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生物必修二：遗传和进化知识导图

高中生物必修二学霸笔记分享！下面的这份思维导图对减数分裂做了详细的知识梳理，归纳总结：1、遗传因子的发现。2、基因和染色体的关系。3、基因的本质。4、基因的表达。5、基因突变和其他变异。6、从杂交育种到基因工程。7、现代生物进化理论。如果对你有帮助的话，不要忘记点个赞哦！

编辑于2020-01-27 04:09:29

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必修二——遗传和进化

1、遗传因子的发现

孟德尔的杂交实验（一）

相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型

豌豆：自花传粉闭花授粉自然状态下是纯种

异花传粉：①母本去雄②套袋隔离 ③人工授粉④套袋隔离

杂交实验结果：子一代总是高茎出现性状分离高茎与矮茎数量比接近 3:1 (是不是偶然？）

提出问题

假说：①生物性状是由遗传因子决定的(核心内容) ②体细胞中，遗传因子是成对存在的 ③生物体在形成生殖细胞，配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中(本质) ④受精时，雌雄配子的结合是随机的

提出假说

测交实验：F1与隐性纯合子杂交性状分离比接近 1:1

演绎推理

结论：分离定律 (在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。)

得出结论

孟德尔的杂交实验(二)

实验：纯黄圆豌豆×纯绿皱豌豆出现绿圆豌豆和黄皱豌豆(为什么会出现新的性状组合？)

提出问题

解释：①F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 ②受精时，雌雄配子的结合是随机的 ③黄色圆粒，黄色皱粒，绿色圆粒，绿色皱粒数量比是 9:3:3:1

提出假说

测交实验：YyRr×yyrr 数量比为 1:1:1:1

演绎推理

结论：自由组合定律 (控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的.在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。)

得出结论

注：1、约翰逊将遗传因子命名为基因 2、孟德尔成功的原因： ①选取合适的实验材料 ②对相对性状的研究，从一对到多对，从简单到复杂 ③运用了统计学分析 ④设计测交实验进行验证

2、基因和染色体的关系