿童的艺术情趣和接受能力相适应，有利于儿童的健康成长。

四、【简答题】简述美术片的审美特征。

色彩鲜艳、造型夸张、机智有趣、节奏快、动感强

第十二章 儿童文学的编创习题

第一节 儿童文学的改编

一、【单选】文学名著的改编方式有缩写和（）#选择题

A、改写

B、编写

C、撰写

D、续写

正确答案：A

二、【简答题】简述儿童戏剧的改编要领。#简答题

答：（一）准确恰当地选择作品；

（二）变文学叙事为舞台语言；

（三）设计好戏剧冲突。

三、【简答题】简述图画书的改编要领。#简答题

答：（一）观图叙事，留心细节，例故事完整周圆。

（二）展开想象，补充细节，使故事血肉丰满。

（三）巧设关联，消除跳跃，使故事精当细密。

四、【名词解释题】改写#名词解释题

答：根据儿童的阅读需求，将儿童文学名著原作改写成适合学龄前或相应学段儿童听赏或阅读的故事。

五【名词解释题】缩写#名词解释题

答：将成人文学经典名著改编为适合少年儿童阅读的文学名著缩写成本或儿童故事。

六【简答题】简述文学名著的改编要领。#简答题

答：（一）领会主旨，浅化主题，凸显立言之美

（二）清理主线，删削枝节，保留主体情节

（三）叙事为主，减少描写，强化故事性。

第二节 儿童文学的创作

一、【简答题】简述童话创作的要领。#简答题

答：（一）运用艺术假定，大胆放飞想象

（二）营构童话细节，重在创意出新

（三）注重话语美质，实现形象表达

二、【简答题】简述儿童故事的创作方式。#简答题

答：（一）提炼单纯主题，表现童心童趣。

（二）安排紧凑情节，注重动态推进

（三）巧用叙述口语，体现质朴文风

三、【简答题】简述儿歌创作的要领。#简答题

答：（一）精于构思，突出一个“趣”字；

（二）工于结构，突出一个“巧”字；

（三）善于用字，突出一个“平”字。

第十三章 儿童文学的阅读指导习题

第一节 阅读指导的理念

一、【论述题】试论述阅读指导中的教师的意义。#论述题

答：（一）优秀的儿童文学作品不仅可以培养儿童良好的学习和生活习惯，还能提高儿童对文学的兴趣与改善他们对儿童文学的态度，对塑造儿童的健康人格具有重要意义；

（二）儿童在阅读中得到适当的引导和帮助，能提高阅读效率，获得更多收益；

（三）教师应提高自身素养，了解儿童，熟悉儿童文学作品，具备一定的文学分析能力和与儿童沟通能力。

二、【简答题】简述儿童文学阅读指导的基本策略。#简答题

答：设计阅读方案；把控阅读过程；激励阅读自信；延伸阅读内容

三、【简答题】简述阅读指导中教师的具体措施#简答题

答：（一）尊重学生的阅读需要，选择符合儿童的接受能力和需要的文学阅读材料；注重学生在阅读中的感受；

（二）制定切实可行的阅读计划，并在实施中进行记录，避免阅读指导的随意性和不连续性；

（三）形成合理的评估方式。用考试来评估学生的阅读效果违背了尊重个体审美经验的前提；要引导和修正学生对作品的认识，帮助学生正确地理解作品，在阅读中获得愉悦和成就感。

第二节 阅读指导的方法

一、【论述题】论述童话的指导方式。#论述题

答：从主题阅读、结构阅读、形象阅读和延伸阅读等方面去指导；

（一）主题阅读：以分析、理解主题为目的。

（二）结构阅读：以分析文章的外部形态，体会作者写作思路为目的。

（三）形象阅读：立足分析童话人物形象的阅读方式。

（四）延伸阅读：提升学生童话阅读的能力的重要方式。

二、【论述题】论述儿童小说#论述题

答：（一）阅读方式：小说要素阅读、研讨交流阅读、卡片制作式阅读、故事改写等。

（二）小说要素阅读：读人物；读情节；读环境；读语言。

三、【简答题】简述对幼儿阅读的指导#简答题

答：字量有限；注意力不集中；从成人口中了解作品；采用幼儿易于参与的活动方式，如大声朗读、亲子共读等与幼儿共同讲述故事。

四、【简答题】简述对低年级小学生的阅读指导#简答题

答：能够自主阅读但阅读时间短；培养和巩固学生的阅读习惯，增强阅读自信，激发阅读的兴趣。

第十四章 儿童文学与小学习作教学习题

第一节 小学习作教学概述

一、【简答题】简述写作教学的总目标。#简答题

答：是“激发想象力和创造潜能”，“能具体明确，字从文顺地表现自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”。

二、【简答题】简述习作教学的“两步走”。#简答题

答：（一）先谈习作教学对小学生智力发展的促进作用：智力是大脑对外部信息进行吸收、储存、判断、组合的能力。

（二）再看习作教学对小学生能力的培养；

发现能力：通过训练和培养学生的观察力来完成；

表现能力：通过科学有序的语言表达训练来完成。

三、【简答题】简述小学习作训练的特点#简答题

答：培养兴趣和激发热情为重点；按学段实施的渐进性习作训练。

四、【简答题】简述分学段习作目标的特点#简答题

答：（一）体现语言课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标；

（二）各学做的目标按梯度呈现；

（三）重视学生写作兴趣的培养；

（四）强调表达的真实感情；

（五）将修改纳入习作实践；

（六）注重对语言资料和语言知识的运用实践。

五、【简答题】简述小学习作训练的类型。#简答题

答：说话写作；绘画写作；即时写作；想象写作；续写。

第二节 以儿童文学为写作范本的小学习作训练

一、【简答题】简述小学习作系列训练的基本理念。#简答题

答：扣住教学目标，依托文学范本，围绕一个中心，坚持“三个结合”

二、【填空题】与文学阅读相配合的小学习作训练包括：_______ 、_______ 、_______ 和 _______ 。#填空题

答：观察训练、想象训练、叙事训练、描写训练。

三、【填空题】小学习作系列训练的“三个结合”：即_______ 、_______ 和_______ 。#填空题

答：阅读与习作的结合；口头表达与书写训练的结合；局部训练与整体训练的结合。

第三节 儿童文学视域下小学习作教学方法探究

一、【简答题】简述“五步一体化”教学模式#简答题

答：“五步一体化”即“一读、二说、三写、四评、五改”五步贯穿每一单元的习作教学中。

二、【填空题】“五步一体化”教学模式中 _______ 是写的基础。#填空题

正确答案：说

三、【填空题】“五步一体化”教学模式中_______ 是写作教学的最后一环节。#填空题

正确答案：改

四、【简答题】简述儿童文学视域下小学习作教学方法。#简答题

答：儿童文学视域下的小学习作教学强调以儿童文学作品为习作的范本，要求学生在阅读文学作品的前提下，从揣摩作家怎样写，到自己动手练习写。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第一章 基本原理习题

第一节 概念和范围

一、【单选】儿童文学作品可以划分为幼儿文学、（）文学这几种不同形态。#选择题

A、少年文学、童年文学

B、少年文学、青年文学

C、青年文学、童年文学

D、青年文学、儿童文学

正确答案：A

二、【单选】体现成人对于儿童的眼光，充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品，呈示的是儿童文学的（）。#选择题

A、自然母题

B、成长母题

C、爱的母题

D、顽童母题

正确答案：C

三、【填空题】儿童文学作品可以划分为幼儿文学、_______ 文学、_______ 文学这几种不同形态。#填空题

正确答案：童年、少年

四、【简答题】简述儿童文学的基本含义？#简答题

答：“儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思 ：

1.儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 。

2.儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

3.儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

4.儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐 、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

五、【名词解释题】广义的儿童文学#名词解释题

答：广义的儿童文学是指以3~18岁的少年儿童为读者对象，为吸引、提升他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的并适合儿童审美精神需求的文学。

六、【简答题】儿童文学与儿童读物的联系和区别是什么？#简答题

答：儿童读物也具有“适合于儿童”的特点，但它并非都有文学属性。它实际上是儿童课外阅读的各种书籍的总称 ，其含义比儿童文学宽泛得多。如政治读物、思想品德读物、科学读物、历史地理等知识性读物不具文学属性。由此可见儿童文学属于儿童读物，但不是所有的儿童读物都属儿童文学。

七、【名词解释题】儿童读物#名词解释题

答:儿童读物（图书）是人类社会专门为18岁以下未成年人精神生命健康成长服务的适合于他们阅读、接受的出版物。

八、【简答题】简述少年小说的文体特征#简答题

答：少年小说的特点有：

（1）人物少，性格鲜明，线索单一；

（2）故事曲折 ，情节发展快；

（3）背景具体，时间、地点、环境都非常清楚；

（4）主题明朗，语言明快活泼。总的说来，少年小说显得清亮、鲜明、明快。

第二节 儿童文学的美学特质

一、【多选】儿童文学的美学特质有（）。#选择题

A、纯真美

B、稚拙美

C、欢愉美

D、变幻美

E、质朴美

正确答案：ABCDE

二、【填空题】儿童文学的美学特质即儿童文学的_______ 或_______ 。#填空题

正确答案：基本审美特征、艺术品性

三、【填空题】日本作家小春久一郎的童话故事_______ 中小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童化身。#填空题

正确答案：《虎助的尾巴》

四、【填空题】木子的童话_______ 运用夸张和变形的手法，设置了长腿七和短腿八这两个浑身透着喜剧味的人物形象，让儿童在阅读时感受到乐趣。#填空题

正确答案：《长腿七和短腿八》

五、【填空题】加拿大诗人丹尼斯·李的儿童诗《进城怎么走法》就表现出 _______ 的美学特质，在看似朴素平常的意象中，却藏着一种奇巧和意蕴。#填空题

正确答案：质朴

第三节 儿童文学与儿童教育

一、【论述题】论述儿童文学与小学生素质培养的关系？#论述题

答：（一）儿童文学有助于指导小学生的人格培养

（二）儿童文学有助于推动小学生的思维发展

（三）儿童文学有助于培养小学生的创造精神

（四）儿童文学有助于小学校园文化建设

二、【填空题】小学教育中实施儿童文学的审美教育应注意把握 _______ 、_______ 、_______ 。#填空题

答：直觉性原则 、非功利性原则 、情感性原则

三、【填空题】小学语文教育的核心任务是使受教育者成为全面发展的人，时间客观承担了对学生的 _______ 、_______ 和 _______ 的培养任务。#填空题

答：语言能力、思维能力、审美能力

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第二章历史和今天习题

第一节 儿童文学的历史发展

一、【单选】中国儿童文学史上的第一个黄金时代是（ ）。#选择题

A、80年代

B、50年代

C、70年代

D、90年代

正确答案：B

二、【简答题】简述儿童文学审美形态的发展？#简答题

答：儿童儿童文学审美形态的发展如下

（一）体裁样式的分化

（二）题材领域的拓展

（三）艺术手法和艺术风格的多样化

三、【简答题】中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验和教训？#简答题

答：中国当代儿童文学的历史发展并不是一帆风顺的，但它在经历了长期的曲折和磨难之后 ，迎来了振兴的现实，展示了光明的前景。在这40多年的儿童文学进程中，成绩与失误共有，经验和教训并在，它给予人们许多启示和思考 。

（一）儿童文学的繁荣发展，需要摆正儿童文学与政治、教育、经济的关系。

（二）儿童文学的繁荣发展，需要有创新意识和精品意识。

（三）儿童文学的繁荣发展，，需要组建一支健全的专业化队伍。

（四）儿童文学的繁荣发展，，需要一个良好的社会环境。

四、【简答题】20世纪儿童文学繁荣昌盛的标志是什么？#简答题

答：（一）儿童文字不仅在许多国家相继形成独立的文学分支，而且涌现了一大批优秀的儿童文学家、翻译家、他们自觉为少年儿童创作，提供了世界第一流的、具有广泛影响的儿童文学作品。

（二）越来越多的儿童读物出版社的成立，各种各校儿童文学刊物的涌现，作品发行数量是剧增，都标志着20世纪儿童文学发展的昌盛与兴旺。

（三）儿童文学引起普遍的重视和关注。人们一致认为，当今儿童是未来世界的主宰，绝不能轻视文学在他们成长过程中留下的印痕。

（四）各种儿童文学机构的设立和有关工作、活动的开展，全国性、地区性，甚至跨地区性的组织应运而生，有力地促进了世界儿童文学的进一步繁荣。

第二节 新媒介与当代儿童文学的发展

一、【名词解释题】新媒介#名词解释题

答：一切媒介形态最早出现时，都可称为新媒介。如电话、电报 、录音、电视 、电影、网络等。

二、【简答题】论述新媒体对儿童文学发展的意义。#简答题

答：新媒介对儿童文学发展的意义，主要表现在三个方面。

（一）新媒介为儿童文学提供了新的创作空间与诗学的可能。

（二）新媒介为儿童文学提供了新的传播载体与传播方式。（更快速、更广泛的传播载体与传播方式）

（三）新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。

三、【论述题】试论新媒介环境下的儿童生存状况。#论述题

答：积极方面：新媒介大大丰富了儿童的学习生活和闲暇生活，激发了儿童的主动性与创造性，也有助于在实践中提升儿童的媒介知识和媒介素养。

消极方面：新媒介导致了儿童过多地沉溺于虚拟的视像或网络世界，脱离现实生活，而且不再有能力获得思辨、理性、有序的思维品质。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第三章 创作主体与接受对象习题

第一节 儿童文学作家

一、【简答题】简述儿童文学作家的特殊性。

答：（一）源自童年心性的精神气质

（二）面向儿童的独特感受力

（三）贴进儿童心灵的艺术表现力

二、【填空题】儿童文学的创作主体是 ，主要接受对象是 。

答：成年人，儿童

三、【填空题】试举例教师出身的优秀儿童文学作家 _______ 。

答：叶圣陶、陈伯吹、罗大里等

四、【简答题】试述儿童写作的特点和意义。

答：特点：自然率真（因为儿童作者可以无所忌惮地潜入内心的想象和描画，无需刻意地讲求形式和章法。）

意义：能够激发儿童的创造力和文学表现力。这作为独特的文学现象，低龄化写作对少年儿童自身而言具有很重要的意义。

第二节儿童文学读者

一、【单选】儿童读者的文学接受能力结构包括生理、心理、（）三个层面 。#选择题

A、知识

B、文化

C、阅历

D、情感

正确答案：B

二、【单选】导致儿童读者多样性的最重要因素是（）#选择题

A、年龄

B、性别

C、智力

D、文化

正确答案：A

三、【单选】下列属于幼儿文学作品的是（）#选择题

A、《风景》

B、《小蝌蚪找妈妈》

C、《胜者和败者》

D、《大林和小林》

正确答案：B

四、【单选】少年前期儿童最喜欢的体裁是（）#选择题

A、诗歌

B、小说

C、童话

D、散文

正确答案：B

五、【名词解释词】幼儿文学

答：幼儿文学是为3~6、7岁的学前儿童服务的文学。这一阶段的儿童，身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验，以游戏为基本活动。

六、【名词解释词】儿童视角

答：儿童视角是儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光看待事物，看待世界，看待儿童自身。

七、【填空题】童年期文学常用的艺术手法有_______ 、_______ 、_______ 。

答：夸张、写实、幽默

八、【简答题】试述儿童文学与成人文学的共同性与区别。

答：（一）儿童文学和成人文学都属于社会的意识形态，都是通过塑造艺术形象来反映社会生活。

（二）儿童文学和成人文学都属于语言艺术，都是通过语言文学的描述去刻画人物、表达主题和作家对生活的评价。

（三）儿童文学和成人文学都具有思想倾向性（阶级性、民族性、时代性）。

区别：儿童文学对成人的吸引力、启发性和教育都不会像对儿童那样强烈，明显 。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第四章 文本特征习题

第一节 故事性

一、【名词解释题】故事元#名词解释题

答：故事元是文学作品故事发生的中心，是故事的母体，作品的情节 、人物、环境等都是以故事元为圆心而设置的。

二、【简答题】简述《小兵张嘎》和《丑小鸭》的故事元。

答：《小兵张嘎》故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”；《丑小鸭》故事元是“丑小鸭成为天鹅”。

三、【简答题】简述故事的叙事技巧。#简答题

答：（一）矛盾体现物与气氛控制；

（二）传奇与意外；

（三）悬念与曲折；

（四）误会与巧合。

四、【名词解释题】横列式结构#名词解释题

答：“横列式”，即按照空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面和角度表现主题。

五、【名词解释题】连环式结构#名词解释题

答：“连环式”也称 “多段式情节反复”。其特点是情节在三段式反复的基础上再一环扣一环地向上延伸、发展。情节反复次数一般在四次以上，至到故事情节结束。

六、【填空题】《小云云的信》属于故事性构成中的 _______ 结构。#填空题

答：递进式

第二节 语言特点

一、【填空题】台湾诗人谢武彰的《阳光》突出了文学语言特点中的 。#填空题

答：简洁性

二、【填空题】林武宪《鞋》突出了文学语言特点中的 _______ 。#填空题

答：音乐性

三、【填空题】泰戈尔的《金色花》突出了文学语言特点中的_______ 。#填空题

答：叙述性

四、【简答题】简述儿童文学语言的特点。#简答题

答：形象性、简洁性、音乐性和叙述性。

第三节 插图

一、【简答题】简述插图的特征。#简答题

答：（一）直观性

（二）依附性

（三）延伸性

（四）趣味性

二、【填空题】《六一姊》中的插图体现了其 的功能。#填空题

答：再创造

三、【填空题】《门神》中的插图体现了其 的功能。#填空题

答：助读

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第五章 儿歌儿童诗习题

第一节 儿歌

一、【名词解释词】儿歌

答：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。

二、【名词解释词】连锁调

连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种特殊的修辞手段、结构形式和用韵手法构建的传统儿歌类型。

三、【简答题】简述儿童诗的艺术特征

（一）高度凝视地表现儿童生活及内心世界

（二）体现儿童特有的趣味与情调

（三）塑造儿童视角中可知可感的诗歌形象

四、【名词解释词】摇篮曲

答：摇篮曲也叫摇篮歌、催眠曲，是儿歌的一种特殊样式，指的是哄幼儿睡觉时所吟唱的儿歌。

五、【名词解释词】颠倒歌

答：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞提示事物本想和实质的目的的传统儿歌形式。

六、【简答题】儿歌具有哪些特征？举例说明。

答：（一）主题单一，整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。

（二）内容浅显：具体、形象

（三）结构简单：外部结构、内部结构

（四）语言通俗、音乐性强

（五）构思巧妙新颖，取材贴近幼儿生活。

七、【简答题】儿歌类型有哪些？举例说明。

答：儿歌的类型：摇篮曲、问答歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、游戏歌、物象歌、谜语歌、字头歌

八、【简答题】儿童创作除了要遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意哪些方面的问题？

答：儿童的创作应注意的问题是体现口头文学的特征，体现婴幼儿时期儿童的年龄特点，体现诗体文学的特征。

第二节 儿童诗

一、【名词解释题】儿童诗

答：为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合他们阅读的一种诗歌形式。

二、【名词解释题】童话诗

答：以诗的形式叙述童话的一种诗体。

三、【名词解释题】抒情诗

答：与叙事诗相对应的一种诗歌形式，以直抒胸臆、咏叹情感为主要特征。

四、【名词解释题】寓言诗

答：以诗的形式记叙寓言的一种诗体。

五、【简答题】儿童诗有哪些特征？

答：（一）健康积极的主题；

（二）浓郁的儿童情趣；

（三）鲜明的形象性；

（四）优美的语言和流畅的音韵

六、【论述题】儿童诗与儿歌有何异同，举例说明。

答：（一）从欣赏的对象看：儿歌适合于学龄前的儿童，他们不识字，主要靠听觉来接受；儿童诗适合于学龄期儿童阅读，尤其是篇幅较长的，更为少年读者喜爱。

（二）从思想内容看：儿童主题单一，浅显单纯，不一定有完整的内容和明显的教育意义，如一些摇篮曲、游戏歌等；有的主要是进行语言、思维训练的，如绕口令、谜语歌等。儿童诗重在叙事和抒情，有明确的主题和丰富的内容，形象性十分鲜明。

（三）从表现形式看：儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗一般篇幅较长，结构比较复杂 ，讲究遣词造句。

七、【简答题】简述儿童诗鲜明的形象性的艺术特征。

答：它以精炼的语言、浓缩凝炼的形式，优美的意境，抒发表达浓烈的情感，集中概括地反映自然环境和社会生活，愉悦少年儿童的身心，使他们在阅读中展开丰富的想象，从中受到感染和教育。

八、【作品分析题】请指出下面这篇作品属于什么类型的儿歌？并结合儿歌的特点分析它的主要艺术特色。（300字左右）

《扮老公公》圣野”老公公，出来了。白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰。脚一滑，摔一胶。一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。”

答：这篇作品属于创造儿歌。

这道儿歌截取了幼儿游戏的一个真实镜头，活泼网址。知识性、教育性儿歌在创作儿歌中占了很大比重，而这些儿歌因作家的巧思也一样的活泼风趣。

（一）与民间儿歌相比，创作儿歌在思想上更具尝试，艺术上也更纯粹些，其语言、内涵、表达技巧等各个方面，都比民间儿歌来得成熟。创作儿歌在思想、艺术上的成熟得益于创作主体的艺术修养与有意为之的反复锤炼。

（二）在美学旨趣上，创作儿歌从民间儿歌中吸取了诙谐、风趣的趣味性。

（三）在外在形式上，创作儿歌借鉴了民间儿歌的一些传统形式，如连锁调、问答歌等，学习民间儿歌的节奏安排和押韵、转䪨的方法。对传统形式的借鉴，也是创作儿歌对民间儿歌的借鉴的一个主要方面。

（四）在节奏方面，著名幼儿文学作家金波曾经谈道：“我们不少儿歌在写法上还比较拘谨......一般常见的大多是三三七的句式或是三字句、五字句，押韵多遵循着”一䪨到底”的模式。其实在节奏和押韵方面，本可以有很大的灵活性。“

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第六章 童话寓言

第一节 童话

一、【单选】下列作品属于超人体童话的是（）。#选择题

A 《丑小鸭》

B 《皇帝的新装》

C 《神笔马良》

D 《不动脑筋的故事》

正确答案：C

二、【单选】下面哪一组作品是拟人体童话？#选择题

A 《皇帝的新装》《王牌肥皂》《神笔马良》

B《渔夫和金钱的故事》《卖火柴的小女孩》《稻草人》

C 《小蝌蚪找妈妈》《古代英雄的画像》《七色花》

D 《小溪流的歌》《洋葱头历险记》《丑小鸭》

正确答案：D

三、【单选】童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是（）#选择题

A、金近

B、陈伯吹

C、严文井

D、冰波

正确答案：C

四、【单选】确立了童话在儿童文学中的牢固地位的两部作品是（）#选择题

A、《骑鹅旅行记》和《海的女儿》

B、《丑小鸭》和《水孩子》

C、《木偶奇遇记》和《爱丽丝漫游奇境记》

D、《水孩子》和《爱丽丝漫游奇境记》

正确答案：D

五、【单选】科学童话《有理数无理数大战》的作者是（）#选择题

A、星河

B、杨鹏

C、李毓佩

D、王梓坤

正确答案：C

六、【名词解释题】拟人体童话#名词解释题

答：童话人物多是人类以外的各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让它们具有人的思想、感情、人的性格行为。

七、【简答题】举例说明童话的三种形象类型。#简答题

答：童话按其表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。

（一）超人体童话形象在民间童话中最为觉，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇迹的形象。如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足渔夫各种要求的金鱼。

（二）拟人体童话形象是童话中最普遍的。它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的食物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。

（三）常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，而是作为普通人存在。如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。

八、【作品分析题】

分析下面这篇童话的情感主题及期艺术特点。（300字左右）#作品分析题

去年的树（日本）新美南吉

一只鸟儿和一颗树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。日是子一天天过去，寒冷的冬天就要到来了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根说。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩儿。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：”你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。不过，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她又唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。“

答：这篇童话讲述了一只鸟和一棵树的深厚友谊。当春天来到时，鸟儿信守诺言，回来找树，再唱歌给树听，可树已经不在了。它告诉人们，友情是来之不易的，我们要懂得珍惜，并遵守诺言。

这是一则抒情童话。这类童话重意境和情绪、情感的表现，语言优美，很多都借用了散文，诗歌的表现手法，使整个童话似真似幻，优美而又寓意深刻。

第二节 寓言

一、【论述题】童话与寓言的区别。#论述题

答：（一）寓言篇幅一般矮小、情节简单、语言朴素，而童话篇幅较大，结构也更复杂曲折，能细致的写人状物绘景。

（二）童话创作要求幻想根植于生活，尊重童话的逻辑，力求真纪虚实的结合自然和谐；寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，有事仅为表达寓意而存在。

（三）童话的主要对象是儿童，它描绘的生活，表现的内容也都照顾到儿童的智力水平和心理特征，语言也易为儿童接受；而寓言的对象（除一些专为儿童创作之外 ）好多是成年人。”

二【简答题】论述寓言的特征。#简答题

答：（一）寓意于言的教训性

（二）连类比物的比喻性

（三）犀利幽默的讽刺性

（四）精炼简洁的概括性

三【简答题】简述寓言的艺术特色。#简答题

答：寓言作为一种特殊的文学样式，有着自己鲜明的艺术特点。

（一）寓意性。寓言是由喻体和本体两部分构成的，作为喻体的故事是寓言的表层，其真正的“内核”是本体，即作者所要阐明的教训或哲理 。

（二）结构简单，语言精炼。审议是叙事文学中最简短的一种，它的故事单一，紧紧围绕寓意叙述，因此，虽然有人物形象，但都是线条勾勒，没有细致的刻画，有情节，但不展开，更不安排悬念与细节。

(三)比喻和象征的手法。寓言是比喻和象征的艺术。黑格尔在《美学》中把其归为“比喻的艺术形式：自觉的象征”。但与修辞上的比喻不同。

（四）多层次的寓意表达。一则寓言其故事所提供的可供开掘的寓意的广度和深度，又成为这则寓言的思想和艺术生命力的标志。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第七章 儿童故事儿童小说习题

第一节 儿童故事

一、【单选】判断一个儿童生活故事是否好的标准是：不仅具有鲜明的主题，生动的人物和情节还应当具有（）#选择题

A、浓郁的儿童情趣

B、优美的意境

C、朗朗上口的语言

D、高度的责任感

正确答案：A

二、【名词解释题】生活故事

答：儿童生活故事指取材于儿童的生活，反映发生在他们身边的生活事件的矮小故事。

三、【名词解释题】图画故事

答：即不依仗文学而诉诸画面表现内涵的故事。主要对象是学前幼儿和小学低年级儿童。它切合小孩把想象事物以直观表象 为主的特点。分无文图画和图文结合的两种。

四、【简答题】儿童故事有别于成人故事的艺术特征有哪些？

答：为儿童创造的，适合儿童阅读的故事就是儿童故事。

（一）主题集中而鲜明。主题一般有很强的针对性，寓意相当明显的教育目的。

（二）情节曲折而单纯。儿童故事在情节上具有既要求曲折又要求单纯的双向关系。

（三）叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展及结局，并要求富有情趣。

（四）语言质朴而活泼。描写少、议论抒情少，语言浅近、平白、口语化。

五、【简答题】为什么说叙述是儿童故事的主要表现手段？

答：叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展及结局，并要求富有情趣。

六、【简答题】儿童故事一般是如何分类的？类型有哪些？

答：按作者划分

（一）无名氏的民间故事，从民间搜集整理而成

（二）作家创作的故事，是作者自行创作而成

按表现形式划分

（一）文字故事，以书面形式将内容诉诸于小读者的视觉

（二）图画故事是与美术相结合的一种综合文艺样式，以婴幼儿为读者

按内容划分（人们常采用此种分类法）：

（一）人物故事

（二）动物故事

（三）历史故事

（四）生活故事

（五）神话故事

（六）科幻故事

（七）寓言故事

（八）童话故事

七、【简答题】儿童故事与童话的区别

答；童话一词未产生以前（童话一词产生于五四时期），其所指称的作品实际 上都归属在儿童故事这一名称下，因而童话曾在相当长的一段时间内被释为“专为儿童阅读的故事书”，百与儿童故事混用。发展到后来，童话才专指儿童故事中“带有深厚幻想色彩”的故事。也就是说：广义的儿童故事包括童话，狭义的儿童故事与童话相并列，童话即专指带有深厚幻想色彩的故事。

八、【名词解释题】情节

答：也叫故事情节，是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。它既构成人物性格的发展历史，也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突，是小说创作的三大要素之一，一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。

第二节 儿童小说

一、【名词解释题】儿童小说

答：儿童小说即为少年儿童写的小说作品。它的主要对象是小学高年级和初中的少年儿童。一般认为根据这一特定读书群的生理、心理和审美特点创作的、适合他们欣赏水平，并能引发美感的小说就是儿童小说。

二、【简答题】简述儿童小说的特征

答：（一）强调儿童小说是儿童的，是因为他有特定的读者对象。

（二）喜剧性是构成儿童情趣的一个重要方面。

（三）惊险神奇也是构成儿童情趣的一个方面。

三、【名词解释题】儿童小说

答：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的，为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。

四、【名词解释题】典型人物

答：指小说中具有某种代表性、并且有独特性格的人物。

五、【名词解释题】典型环境

答：指小说中典型人物活动的特定的历史环境和具体的生活环境。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第八章 儿童散文儿童报告文学习题

第一节 儿童散文

一、【单选】以下属于冰心创作的儿童散文是（）#选择题

A、《寄小读者》

B、《中国少女》

C、《花的沐浴》

D、《项链》

正确答案：A

二、【名词解释题】儿童散文#名词解释题

答：儿童散文是指用准确、凝练、充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受相适应的文情并茂的文学体裁。

三、【简答题】《寄小读者》（写出作者、创作年代、文体）#简答题

答：《寄小读者》是冰心1923年到美国游学时应国内《晨报》之约写的通讯体散文，历时3年，共29篇。

四、【简答题】简述儿童散文的艺术个性。#简答题

答：（一）情理趣的整合。

（二）这是符合少年儿童心理要求和阅读要求的。情指一种温馨、祥和欢乐的气氛，理指儿童散文的知识性、哲理性和思想性，趣即儿童散文要有少年儿童的生活情趣。

（三）成功地运用故事性叙述方法。

（四）风格上语言优美，意境清新，追求童话般的意境。

五、【作品分析题】试结合儿童散文的艺术特点，具体评析下面这篇儿童散文。（300字左右）#作品分析题

歌溪

（中国）吴然

这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它”歌溪“。

歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树木。

有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。

顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满着欢乐。

慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树木里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜“的叫声，拖得老长老长的。大山雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，笑着、叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。

我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳 猛晒！晒够了，或一个跟着一个，争先恐后地直往水里跳。扑通、扑通，歌溪里新立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，吼声叫，欢声笑，虽然 被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！

有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪......

歌溪啊，你给了我们多少快乐！

答：儿童散文具有以下几个特点：

（一）首先，儿童散文的突出特点表现在情、理、趣的整合上，而这三者都是符合少年儿童的心理要求和阅读兴趣的。

1.所谓“情”，即儿童散文要具有一种温馨、祥和、欢乐的气氛。少年儿童，特别是幼儿，是弱小的，他们缺乏独立生活能力，需要得到大人的关怀和爱抚，所以“母爱”的充盈在儿童散文中是至关重要的。

2.所谓'理“，是指儿童散文的知识性、哲理性和思想性，它带给儿童以形象生动的教益。对未知欲旺盛的儿童读者来说，言近旨远的散文能够增长智慧。但儿童的接受能力依然是有限的，所以作家在创作的时候，往往寓理于情，使文章情理兼备。

3.所谓”趣“，即儿童散文要有少年儿童的生活情趣，有了这样的生活情趣，才会让孩子们觉得好玩、逗乐，孩子们都会愿意看、喜欢看。

情、理、趣三者的有机结合，使儿童散文作家找到了一个作家情感和儿童精神世界相统一的有效方法。

（二）其次，成功地运用故事性叙述方式，也是儿童散文的特色之一。

1.一般说来，散文的创作原则和故事性叙述方式是背道而驰的，但偏爱故事是儿童的天性，所以一些儿童散文中常常有情节的片段描写，而有些记人叙事的儿童散文甚至就是由一个个小故事结构而成的。

2.儿童散文中的故事性叙述，往往只是对一个生活片段的具体描述，不要求交代前因后果。即使在一些重在写景抒情的儿童散文中，也不乏故事性的描述。

（三）另外 ，儿童散文在风格上的突出特点是语言优美，意境清新。

1.儿童散文要求语言清闲明丽，浅显易懂。这是少年儿童的理解力所决定的。如果儿童散文的语言明显难懂或过于沉郁顿挫，就会让孩子们难以接受。所以，儿童散文作家往往极力追求一种如山涧溪水般清澈、纯净、跳脱的语言风格，使散文的语言流畅可诵。

2.散文是美文，儿童散文同成人散文一样应具有诗的物质，讲求诗的凝练、诗的意境、诗的情调、诗的韵味。所不同的是，儿童散文的诗意美总是糅合着浓郁的儿童情趣。儿童散文的童真常常表现为一种与成人截然不同的童稚的思维方式。

3.儿童散文所追求的是童话般优美的意境。众所周知，意境是”意“与“境”的有机结合或“形”与“神”的有机结合，也就是说，意境是情景交融的。

第二节 儿童报告文学

一、【简答题】简述儿童报告文学的特征。#简答题

答：（一）对当代 少年儿童生活的热切关注

（二）对现实报告的冷静思考

（三）现实报告与读者对象的适应性

二、【填空题】报告离不开 _______ 和 _______ 这两个基本因素。#填空题

答：人物、事物

三、【简答题】简述报告文学中以报告人物为主的作品的特点。#简答题

答：以报告人物为主的儿童报告文学将视点集中于生活中具有典型意义的真实人物身上，其报告的对象可以是成人，也可以是儿童。这类作品一般通过人物的经历、行为、思想、才干、典型事迹的报告，塑造血肉丰满的新闻人物形象，从而为少年儿童树立学习的榜样。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第九章 儿童科学文艺习题

第一节 儿童科学文艺的含义和特点

一、【简答题】简述儿童科学文艺的特点。#简答题

答：（一）科学性和文学性的结合

（二）客观性与幻想性的结合

（三）教育性与趣味性相交融

二、【名词解释题】科学文艺#名词解释题

答：是指用艺术手法来描写科学、表现科学、普及科学的文学作品的总称 。

三、【名词解释题】儿童科学文艺#名词解释题

答：儿童科学文艺是科学文艺读物在年龄尺度上的一段投影。对于儿童科学文艺读物，除了科学性之外 ，一些作品还强化了激发儿童科学兴趣、培养儿童科学思维方面的独特作用。

第二节 儿童科学文艺的类别

一、【名词解释题】科学诗#名词解释题

答：儿童科学诗是以优美凝练的诗句来描写和表现科学内容，以丰富的情感把科学知识融入诗的意境的韵文性文学作品。

二、【简答题】儿童科学文艺的类别

答：与科学相互融合而形成的儿童科学文艺，其形式是多种多样的。从文学的表现形式来分，可以将儿童科学文艺分为科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言、科学游记、科教电影等。

三、【名词解释题】科学小品#名词解释题

答：科学小品又称知识小品、自然小品，是指只写科学知识的某一个方面或科学发展的某一个侧面，内容精当、结构自由、篇幅短小的科学散文，即简洁明快地介绍科学知识、传播科学思想和科学方法的小文章，是科学文艺作品中数量较多、较为常见的文学样式。

四、【名词解释题】科学幻想小说#名词解释题

答：科学幻想小说又被称为“科学小说”。这是一种以科技影响人类本性或造成社会变化为主题的小说作品。

五、【名词解释题】科学谜语#名词解释题

答：谜底和谜面相互配合，通过猜谜介绍某一种科学现象、科学器械、科学成果或科学知识的谜语形式。

六、【名词解释题】科学寓言#名词解释题

答：是指运用寓言的形式，概括地、生动地表现科学知识的内容，并由此表达一定的教诲、教训意义的文学作品，也称知识寓言。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第十章 图画书习题

第一节 图画书的含义和发展

一、【名词解释题】图画书#名词解释题

答：图画书是由绘画和文学语言的两种媒介相互补充，通过图与文的有机结合而产生完整故事的特殊儿童文学门类。

二、【简答题】简述图画书的作用。#简答题

答：（一）图画书阅读是视觉参与性最强的阅读，它可以让读者的观察力、想象力、创造力都自然的融入其中。

（二）图画书以直观的画面作用于读者的视觉，有利于消除读者在听故事时消除可能产生的困惑。

（三）图画书有利于在亲子共读中实现早期阅读的文学启蒙。

三、【填空题】捷克教育家夸美纽斯于1658年出版的_______ 被公认为是第一本专为儿童编著的图画书。#填空题

正确答案：《世界图解》

四、【填空题】碧丽克丝·波物的_______ 。这是一本从真正意义上用图将读者带入故事的图画书。#填空题

正确答案：《兔子彼得的故事》

五、【填空题】_______ 年后，我国的图画书从总体上呈现一种中国式的发展特点。#填空题

正确答案：1949

第二节 图画书的艺术特征及基本形式

一、【简答题】图画书的艺术特征#简答题

答：（一）可视性画面形象

（二）儿童式画面形象

（三）连续性画面叙事

（四）新奇的画面创意

（五）简洁的画面语言

二、【简答题】图画文学与插图的区别。#简答题

答：（一）有插图的儿童文学作品以“文字”为表现主体，插图只是为表现作品内容而采用的辅助手段，它以间隔地出现在作品和读物中的意义不连贯的图画为主要表现形式，其作用在于对文本进行直观的演绎、补充和说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想象。

（二）图画文学是一种特定的儿童读物形式，其表现的主体以图为主，其画面有着很强的表述性。

（三）图画文学中的相应的文字，与图画共同构成切艺术的整体，通过两者的全力共同完成故事的讲述，作品的意义也是在两者的交融互补中得以表现的。

（四）插图因故事的讲述起辅助作用而从属于原文，居于次要地位；图画文学中，其图画承担着直接表现意义的任务，故而在作品中占有主要的位置。

三、【简答题】图画文学的艺术特征#简答题

答：（一）可视性。可视性是图画文学艺术的外在特征。

（二）跳跃性。跳跃性是图画文学在文意表达方面的特征。

（三）夸饰性。夸饰性是图画文学的表现特征。

（四）明朗性。明朗性是图画文学在色彩运用方面的特点。

（五）简洁性。简洁性是图画文学的语言特征和要求。

四、【名词解释题】无字书#名词解释题

答：没有文字的出现 ，故事完全由有着内在联系的画面组接完成的图画书叫无字书。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第十一章 儿童戏剧文学儿童影视文学习题

第一节 儿童戏剧文学

一、【简答题】简述戏剧的结构特征。

答：（一）剧情安排要适合儿童接受能力；

（二）戏剧冲突要集中可信；

（三）结尾解答开端设置的悬念。

二、【简答题】论述儿童戏剧的舞台呈现。

答：（一）舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理吻合

（二）人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点

（三）剧情的舞台呈现便于儿童观念感受和参与

三、【简答题】简述儿童戏剧的艺术特点

答：（一）在题材的选择处理方面和戏剧冲突、戏剧情境的设置方面牢牢地把握儿童观众的观点；

（二）塑造真实可信的、个性化的舞台形象

（三）结构较为单纯、紧凑，情节生动，富于变化

（四）语言浅显简明，形象化，动作化，并富有儿童情趣。

四、【名词解释题】儿童戏剧

答：儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现形式表现的一种表演形式。

五、【名词解释题】儿童戏剧文学

答：是指专门为儿童戏剧演出创作的文本，简称剧本儿童戏剧文学具有戏剧和文学双重价值。

六、【填空题】按艺术形式分儿童戏剧文学可分为 _______

答：话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、课本剧

七、【填空题】按容量和场次分儿童戏剧文学可分为 _______ 、_______ 和 _______ 。

答：多幕剧、独幕剧、场景剧

第二节 儿童影视文学

一、【简答题】儿童影视文学的特点

答：儿童影视文学产生在影视艺术和儿童文学的交叉地带，具有与生俱来的两重性，也决定了儿童影视文学具有如下特征：

（一）视像性。

（二）趣味性。

（三）情节性。

（四）形象性。

二、【名词解释题】美术片

答：美术片是影视艺术和美术相结合的艺术形式，它具有幻想和浪漫夸张的色彩，具有造型美的特点，能用最大的自由度表现最理想、最美好的事物，富有浓郁的儿童情趣，极受少年儿童欢迎。美术片包括动画片、木偶片、剪纸片、折纸片等。

三、【名词解释题】儿童故事片

答：指通过演员表演，表现儿童多方面生活的影片。同时，在内容和艺术表现形式上也符合儿童年龄和心理特征。与儿童的艺术情趣和接受能力相适应，有利于儿童的健康成长。

四、【简答题】简述美术片的审美特征。

色彩鲜艳、造型夸张、机智有趣、节奏快、动感强

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第十二章 儿童文学的编创习题

第一节 儿童文学的改编

一、【单选】文学名著的改编方式有缩写和（）#选择题

A、改写

B、编写

C、撰写

D、续写

正确答案：A

二、【简答题】简述儿童戏剧的改编要领。#简答题

答：（一）准确恰当地选择作品；

（二）变文学叙事为舞台语言；

（三）设计好戏剧冲突。

三、【简答题】简述图画书的改编要领。#简答题

答：（一）观图叙事，留心细节，例故事完整周圆。

（二）展开想象，补充细节，使故事血肉丰满。

（三）巧设关联，消除跳跃，使故事精当细密。

四、【名词解释题】改写#名词解释题

答：根据儿童的阅读需求，将儿童文学名著原作改写成适合学龄前或相应学段儿童听赏或阅读的故事。

五【名词解释题】缩写#名词解释题

答：将成人文学经典名著改编为适合少年儿童阅读的文学名著缩写成本或儿童故事。

六【简答题】简述文学名著的改编要领。#简答题

答：（一）领会主旨，浅化主题，凸显立言之美

（二）清理主线，删削枝节，保留主体情节

（三）叙事为主，减少描写，强化故事性。

第二节 儿童文学的创作

一、【简答题】简述童话创作的要领。#简答题

答：（一）运用艺术假定，大胆放飞想象

（二）营构童话细节，重在创意出新

（三）注重话语美质，实现形象表达

二、【简答题】简述儿童故事的创作方式。#简答题

答：（一）提炼单纯主题，表现童心童趣。

（二）安排紧凑情节，注重动态推进

（三）巧用叙述口语，体现质朴文风

三、【简答题】简述儿歌创作的要领。#简答题

答：（一）精于构思，突出一个“趣”字；

（二）工于结构，突出一个“巧”字；

（三）善于用字，突出一个“平”字。

《低幼儿童文学名著导读》章节习题

第十三章 儿童文学的阅读指导习题

第一节 阅读指导的理念

一、【论述题】试论述阅读指导中的教师的意义。#论述题

答：（一）优秀的儿童文学作品不仅可以培养儿童良好的学习和生活习惯，还能提高儿童对文学的兴趣与改善他们对儿童文学的态度，对塑造儿童的健康人格具有重要意义；

（二）儿童在阅读中得到适当的引导和帮助，能提高阅读效率，获得更多收益；

（三）教师应提高自身素养，了解儿童，熟悉儿童文学作品，具备一定的文学分析能力和与儿童沟通能力。

二、【简答题】简述儿童文学阅读指导的基本策略。#简答题

答：设计阅读方案；把控阅读过程；激励阅读自信；延伸阅读内容

三、【简答题】简述阅读指导中教师的具体措施#简答题

答：（一）尊重学生的阅读需要，选择符合儿童的接受能力和需要的文学阅读材料；注重学生在阅读中的感受；

（二）制定切实可行的阅读计划，并在实施中进行记录，避免阅读指导的随意性和不连续性；

（三）形成合理的评估方式。用考试来评估学生的阅读效果违背了尊重个体审美经验的前提；要引导和修正学生对作品的认识，帮助学生正确地理解作品，在阅读中获得愉悦和成就感。

第二节 阅读指导的方法

一、【论述题】论述童话的指导方式。#论述题

答：从主题阅读、结构阅读、形象阅读和延伸阅读等方面去指导；

（一）主题阅读：以分析、理解主题为目的。

（二）结构阅读：以分析文章的外部形态，体会作者写作思路为目的。

（三）形象阅读：立足分析童话人物形象的阅读方式。

（四）延伸阅读：提升学生童话阅读的能力的重要方式。

二、【论述题】论述儿童小说#论述题

答：（一）阅读方式：小说要素阅读、研讨交流阅读、卡片制作式阅读、故事改写等。

（二）小说要素阅读：读人物；读情节；读环境；读语言。

三、【简答题】简述对幼儿阅读的指导#简答题

答：字量有限；注意力不集中；从成人口中了解作品；采用幼儿易于参与的活动方式，如大声朗读、亲子共读等与幼儿共同讲述故事。

四、【简答题】简述对低年级小学生的阅读指导#简答题

答：能够自主阅读但阅读时间短；培养和巩固学生的阅读习惯，增强阅读自信，激发阅读的兴趣。

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第十四章 儿童文学与小学习作教学习题

第一节 小学习作教学概述

一、【简答题】简述写作教学的总目标。#简答题

答：是“激发想象力和创造潜能”，“能具体明确，字从文顺地表现自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”。

二、【简答题】简述习作教学的“两步走”。#简答题

答：（一）先谈习作教学对小学生智力发展的促进作用：智力是大脑对外部信息进行吸收、储存、判断、组合的能力。

（二）再看习作教学对小学生能力的培养；

发现能力：通过训练和培养学生的观察力来完成；

表现能力：通过科学有序的语言表达训练来完成。

三、【简答题】简述小学习作训练的特点#简答题

答：培养兴趣和激发热情为重点；按学段实施的渐进性习作训练。

四、【简答题】简述分学段习作目标的特点#简答题

答：（一）体现语言课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标；

（二）各学做的目标按梯度呈现；

（三）重视学生写作兴趣的培养；

（四）强调表达的真实感情；

（五）将修改纳入习作实践；

（六）注重对语言资料和语言知识的运用实践。

五、【简答题】简述小学习作训练的类型。#简答题

答：说话写作；绘画写作；即时写作；想象写作；续写。

第二节 以儿童文学为写作范本的小学习作训练

一、【简答题】简述小学习作系列训练的基本理念。#简答题

答：扣住教学目标，依托文学范本，围绕一个中心，坚持“三个结合”

二、【填空题】与文学阅读相配合的小学习作训练包括：_______ 、_______ 、_______ 和 _______ 。#填空题

答：观察训练、想象训练、叙事训练、描写训练。

三、【填空题】小学习作系列训练的“三个结合”：即_______ 、_______ 和_______ 。#填空题

答：阅读与习作的结合；口头表达与书写训练的结合；局部训练与整体训练的结合。

第三节 儿童文学视域下小学习作教学方法探究

一、【简答题】简述“五步一体化”教学模式#简答题

答：“五步一体化”即“一读、二说、三写、四评、五改”五步贯穿每一单元的习作教学中。

二、【填空题】“五步一体化”教学模式中 _______ 是写的基础。#填空题

正确答案：说

三、【填空题】“五步一体化”教学模式中_______ 是写作教学的最后一环节。#填空题

正确答案：改

四、【简答题】简述儿童文学视域下小学习作教学方法。#简答题

答：儿童文学视域下的小学习作教学强调以儿童文学作品为习作的范本，要求学生在阅读文学作品的前提下，从揣摩作家怎样写，到自己动手练习写。