导图社区 课程
课程的定义,发展,影响因素及类型
编辑于2020-09-25 21:06:59课程
种类
基于课程管理
国家课程
地方课程
学校课程
基于课程组织
学科中心课程
学生中心课程
社会中心课程
基于学习要求
必修课程
选修课程
基于课程样态
显性课程
隐形课程
基于学习场所
课内课程
课外课程
基于课程特征
理论课程
实践课程
基于课程任务
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
基于课程内容
学科课程
活动课程
基于课程运行
计划的课程
实践的课程
获得的课程
影响因素
政治制度
经济发展
科技进步
文化传统
民族特色
教育制度
学生特点
发展
作为教学内容的萌芽阶段
古代中国
汉:独尊儒术、四书五经
唐宋:专门学科、朱子论学
古代西方
古希腊:斯巴达(五项竞技)雅典(文武兼修)
古罗马:拉丁语、修辞、法律
中世纪:骑士七艺
文艺复兴:学科扩展与分化
作为教学论内容的课程问题
独立形态的形成
1918年 博比特 《课程》
课程与教学的早期整合
1949年 泰勒 《课程与教学的基本原理》
大课程论的出现
20世纪90年代
课程与教学论的再整合
21世纪
定义
国内
广义
中国大百科全书:指所有学科的总和或者学生在教师的指导下各种活动的总和
李森,陈晓端:本质上是一种教育经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和
狭义
中国大百科全书:指一门科目的学习方案及其进程
李森,陈晓端:专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验
国外
Curriculum is that which is taught in school.
Curriculum is everything that goes on within school, including extra-class activities, guidance, and interpersonal relationships.
Curriculum is a set of subjects.
Curriculum is a program of studies.