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语文作文模板,直接套用,简单上手。
编辑于2020-08-08 18:03:04作文模板
标题
1.动词短语
例如“扬理想之帆,逐青春之浪”,其中“扬,逐为动词,理想,青春为名词”。因此我们可以得出一个模板:动词+名词,动词+名词。例如,“借理想之灯,驱迷茫之雾”。 一些动词模板可以借用: 怀__之心,成__ __在左,__在右 焠()之火,铸()之刃,括号内的名词可以替换 持()之钥,开()之门 守一份(),照一方() 得知()上,得赖有() 乘()之风,踏()之路 览()绝唱,品()回肠 以()之花,结()之果 承()之美,扬()之善 以()之心,润()之壤 积()之心,行()之德 ()诚可贵,()价更高
2.四字短语
“ABCD,CDAB” 例如人生理想,理想人生 古老文明,文化传承
3.诗词化用
例如,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 化用, 和谐与合作起飞,时代共发展一色 例如,一点浩然气,千里快哉风 化用,一点忠诚气,千里快哉风 例如,节物风光不相待,桑田碧海须臾改 化用,桑田碧海须臾改,节俭之风不可移 例如,吹灭读书灯,一身都是月 化用,吹灭读书灯,一身都是情
分论点
“是”型分论点
理想是成功的一盏明灯 挫折是人生的垫脚石
诗词化用分论点
把关于主题的诗歌放于段落前面,充当分论点 例如,关于立下理想 “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学为,为万世开太平” 关于面对挫折 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 关于青年担当 “愿中国的青年只是向上走,不必听自暴自弃者流的话有一份光发一份热。”
并列式
以中国精神为中心论点举例 中国精神是奋斗精神 中国精神是工匠精神 中国精神是创新精神 (“是”型分论点)
递进式 又个人到社会到国家。 例如, 只有勇于面对挫折,个人才会成功 企业只有战胜挫折,企业才能进步 国家只有勇于战胜挫折,国家才能富强 (条件分论点的方法,只有……才会……)
论据使用
论据“堆砌”
君可见,“天眼之父”南仁东倾入三十载光阴于中,青丝变白雪,不见的是匠心;君可见,“敦煌女儿”樊锦诗孤身行于大漠孤烟中,把青春献于敦煌,纵使青春已逝,唯有匠心永存;君可见,徐立平为国铸剑三十年,凭借着匠心,不畏“与死亡共舞”的恶劣环境,凭借着双手,诠释着工匠之心。 (在本段中,运用到了南仁东,樊锦诗,徐立平,三个任务,写他们的工匠精神,突出工匠精神的分论点)
论证方法
“正”型分析法/原因分析法
“正”型分析法 比如:君可见,“天眼之父”南仁东倾入三十载光阴于中,青丝变白雪,不见的是匠心;君可见,“敦煌女儿”樊锦诗孤身行于大漠孤烟中,把青春献于敦煌,纵使青春已逝,唯有匠心永存;君可见,徐立平为国铸剑三十年,凭借着匠心,不畏“与死亡共舞”的恶劣环境,凭借着双手,诠释着工匠之心。(这里是论据) 然后论证方法:正是因为他们的工匠精神,正是因为他们的坚持不懈(照应分论点,工匠精神),“天眼”成为中国重要观察基地,敦煌壁画的美丽展示于世人面前,火药的精准方能准确无误。(结果)
假设分析法
假设分析法 君可见,“天眼之父”南仁东倾入三十载光阴于中,青丝变白雪,不见的是匠心;君可见,“敦煌女儿”樊锦诗孤身行于大漠孤烟中,把青春献于敦煌,纵使青春已逝,唯有匠心永存;君可见,徐立平为国铸剑三十年,凭借着匠心,不畏“与死亡共舞”的恶劣环境,凭借着双手,诠释着工匠之心。(这里是论据) 倘若南仁东没有秉承工匠精神寻建设,“天眼”宏大的观察基地就不会建成了,倘若樊锦诗没有坚持不懈投身于敦煌中,那么敦煌壁画将不会展现于世人眼中了,倘若徐立平没有精确无误,那么大国工匠的名号便不会落身了。 (倘若怎样,这项的结果就不会发生,第一句倘若先照应分论点)
综合分析法
综合分析法 君可见,“天眼之父”南仁东倾入三十载光阴于中,青丝变白雪,不见的是匠心;君可见,“敦煌女儿”樊锦诗孤身行于大漠孤烟中,把青春献于敦煌,纵使青春已逝,唯有匠心永存;君可见,徐立平为国铸剑三十年,凭借着匠心,不畏“与死亡共舞”的恶劣环境,凭借着双手,诠释着工匠之心。(这里是论据) 纵观各行各业,只有秉承工匠精神,坚持不懈做好专业内的工作,脚踏实地,只有这样,才能使人生于时代熠熠生辉。(综合分析)
联系现实
联系现实
时代现实 且看今朝,庚子年初,疫情席卷神州大地,而无数的逆行者迎难而上。他们或许为社会平凡的一方,可是他们心怀祖国,心怀人民,展示了人生中的不平凡。 (联系现实,抗疫,用现实照应中心论点)
社会问题
反观当下,一些青年不求上进,高高挂起“佛系青年”,不思进取,得过且过,他们或推卸责任,他们或“与世无争”。 (写社会上的一些问题,如佛系青年,道德滑坡,贪污腐败)
新时代青年做法
而我们新时代青年更应以工匠精神充盈吾辈身,记“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,记“天生我材必有用”。立凌云壮志,孜孜不倦勤追梦。 (联系当代青年,我们应该怎么做)