导图社区 心理学第一章:心理概述
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编辑于2020-07-31 19:04:58利用词根法记单词,有助于理解词性,掌握变形规律,从而一通百通。作者备考专八积累词汇用,共38000词汇,均按照词根分类,每周一三五日更新,一起背起来吧!
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心理概述
心理学与教育
心理学何以为学
心理学的基本概念
是关于个体行为及心智过程的科学研究
心理学的目标
描述
解释
预测
控制
发生的事情
意识
意识的内涵
意识的概念
是人脑对外界和自身表象的觉察
四个基本属性
意向性
统一性
选择性
短暂性
儿童的意识特点
独特性
教师的儿童意识
教育情景中的心理现象
学习心理
复习
艾宾浩斯遗忘曲线
先快后慢
心理发展
心理问题
早恋
心理学的历史、流派与发展
历史:哲学、实验生理学的思考
诞生
构造主义
冯特/铁钦纳
元素内省
机能主义
詹姆斯/杜威
意识流
行为主义
华生
刺激--反应
格式塔心理学
韦特海默/柯勒/科夫卡
完形
精神分析派
弗洛伊德
潜意识+性
发展
神经科学、人工智能和互联网等
心理的物质基础
基因和遗传
基因库
基因组
神经科学与行为
神经元
细胞体、树突、轴突、髓鞘、突触
感觉、运动、中间
神经系统NS
中枢神经系统CNS
脑和脊髓
外围神经系统PNS
自主神经系统
交感神经系统
兴奋
副交感神经系统
舒缓
躯体神经系统
大脑
中央核
基本功能(生命)
边缘系统
情绪、维持基本功能等
动物脑
大脑皮层
脑叶
额叶
顶叶
触觉
颞叶
听觉、语言
枕叶
视觉
内分泌系统
神经科学研究对教师的启示
与教育有关的神经科学研究
关于能力
关于学习
从认知神经科学角度重新理解教育
丰富已有教育观点
产生新的教育观点
教师需求的心理学
心理学对教育现象的探索
教育心理学形成标志
桑代克《教育心理学》
教育心理学三大范畴
学习心理p33
学习行为主义观
学习认知主义观
社会认知观
建构主义观
第四章重点
学生心理发展
认知
皮亚杰《认知发展阶段论》
维果斯基理论
第五章重点
非认知
弗洛伊德《精神分析理论》
埃里克森《心理-社会发展阶段理论》
第七章重点
智力
学生心理辅导
心理健康标准
常见心理问题
发展性心理问题
障碍性心理问题
方法
强化法
系统脱敏法
认知治疗法
来访者中心疗法
理性-情绪治疗
心理学对教师的作用
运用心理学观念来理解教育
人本主义的课堂管理技巧p39
运用研究来理解和促进教学