人格--普通心理学

这是一个关于人格--普通心理学的思维导图，普通心理学是研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。

人格 普通心理学 制图：一博

• 人格结构
  • 气质
    • 气质含义
      • 心理活动表现在各方面动力性质的心理特征的总和，即脾气、秉性。
    • 气质理论
      • 体液说
        • 代表人物
          • 由古希腊哲学家希波克拉底提出
          • 罗马医生盖伦在此基础上提出了四种气质类型
        • 气质的分类
          • 胆汁质：情绪体验强烈且迅速，思维灵活但粗枝大叶，勇敢果断且热情直率但鲁莽冒失
          • 多血质：情感丰富且外露，毅力差，善交际但少深交
          • 粘液质：情绪平稳且表情平淡，思维不灵活但周到稳重，主动性差且行动迟缓
          • 抑郁质：情绪体验深刻、细腻且持久，多愁善感且想象力丰富，优柔寡断且轻微缓慢
      • 体型说
        • 由德国科学家克雷奇米尔提出
        • 认为精神疾病类型和体型有关
      • 血型说
        • 由日本学者古川竹二提出
      • 巴普洛夫的高级神经活动类型学说
        • 巴根据三种神经活动过程的基本特性
          • 强度：大脑皮层工作细胞耐力和能力
          • 平衡性：兴奋过程和抑制过程的相对力量
          • 灵活性：兴奋过程和抑制过程之间的转换速度
        • 划分了四种基本的神经活动类型
          • 兴奋型（胆汁质）：强、不平衡
          • 活泼型（多血质）：强、平衡、灵活
          • 安静型（黏液质）：强、平衡、不灵活
          • 抑制性（抑郁质）：弱
  • 性格
    • 性格含义
      • 是一个人现实的且稳定的态度
      • 以及与这种态度相适应的、习惯化的行为方式中表现出的人格特征
    • 性格特征
      • 静态特征
        • 态度特征
          • 个体如何处理社会各方面关系的性格特征， 由此看出性格具有明显的社会评价意义
        • 意志特征
        • 情绪特征
          • 情绪控制能力，情绪稳定性
        • 理智特征
          • 在认知活动中表现出来的性格特征
      • 动态特征
        • 性格的四个静态特征之间彼此关联且相互制约
    • 性格类型
      • 斯洛兰普根据人的社会活动方式及价值观分类
        • 经济型
        • 理论型
        • 审美型
        • 权力型
        • 社会型
        • 宗教型
    • 性格与气质的关系
      • 区别
        • 气质是先天的；体现人格的生物属性
        • 性格是后天形成的；体现人格的社会属性
        • 个体差异核心为性格差异
      • 联系
        • 性格可以掩蔽或改造气质
        • 气质会影响个人性格形成
        • 气质渲染性格，使性格具有某些特点
        • 性格和气质是融合为一个整体的
  • 自我调控系统
  • 认知风格
    • 认知风格含义
      • 指个人所偏爱的信息加工方式，也称认知方式
      • 不同于认知能力
    • 认知方式（风格）的种类
      • 场独立性--场依存性
        • 威斯金于20世纪40年代提出
        • 场独立型
          • 信息加工时主要依赖内在标准、参照，与人交往极少体察入微
        • 场依存型
          • 心里分化水平较低，善于交际，信息加工时对社会有较大依赖性
        • 使用隐蔽图形或镶嵌图形测验可有效测量
      • 冲动性--沉思性
      • 同时性--继时性
        • 达斯等人根据脑功能研究提出
        • 同时性认知风格：宽视野、发散式地解决问题，同时考虑多假设和可能
        • 继时性~：逐步地、单因素地解决问题
• 人格形成的影响因素
  • 生物遗传因素
  • 环境因素
    • 家庭环境因素
    • 社会文化因素
    • 学校教育因素
    • 自然物理因素
      • 生长环境、居住条件等自然物理因素
  • 早期童年经验
  • 自我调控因素
• 人格测量
  • 自陈量表
    • 自陈量表概念
      • 通常称为人格量表，是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法
    • 自陈量表举例
      • 明尼苏达多相人格测验
      • 爱德华个人兴趣量表EPPS
    • 对自陈量表的评价
      • 优点
        • 题目数量固定
        • 题目内容清晰且具体
        • 施测简单且计分方便
      • 缺点
        • 效度不易建立
        • 内容多属于情绪、态度等问题，因此受测者对同一问题在不同时空而答案不同
        • 可能出现反应偏向
  • 投射测验
    • 投射测验概念
      • 以精神分析理论为依据
      • 一般由若干意义模糊的的刺激所组成，被试可以任意解释
      • 在解释的过程中被试的动机、态度、情感性格等在不自知的情况下反映出来
      • 主试对反应加以分析，推论出被试人格特点
    • 投射测验举例
      • 罗夏克墨迹测验
      • 主体统觉测验
    • 对投射测验的评价
      • 优点
        • 弹性大，被试可以随意做出反应
        • 不同文化水平被试皆可受测
        • 被广泛用于临床诊断
      • 缺点
        • 评分缺乏客观标准，结果难以解释
        • 花费时间长，仅适用于个人施测
        • 对主试要求较高
  • 情景测验
    • 主试在某种情境下观察被试的行为反应，以了解其人格特点
  • 自我概念测验
• 人格理论
  • 人格特质理论类型
    • 奥尔波特的特质理论
      • 代表人物：奥尔波特
      • 提出时间：
      • 观点：人格特质分为两类， 共同特质和个人特质
        • 共同特质：同一文化形态下群体共有的特质
        • 个人特质：个体身上独有的特质，代表个体之间的差异， 分为首要特质，中心~，次要~。
          • 首要特质：最典型、最具概括性的特质，他影响到一个人各方面的行为
          • 中心特质：构成个体独特性的几个重要特质， 有5~10个，每个特质决定个体的一类行为
          • 次要特质：只在特殊场合下表现出来的特质
      • 理论依据：
      • 评价：
    • 卡特尔的人格特质理论
      • 代表人物：卡特尔
      • 提出时间：
      • 观点：提出人格特质结构网络模型， 该模型有四个层次
        • 第一层 个别特质和共同特质：同奥的观点
        • 第二层 表面特质和根源特质：个别~和共同~下分层
          • 表面特质：外部行为能观察到的特质
          • 根源特质：行为根源
        • 第三层 体质特质和环境特质：根源~下分层
          • 体制特质：先天生物因素决定的特质（神经系统兴奋性等）
          • 环境特质：后天环境因素所决定的（焦虑等）
        • 第四层 动力特质、能力特质和气质特质： 体质~和环境~下分层
          • 动力特质：具有动力特征的特质，使人趋向于一个目标
          • 能力特质：指在表现知觉和运动方面差异的特质（流体智力、晶体智力等）
          • 气质特质：决定一个人情绪反应速度和强度的特质
      • 理论依据：
      • 评价：
    • 大五人格理论
      • 代表人物：塔佩斯等人编制了大五人格量表NEO-PI-R
      • 提出时间：
      • 观点：提出五因素模型
        • 开放性
        • 责任心
        • 外倾性
        • 宜人性
        • 神经质
      • 理论依据：人格五因素模型被广泛应用于临床、发展、职业等方面
      • 评价：
  • 人格类型理论类型
    • 单一类型理论
      • T型人格：一种好冒险、爱刺激的人格特质
        • T+型人格：冒险行为朝向健康
        • T-型人格：冒险行为具有破坏性
    • 对立类型理论
      • 人格类型包含某一人格特性的两个相反方向
        • A-B型人格
          • 代表人物：弗里曼和罗斯曼提出
          • 观点：
            • A型人格属于不安定型人格
            • B型人格属于安定且容易满足型人格
        • 内-外向人格
          • 代表人物：瑞士精神分析学家荣格提出
    • 多元类型理论
      • 人格是由几种不同的人格特质组成的
  • 整合理论类型
    • 代表人物：艾森克
    • 主要观点
      • 将特质理论和人格类型理论综合起来，以更全面地了解人格结构
      • 艾森克提出了人格结构的的四层次模型
        • 类型水平（一般因子）：最抽象、层次最高
        • 特质水平（群因子）
        • 习惯反应水平（特殊因子）
        • 特殊反应水平（误差因子）
      • 并用因素分析法提出三个基本的人格维度， 认为每个人在这三维上都有不同程度表现
        • 外倾性
        • 神经质：情绪稳定性
        • 精神质：孤独、冷酷、怪异等偏向负面的人格特征
    • 理论证明：个体在人格维度上的表现程度可通过艾森克人格问卷测定
  • 精神分析人格理论类型
    • 弗洛伊德的人格理论
      • 将人格结构分为三层次
        • 本我：人格底层，是人原始的无意识本能、欲望组成的能力量系统
        • 自我：人格中层，从自我中分化出的，在本我和超我中起调节作用，遵循现实原则
        • 超我：人格最高层，由社会规范、伦理道德、价值观等因素内化形成，是个体社会化的结果
      • 三层次处于协调状态时，人格表现出健康的状态；反之则会产生心理疾病
      • 人格发展观
        • 人格发展动力是本能
        • 人格的发展就是心理性欲的发展
        • 将人格早期发展分为5个阶段
          • 口腔期（0-1）
          • 肛门期（1-3）
          • 性器官期（3-6），该期可能出现恋父/恋母情结
          • 潜伏期（6-11）
          • 生殖期（青少年）
    • 埃里克森的人格发展理论
      • 在弗的基础上更强调自我的作用
      • 埃的人格发展观
        • 提出人格发展的八个阶段
          • 0-1岁，信任对怀疑
          • 1-3岁，自主对羞怯
          • 3-6岁，冲突对内疚
          • 6-12岁，勤奋对自卑
          • 12-18岁，同一性对角色混乱
          • 成年初期，亲密对孤独
          • 成年中期，繁殖对停滞
          • 成年晚期，完美对绝望
        • 每个阶段都有特定的目标、任务和冲突
        • 后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决
    • 阿德勒的个体心理学
      • 自卑感与追求卓越
        • 人生来自卑
        • 追求卓越是统一人格的核心总目标
      • 生活风格和创造性自我
        • 二者是个体定型化的行为模式
      • 社会兴趣
        • 是人类渴望建立美好社会生活的需要
    • 荣格的分析心理学
      • 人格构成：荣格认为人格由意识、个体潜意识、集体潜意识组成
        • 意识：人格中能被个体知觉的部分
        • 个体潜意识：被个体遗忘或压抑的记忆、知觉和经验
        • 集体潜意识：遗传的，集体所有，反应人类进化过程中演化出的精神产物
  • 人本主义人格理论类型
    • 强调人的正面本质和价值和人的自我实现，反对弗和行为主义
      • 马斯洛的需要层次理论
      • 罗杰斯的人格理论
        • 自我论
• 人格概述
  • 人格的含义
    • 是一种特有模式：人格是构成一个人的思想、情感、行为的特有模式
    • 包含独特的心理品质：这个独特的模式包含了一个人区别他人稳定而统一的心理品质（集合）
    • \\人格决定了一个人的认知风格//
  • 人格的特征
    • 独特性
    • 稳定性：人格对人的行为影响不受时间空间限制
    • 统合性：一个人的人格特征之间多具有连带特点（果断-急躁）
    • 功能性：人格影响一个人的生活方式