导图社区 《人工智能与教学环境》
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人工智能与教学环境
智能学习空间
内涵
能够智能记录学习过程，有效聚合提取分析有意义学习行为数据，帮助师生进行精准决策，使每个学习个体都能获得学习支持与服务的学习空间
特征
数据的智能采集
数据的智能采集对教学过程进行动态监测和评价，贯穿整个教学过程（课前，课中，课后）
关注数据分析，提升教学效率，为教学提供智能决策
（解决了教师在课前凭主观决策学生的学习情况从而造成学习者分析不充分的问题）
课前
知识点 重难点学习单 微课资源助力学生自主学习
课中
对学习过程进行动态监控和实时记录，了解学情
优化学习行为，为学习者推送个性化学习路径
实时记录跟踪学习 个性化的资源推送 做题匹配和典型推送 针对性练习和巩固
推动教师反思教学行为，助力专业发展
教师
探究学生困难的根源
反思自己的教学
考虑更有效的教学方法
持续跟踪班级成绩走势，促进教师进行自我反思，引导教师向研究型专家型教师转变
案例
华南师范大学砺儒学习空间
在线教学平台：砺儒云课堂
以建构主义理论为支撑
教学管理一体化
灵活的课程设计模式
完整的学习评价机制
基于spoc创新教学流程
与学校各系统无缝衔接
视频互动教学平台：Learn TV
一款有着完整生命周期的视频软件，包括课程录制，编辑上传储蓄管理发布等功能
教育实习平台：砺儒实习工作坊
改变了以往由于地理位置分散，师资力量有限，无法对师范生教育实习本科生专业实习进行监督和指导的现状
其他在线教学平台
砺儒：新师范创新学习空间
重构线下学习空间
常态化混合式教学环境
智慧校园
以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情景，提供无缝。互通的网络通讯有效支持教学过程分析评价和智能决策的开放教育环境和便利舒适的生活环境
环境全面感知
传感器可以随时随地感知捕获和传递有关人设备资源的信息
对学习者个体特征和学习情景的感知，捕获和传递
网络无缝互通
海量数据支撑
开放学习环境
支持拓展资源环境
支持拓展教学时空
支持拓展空间环境
师生个性服务
应用
智慧校园助力教师智慧教学
智慧校园助力学生智慧学习
智慧校园助力管理者智慧管理
智慧教室
基于物联网技术及设备智能化管控教学管理环境智能感知于一体，提供智能高效有力的环境采集及信息交互功能，从而实现智慧化教学管理及服务的新型教室
S
Showing内容呈现
要求呈现内容清晰可见
呈现内容的方式适合学习者的认知特点
M
Manageable环境管理
智慧教室的布局多样性和管理便利性
所有设备系统资源都应具备较强的可管理性
A
Accessible资源获取
资源获取和设备接入的便利性
涉及资源选择，内容分发和访问速度三个方面
R
Real–time interactive实时互动
全面支持课堂教学深度互动，实现便利操作流畅互动和互动跟踪
T
Testing情景感知
具备对物理环境及学习行为的感知能力，技能自动调节环境状态，也能分析学生的学习需求，提供适应性支持
功能
高效教与学模式
课前：支持师生个性化学习与备课
课中：实现高效的课堂互动与管理
课后：提升教学评估的效率和质量
不同维度分析智慧教室
技术层面
物联网技术为核心
实现人设备的网络互联
应用网络实现信息识别交互
最终实现对教学过程的精准控制与高效管理
资源层面
与信息化教学平台对接
被学生从平台上获取优质资源提供便利
满足师生教学需求
类型
通用型教室
互动讨论教室
远程互动教室
同步录播教室
智慧图书馆
智慧图书馆是一个不受空间限制且可被感知的移动图书馆服务，它可以帮助用户找到所需图书和相关资料
构成要素
智慧资源
智慧服务
智慧管理
沟通智慧化
利用物联网多种内部及外部信息交换手段，以及先进的物联网通信设备，构成一个基于物联网的通信智慧系统
建筑智慧化
通过对图书馆建筑内的各种机器设备进行智慧化程序控制及综合管理，构成一个建筑物智慧系统
服务智慧化
在智慧图书馆中，通过物联网把各项独立的事物通过信息交换和资源共享联系起来，构建一个具有事务处理管理和决策机能的服务智慧系统
作用
支持智慧教室规划和建设
提升教师信息化教学能力，适应新型智能教学环境的变化
推动教学模式变革，有效提高教育教学质量和水平
