软件测试工程师-江楚

工作了五年，第一次这么清晰的看到工作的流程。谢谢江楚的书，涨知识了。

《这样读书就够了》 思维导图笔记

• 第一章 读书为什么这么难？
  • 问题一：没时间、没精力
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
  • 问题二：看不懂、记不住
    • 以知识为中心的学习，即应试教育，需要熟读和硬背知识； 但是成人的学习，更应该是以自我导向型的学习。
  • 问题三：看不下去
    • 没必要读完一本书的原因
      • ①书中有许多我们不需要的知识，不必浪费时间
      • ②价值与读书多少无关，关键于精，能在实际中应用
      • ③即便从书中学到的东西，在工作中有一丁点的作用， 也远大于书本的购买价值。
    • 书本无需完全阅读
      • ①读书不是照搬作者的知识体系
      • ②不必非必须不，需要具体内容具体选择 。
• 第二章 从“读书”到“拆书”
  • 职场人应该怎样学习
    • 张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。 这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发， 要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事， 形成目标、日清与激励的良性循环体制。 得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
  • 有效学习的五大公理
    • ①自我导向，即要从依赖型→自我导向型
    • ②要学会关联以往经验；
    • ③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平； 选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
    • ④要聚焦于解决实际问题，未来应用→立即应用。
    • ⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心， 外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
  • 为什么培训比书贵？
    • 培训=图书+X，X=A1+A2+A3，(A1,方式判断；A2.规划应用；A3.规划演练)， X是拆为己用，这是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。
  • “拆为己用”才是真的学习
    • 培训师往往进行安排游戏、笑话、故事、视频等多个板块， 以使学习者调用多个感官参与学习，有助于学习者理解、思考和记忆.
  • RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为己用
    • RIA=阅读拆页（书籍）+讲解引导（师者）+拆为己用（学者）
  • 片面追求“干货”是一种“病”
    • 知识同水，而不像钻石，其边际成本几乎为零。
  • RIA现场学习：把知识转化为能力
• 第三章 学习者的不同境界
  • 你是哪类学习者？
  • 初级学习者：原始人的学习状态
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
  • 高级学习者：将推理用于个人生
    • ①判断学习的目标、读书的类型
    • ②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
    • ④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
    • ⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
  • 学习促进者：积极主动地引导他人
    • 拥有最强的学习能力，能够通过教会别人而深刻掌握某个知识， 他们是身边人的福音，说快速变化的社会和积累竞争的职场中最稀缺的人才。
  • 如何正确地提问？
    • 善于学习的人，擅长在反思和追问时，尽量用“如何”而不用”为什么“。
  • 做一个有价值的学习促进者
    • 作为学习促进者，现场学习最主要是要主动创造信息， 以提问为主，把大部分时间给学习者，让他们在提问后 有时间创造信息和讨论表达。有价值的笔记应该是自己 创造的信息，且具备高度的个人相关性。
• 第四章 便签学习法：培养全新的思维模式
  • 明确目标：提升学习力
  • 随处可见的辅助工具
  • 拆解原则：反求诸己
    • 作为成人的学习法，应该更注重反求诸己， 以自我为中心的应用型学习，求取书籍有帮助的部分， 并用3张便签法进行实现。
  • “拆书”七步曲
    • 快速阅读并找到对自己有帮助的内容进行记录和总结，整理为I便签， 贴在书籍当页；将这块知识与自己切身的经历相对照，并写成A1便签， 贴在I便签旁边；最后要产出A2便签，也就是自己通过I知识， 想要做的改变，还有未来的规划和行动记录下来，贴在冰箱上， 时刻提醒自己是否做到。
  • 便签使用贴士
  • 切勿陷入误区
    • 比如附会旧知，泛泛而谈，决心泛滥和感慨万千。 因此需要实际锻炼，通过调整和磨合，以熟练掌握对便签的使用。
  • 你可能会遇到的问题
• 第五章 打造学习力的三个维度
  • 学习力是元能力
    • 日本作家《即战力》影响着许多国内的年轻人，要把理财当作第一。 但是这并不符合我们的国情，实际上近十几年的股票收益波动过大 ，其收益增长率还未必比一个人自我投资成长的收益来的多。 因此分析得出，每个人最需要的能力是自我学习能力。
  • 解读知识：为信息添加上下文
    • 信息>知识，知识包含于信息，知识的内容是有“前因后果” 和“适用边界”，在判断一项知识的时候，可以使用这8个字 去判断这个知识的价值，懂得取舍，并可以过滤掉没有价值 的知识。便签可以帮助辨别。
  • I便签：辨别知识和信息
  • 不要急于质疑和挑战
  • 如何借助A1、A2便签来追问和反思？
  • 用便签法升级学习力
    • 类有两套学习机制吗，分别是从知识中学到的知识（K知识）和 经验中学到的知识（E知识）可以用便签法，将两项知行合一。，
  • 为什么追逐“干货”是伪学习？
    • "干货"其实是一种伪学习，失去了其学习本身的韵味。
• 第六章 构建属于你自己的知识体系
  • 知识管理：被加工的碎片化信息
    • 第一阶段是花时间对各类知识分门别类，但并没有什么 卵用；
    • 第二阶段是能够联系经验，加工知识，触类旁通，能够构件自己的知识体系；
    • 第三类就牛了，可以将知识内化后能够输出，变现知识或者解决复杂问题。
  • 学习不是照搬他人的体系
    • ①系统化的信息不一定比碎片化的更有价值
    • ②有自己的知识体系一定更好 ；
    • ③即的知识和书籍中的知识体系并非同一回事 ；
    • ④看书不一定就比看手机更容易构件自己体系。
  • 知识体系让你成为更好的自己
    • 构建知识体系对自己是有益处的，可以让自己的有更好的成长思维， 积极去面对挑战和新鲜环境；另外就是可以具备批判思维， 谨慎思考，不会随波逐流；最后就是可以收获系统的思维， 能够整理出过往经验的前因后果和适用边界，构建出一套系统、 立体和动态性的思维模型。
  • 便签法：聚沙成塔的好工具
  • 搭建体系的三种思路
    • 第一种，从问题出发
    • 第二种，从点到网
    • 第三种，从网到点
• 第七章 知识体系如何搭建？
  • 拆出你的沟通力
    • 在这个质疑主义盛行的时代，作者用自己的真实经历来验证“拆书法” 是经得住实践的检验，比如他自己曾经写了一本书关于《拆出你的沟通力》， 就将知识体系划分为4个章节（塔楼），并有不同层次的楼层（进阶级） ，他用拆书法将几十本书中的知识分解出来，将这些知识石砖用于 构造关于沟通力这座知识大厦。
  • 拆书家成长体系
  • 拆书学院：为职场赋能
• 第八章 主动学习的境界
  • 识别自己的核心能力
    • 所谓核心能力，是一组特别的知识体系。每个岗位都需要核心能力， 知识配比不用；核心能力对每个人都很重要，知识有人认识不到
  • 选择比勤奋重要
  • 经验和反思是最重要的知识
  • 做一个有梦想的行动家!
• 第九章 拆书家——做一个学习的促进者
  • 一种新的“专家”：拆书家
  • 没有拆书家拆不了的书
  • 拆解：如何提高职场力？
  • 拆解：如何管理下属？
  • 像拆书家一样学习

软件测试

• 1. 软件测试的入门
  • 对一个软件测试主要基于6个方面
    • 外观界面
    • 功能
    • 性能
    • 安全性
    • 兼容性
    • 易用性
  • 面试技巧
    • 不能一句话简单作答
    • 围绕主题，尽量详细的进行一些补充
    • 体现测试思路和细节，以及自己的处理方式
• 2. 测试工作从需求评审开始
  • 项目成员构成
    • 项目经理
    • 需求
    • 用户
    • 开发人员
    • 产品人员
  • 项目大致流程
    • 用户提出需求
    • 产品经理（产品人员）进行需求分析，做成需求文档
    • 相关人员，进行需求文档的评审
    • 根据标准的需求文档，开发人员产出概要设计文档，测试人员做测试计划
    • 概要设计文档➡️产出详细设计文档➡️根据详细设计文档编码
    • 根据需求文档➡️编写测试用例
  • 如何评审需求文档
    • 正确性：是否偏离用户的原始需求
    • 明确性：需求项是否存在一些模糊其词的词汇，用语是否清晰，是否有歧义
    • 完整性：是否覆盖客户的所有需求，是否有遗漏
    • 限制性：每个需求里是否清晰的描述了这个软件能做什么吗。不能做什么，能输入和不能输入
    • 优先级：是否能分清功能主次，是否做了标识和编码
    • 一致性：文档内容前后是否一致，确保不矛盾，不冲突
  • 软件测试定义参考
    • 子主题软件测试是从前期需求文档的评审，到中期测试用例设计以及测试执行，再到后期bug票的提交和关闭等一系列的测试过程
    • 80/20原则（经验之谈，并不绝对） ：10个开发模块中可能只有2个复杂模块，80%的bug会出现在这两个模块里。
• 3. 软件测试计划内容
  • 测试范围
    • 规定本轮系统测试的范围，全部模块还是部分模块
  • 测试环境
    • 测试人员在进行测试是使用的软件和硬件的环境
  • 测试策略
    • 测试的准入和准出标准，以及测试工具的选择，测试重点。
  • 测试管理
    • 任务分配，时间范围，测试与开发的沟通方式
  • 测试风险
    • 需求理解偏差，测试时间估计偏差，以及测试执行不彻底等造成的风险
• 4. 回归测试的策略
  • 1:一般情况下，当第一轮测试发现的bug数量过多的情况下，第二轮回归测试应该执行全部的测试用例
  • 2.选择重要的功能点，常用的功能点，与bug相关联的共嫩点进行回归测试
  • 3.选择性执行关键功能点的测试用例
  • 4.仅测试出现bug的功能点
  • 回归测试是在系统测试人员完成了需求评审，测试计划，用例设计，环境搭建，bug提交等关键性的测试工作之后所开展的工作。
• 5. 测试用例的评审
  • 1.测试用例是否是根据需求文档编写的
  • 2.测试用例中的执行步骤，输入数据是否清晰，简洁，正确；对于重复度高的执行步骤，是否进行了简化。
  • 3.每个测试用例是否有明确的预期结果
  • 4.测试用例中是否存在多余的用例
  • 5.测试用例是否覆盖了需求文档中所有的功能点，是否存在遗漏
• 6. 功能测试的用例设计方法
  • 等价类划分法
  • 边界值
  • 错误推测法
    • 指的是测试人员凭借自己的直觉，测试经验，发散思维去设计一些容易导致软件出错的测试点
    • 一般情况下，程序在处理空格，空的，边界值，超长字符串，全角字符串，0以及单引号等情况下较容易出错。
  • 正交表分析法
    • 有效减少测试用例设计个数的方法
    • 正交设计软件
  • 因果判断法
    • 找准每一个有效组合及其对应输出结果，排除不能组合的情况，这一点是因果判断法的关键。
    • 如果一个页面中存在多个控件，并且这些控件之间存在相互制约的关系，就可以使用因果判断法去解决这类问题
• 7. 测试用例的设计
  • 测试序号
  • 测试模块
  • 前置条件
  • 操作步骤和数据
  • 预期结果
  • 实际结果
  • 备注
• 8. 软件测试报告
  • 测试过程
  • 测试环境
  • 测试范围
  • 测试结果
  • 系统存在风险
    • 主要指系统中遗留的bug会对软件造成什么风险。
  • 测试结论
    • 在报告的最后给出一个是否能上线的结论
  • 附件清单
    • 主要指测试用例的清单和bug清单，这些清单也需要一并放在测试报告中
• 9. web自动化测试技术
  • python
  • SeleniumWebdriver
• 10. HTTP接口测试（ApplicationProgrammingINterface，API）
  • 接口文档的要素
    • url，请求方式post.get，请求参数，请求和返回示例，返回的状态码和参数说明
  • 接口测试的大体流程
    • 1，拿到接口文档 2：设计测试用例 3.执行用例（测试步骤：请求接口—取到返回值—判断实际结果和预期结果是否相同） 4.提交bug单
  • 接口测试工具
    • postman的http请求方式（具体采用方式会在接口文档中有明确）
      • get：请求参数包含在url中
      • post：请求参数不在url中，在body中
  • http协议状态码（表示服务器端对客户端请求的响应状态）
    • 参考网上资源和相关图书