导图社区 布鲁纳学习理论
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布鲁纳学习理论
示例: 学习过程中学生的主动参与和知识构建能力至关重要。
示例: 学生通过自主探索、实践和互动,主动参与学习过程。
示例: 学生有机会通过实践、观察和讨论,积极参与学习活动。
示例: 学生进行实地考察或实验以增加对知识的理解。
示例: 学生参与小组讨论和合作学习,通过交流与合作构建知识。
示例: 学生通过知识的不断扩展和转化,构建更深层次的理解。
示例: 学习过程中的递进性有助于学生建立知识的框架。
示例: 学生从简单到复杂、由具体到抽象的递进学习。
示例: 学生通过进行扩展、深化和应用知识,逐渐形成知识的框架。
示例: 教师在学习过程中扮演引导者和支持者的角色。
示例: 教师通过设定挑战和提供支持,激发学生的主动学习兴趣。
示例: 教师提供适当的指导和反馈,帮助学生建立正确的学习方向。
示例: 学习环境的设计和组织对知识的构建起着重要作用。
示例: 创造积极、互动的学习环境,激发学生的学习动力和创造力。
示例: 利用多媒体和技术手段,提供多样化的学习资源和工具。
简短主题: 学习者的主动参与和知识构建能力
示例: 学生通过实践和互动,积极参与学习过程。
示例: 学生通过自主探索和合作学习,构建知识和理解。
简短主题: 学习过程中的递进性与知识框架的建立
示例: 学生通过递进学习,不断扩展和深化对知识的理解。
示例: 学生通过扩展、应用和转化知识,建立知识的框架。
简短主题: 教师的引导和支持作用
示例: 教师提供指导和反馈,帮助学生建立正确的学习方向。
简短主题: 学习环境的设计和组织