3古诗三首

本课三首古诗均与传统节日或传说相关，教学时可以尝试根据诗体、内容，将类似 的诗组合起来。如，《寒食》《十五夜望月》都是唐代七言绝句，可以整合起来进行教学； 《迢迢牵牛星》是一首东汉文人五言诗，创作年代较远，对学生来说可能较难理解.可以 单独教学，教学之初.可先引导学生读准字音，读通诗句，借助资料理解古诗大意；在把 握内容的基础上，让学生想象诗歌描绘的剛面，并有感情地朗读；之后还可以引导学生冋 顾三年级下册综合性学习活动中了解的传统节日习俗或平时积累的占诗词，加深对传统文化习俗的理解。

• 《寒食》
  • 诗人
    • 唐代
    • 韩翊
  • 七言绝句
  • 寒食节
    • 寒食节，亦称“禁烟节” “冷节”.是 占代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。
    • 有观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火”. 即每年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。
    • 唐代常于清明吋节取榆柳 之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。
    • 唐诗中多有对寒食节日习俗的 描绘，但韩翊的这一首传诵最广。
  • 诗词大意
    • 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英 缤纷
    • 寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝
    • 诗的前两句描写了整个长安城的美好春景引人遐思。
    • 夜色降临,宫里忙着传赐蜡烛
    • 袅袅轻烟在王 候貴戚的府第飘散开
    • 诗的后两句写夜晚景象，生动地画出 了一幅夜晚走马传烛图。
  • 诗词赏析
    • 作者起笔高远，视野开阔，抓住暮春时节典型之景，通过“飞”字和“斜”字，明写花、柳而暗写 风,与“东风”相呼应。
    • 按古时的风俗，寒食日要折柳插门，取的新火还往往是榆 柳之火，因此写“御柳斜”又暗中呼应了节日习俗。
    • “日暮”二字在时间上承接前两句，“汉宫”指的就是唐宫，是唐诗中常见的以汉喻唐的写法。
    • “传蜡烛”指的就是寒食当日.宫中传赐新火给权贵豪门。
    • “轻烟散入五侯家”表示权贵近臣们已蒙受皇恩表现出一派承平气象。
• 《迢迢牵牛星》
  • 东汉时期的五言诗
  • 选自《古诗十九首》
  • 借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说
    • 表达夫妇之间的离情别 意
    • 一种相思而不可得的愁绪
  • 诗词大意
    • 牵牛星和织女星隔着银河遥遥 相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。
  • 诗词赏析
    • 诗人开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女的爱情悲剧，随后便沉 浸于对织女的想象中、想象她是如何地忧伤难过，进而发出感慨：牵牛与织女虽只一水之 隔，却只能含情凝望，不得相会.更无法对话，
    • 诗中对织女的描绘非常细腻：“纤纤擢素 手”摹状女子白晳修长的手，极富美感。“札札弄机杼”，“弄”字动态尽出，两句动 静结合，表现出织女的娇柔、勤苦
    • 从“不成章”到“不得语”，隐忍、静默中蕴蓄着强 烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力，
    • 这首诗不仅感情浓郁，意蕴深沉.。在艺术表现形式上也有独到之处：诗中大量运用叠字来渲染气氛，抒发情感这些叠字的运用， 细腻、传神地描绘了种种情态.让人浮想联翩；叠字都用在句首，使诗歌节奏鲜 明，韵律优美舒缓。
• 《十五夜望月》
  • 唐代诗人王建创作的一首描写中秋月夜的七言绝句
  • 杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不洋。从诗的原 题来看，应是诗人思念朋友所作。
  • 诗词大意
    • 庭院地面有白，树上栖息着鹊鸦
    • 秋露点点无声、 打湿了院中桂花
    • 今夜明月当空，世间人人仰望
    • 不知道这秋日情思会落到谁家
    • 前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。
  • 子主题
    • 前两句 虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂，“中庭地白树栖鸦”借景抒情，明写赏 月环境，暗写人物情态。
    • 诗人写中庭月色，却用“地白”二字，给人以积水空明的清冷之 感，全句无一字提到人，而又使人处处想到凝神伫立的望月人
    • “冷露无声湿桂花”紧承 上句，“桂花”不仅是中秋时节的象征，还能让人联想到月中的桂树,这样一来本句就是 暗写诗人望月，不仅点了题，而且想象的意境也显得更加悠远，耐人寻味。
    • 诗人在这样的 夜晚驻足凝望明月，“冷露”与“无声”一方面渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感，另一方面也透露出诗人凝神已久。
    • 在微凉的秋夜，诗人久久望月自然而然地想到肯定不止自己 一人如此口 “人尽望”三个字，写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤独想 到天下人的孤独,因自己的怀人之悄想到天下人的怀人之情.营造出一种深远的意境。
    • 最 后一句“不知秋思落谁家”，用一种委婉的语气发出疑问，将全诗感情推向高潮。明明是 自己在思念友人，却偏偏说“落谁家”，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉,一“落” 字使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。
    • 全诗意境悠远.情韵含蓄，令人回味 无穷。
• 古诗词三首