传播学（鹤昳）

网络与新媒体专业大一传播学概论的笔记。所有的知识点都给大家整理出来了，方便大家备考时翻阅查看，帮助大家加深记忆、提高复习效率。都是根据个人对教材的理解整理所得，大家可以根据自己的复习情况进行增减。希望能帮助大家理清知识脉络、提高学习效率，祝大家考试顺利~

传播学

• 第一章 传播学对象和基本问题
  • 第十四章 传播学研究和主要学派⭐
    • 塔尔德、库利、米德、李普曼所做成就
      • 塔尔德：模仿理论（不是发明就是模仿）；库利：镜中我，初级群体；米德：主客我；李普曼：刻板成见、拟态环境
    • 传播学四大奠基人
      • 拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰
        • 拉斯韦尔：三功能，五要素；明确勾勒出传播学五个领域；5W模式
          • 社会协调、文化传承、环境监控
          • 5W：谁，说什么，通过什么途径，对谁说，产生什么效果
          • 控制研究、媒介研究、受众研究、内容分析、效果研究
        • 卢因：把关理论，把关人 传播学先驱卢因最先在《群体生活的渠道》中提出这个概念。把关人又译为守门人，是指那些在新闻媒介系统中居于决断性的关键位置，对信息进行过滤和加工的人或组织，而这种对信息进行过滤和加工的过程就是把关
        • 霍夫兰：为早期否定子弹论提供了重要依据；把心理研究方法引入了传播学
        • 拉扎斯菲尔德：否定了子弹论；提出两级传播理论；提出“政治既有倾向”“意见领袖”“选择性接触”
          • 媒介-舆论领袖-受众
          • 政治既有倾向是在1940年在伊里县做的伊里调查（竞选）中得出的，然后得出选择性接触和意见领袖
    • 传播学之父
      • 施拉姆：多次访华，最早向中国介绍传播学之一
  • 第一节 从传播定义看传播学研究对象
    • ⭐传播界说和实质
      • ⭐传播：是人类交流信息的一种社会行为，是人与人之间、人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受、反馈行为的总称。即社会信息的传递和社会信息系统的运行
      • 信息说、交流说、共享说
    • 传播三要素
      • 信源、讯息、信宿
    • ⭐信息概念（定义）
      • 是物质存在的普遍属性，是客观存在的物质运动形式
    • 社会信息特质
      • 不单是生理上的作用与反作用力，而有精神和心理活动
      • 即使是信息的物质载体——符号系统本身，也是由与物质劳动紧密相关的精神劳动创造而来的
      • 是物质载体与精神内容的统一，是主体与客体的统一，符号与意义的统一
    • 社会传播的定义及特点
      • 定义：交流信息的社会行为，通过有意义的符号传递、接收和反馈信息
      • ⭐特点（五点）
        • 是一种信息共享行为
        • 双向的社会互动行为
        • 既在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现
        • 一种行为，一种过程，一种系统
        • 传播成立的重要前提之一，双方具有共通的意义空间
  • 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
    • ⭐传播学定义：传播学是研究社会信息系统及其运行（即传播）规律的科学。研究的对象是社会信息及其传播的技术、规律和意义
    • 社会传播五种类型
      • 人际传播、人内传播、组织传播、群体传播、大众传播
    • ⭐社会信息系统的特点（四点）
      • 开放性系统
      • 具有双重偶然性
        • 传播双方都存在不确定性
      • 由各种子系统交织、联结而构成的整体
      • 自我创造、自我完善系统
    • 社会信息系统具有的缺点
      • 传播障碍：结构和功能障碍
      • 传播隔阂：无意的曲解或有意的歪曲
• 第二章 人类传播历史和发展
  • 语言的产生是人类传播诞生的根本标志
  • 第一节 从动物传播到人类传播
    • 区别于猿类的特征——劳动
    • 动物传递信息常用信号：声音、气味、超声波、发光、动作
    • 动物传播的局限性
      • 一种被动适应，不具有创造的能动因素
      • 一种先天性行为，不是通过后天的学习，其能力取决于信息功能和遗传基因
      • 其基于本能行为，不具有精神和心理活动
    • 语言的特性（四点）
      • 能够跨时间空间进行传播
      • 经济性
        • 最小的消耗发挥最大功能（如四声音调）
      • 灵活性
        • 表达内容上无限制
      • 能动性和创造性
        • 能动性和创造性是区别于动物信息系统最根本的系统
  • 第二节 人类传播的发展进程
    • 口语、文字、印刷、电子
      • 依次叠加的过程，不是依次取代的过程
      • 文字是人类掌握的第一套体外化符号系统，他的产生加速了人类利用体外化媒介系统的进程
    • 第一阶段：口语
      • 作用：
      • 特点
        • 最基本、最灵活、最常用的传播方式
        • 推动认识、改造、适应世界的能力
        • 保存性差、传播距离短
    • 文字发明的重要意义
      • 克服了音声转瞬即逝性——克服了时间上的障碍
      • 是人类文化传承具有可靠的历史文献和资料
      • 把信息传到遥远的远方——克服了空间上的距离
  • 第三节 信息社会与信息传播⭐
    • 哈特把传播媒介分为三类
      • 示现的媒介系统
      • 再现的媒介系统
      • 电子媒介系统
    • 客观世界构成三大要素
      • 信息
      • 物质
      • 能量
    • 麦克卢汉理论
      • 媒介即讯息
      • 媒介是人体的延伸
      • 地球村
      • 热媒介和冷媒介
• 第三章 人类传播的符号和意义
  • 第一节 符号在人类传播中的作用
    • 符号的分类
      • 能指（意符）：根据声音图像对其进行的概念联想
      • 所指（意指）：能指所指代的概念或表述的意义
    • 符号定义：符号是物质载体和精神内容的统一，是特定物体的指代对象，在传播和交流中必不可少的
    • 符号基本功能
      • 传述与理解
      • 表达
      • 思考
    • 符号类型
      • 信号和象征符
        • 两者区别
          • 信息与指代对象具有一一对应的关系，与物体之间具有自然因果关系
          • 象征符则与指代物体没有特定的对应关系，是后天产生的，不是遗传下来的，没有自然因果关系
      • 语言符号和非语言符号
  • 第二节 人类传播中的意义交流
    • 意义的分类
      • 指示性意义和区别性意义
      • 外延义和内涵义
      • 明示性意义和暗示性意义
    • 符号意义的暧昧性：本身的多义性和符号语言的模糊
    • 传播过程中的意义
      • 传播者意义（动机义）：传播者想要表达和传达的意思和思想感情
      • 受传者意义：受传者接收到的或理解的意义
      • 情境义：在特定语境下对于特定语句的理解
  • 第三节 象征性社会互动
    • 象征行为的定义：利用具体的符号或事物去表达抽象的概念或思想情感，通过使用象征符来传达象征意义
    • 意义交换的前提：传受双方具有共通的意义空间
      • ①大体一致接近的生活经验或文化背景 ②对所使用语言、文字等含义的共同理解
    • 米德
      • 主我：自身的一种主观意愿
      • 客我：他人对自我的评价、态度和社会期待
• 第四章 人类传播的过程与系统结构
  • 第一节 传播的基本过程
    • ⭐传播过程的五个构成要素
      • 传播者
      • 受传者
      • 讯息
        • 信息：是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，是构成世界的三大要素（物质、能量与信息）之一，旨在显示事物的存在状态与变化趋势；就人类传播而言，是在一种情况下消除不确定性的任何事物，它是人类的精神创造物。信息分为物理信息、生物信息、社会信息
        • 讯息：指由一组相关联的有意义的符号组成，能够完整的表达某种意义的信息。
        • 两者区别
          • 信息的外延更广，它包含讯息在内
          • 讯息也是一种信息，其特点就是能表达完整的意义；信息是讯息的本质，讯息是信息的表现形式。
      • 媒介
      • 反馈
      • 传播活动最基本的五个环节
    • 受众选择3S论
      • 选择性注意
      • 选择性理解
      • 选择性记忆
    • 几种主要的传播模式
      • 前馈：提前调查，改进传播，提高效果，增强针对性
      • 直线模式
        • 拉斯韦尔5W模式
          • 五大领域
            • 控制研究
            • 媒介分析
            • 受众分析
            • 效果分析
            • 内容分析
          • 5W
            • 谁
            • 说了什么
            • 对谁说
            • 通过什么媒介
            • 产生什么效果
          • 优点
            • 第一次将传播活动明确的表示为由五个环节和要素构成的过程，勾勒出大众传播的五大领域
            • 第一次将传播过程清晰的呈现出来，是第一个传播过程模式
          • 局限：没有引入反馈的的概念，不能反映传播活动的互动性和双向性
        • 香农韦弗数学模式
          • 优点：引入了噪音的概念，是一个重要因素
          • 缺点：也没有考虑反馈，并且这是只适用于电子传播过程，不适合社会传播过程
        • 该模式的缺陷：没有考虑反馈的作用，不能反映船活动的互动和双向性
      • 循环和互动模式
        • 奥斯古德-斯拉姆的循环模式
          • 特点
            • 传受双方的循环
            • 子主题
          • 优点：引入了反馈的概念，能够反映互动性
          • 缺点：认为传播是一个循环的封闭模式后，只适用于自我调节的活动
        • 斯拉姆的大众传播模式
          • 明确提出了：反馈概念
            • 冗余信息：抵消噪音的影响，抵消其的作用，使传播过程更清晰，传达信息更准确
          • 模式的中心为：媒介组织
        • 德弗勒的模式
          • 优点
            • 能够反映传播的互动性与交流性
            • 引入了反馈的概念
            • 拓展了噪音的概念
          • 缺点：把传播活动作为封闭回路来考虑，忽略了其他社会因素
        • 该模式的缺陷：①认为传播是双向回路后，成了平衡的、循环的自我调节系统 ②认为传播是独立于社会的自我运行过程，没有发现社会背景
      • 系统模式
        • 在第二节提到
    • 传播过程的特点
      • 动态性
      • 序列性
      • 结构性
  • 第二节 社会传播的系统模式
    • 系统模式下的社会传播结构
      • 赖利夫妇的系统模式
      • 马莱茨克的系统模式
        • 意义：社会传播是一个复杂的活动，我们不能单一的考虑，要综合其他许多社会因素来进行考虑
        • 缺陷：没有考虑这些作用的影响力大小
• 第五章 人内传播和人际传播
  • 投射效应：
  • 第一节 人内传播
    • 理解人内传播
    • 米德
      • 主我：个人的主观意识，意愿和行动的主体
      • 客我：他人对自我的社会期待和社会评价
    • 自我互动理论
    • 内省式思考
    • ⭐基模
      • 定义：人的认知行为的基本模式
      • 特点
        • 是一种先天就有的，能够后期的改造
        • 具有预测和决策控制功能
        • 知识分类体系，层化结构，类似于树状图
      • 作用：当我们接触或遇到新事物时，过去的经验就会导引我们做出认知判断和推理，并及时反应
    • 详尽分析可能性理论
    • 概要
  • 第二节 人际传播
    • 作用
      • 获取信息
      • 与他人建立社会协作
      • 自我认知和相互认知
    • 库利
      • 镜中我
      • 理论概念：人对自我行为认知是建立在对自我的认知上，个人的认知是通过社会互动行为，他人对自己的评价和态度是反映自我的一面镜子，个人通过这面镜子认识和改造自我
      • 形成镜中我的主要机制：人际传播
      • 与他人的联系有
        • 他人对自我的认知的想象
        • 他人对自我的评价的想象
        • 自己对他人的评价和认知的态度
    • 人际传播特点
      • 互动频率高，反馈性强，反馈及时
      • 非制度性传播
      • 人际传播传达和接收信息的渠道多，方法灵活
      • 传播的信息的意义更加丰富
    • 人际传播社会功能与意义
      • 实现社会协作的重要纽带
      • 是个人完善和发展自我的重要途径
      • 社会成员交流信息的重要渠道
      • 传承社会文化的重要工具
      • 社会物质和精神文明的重要体现
• 第六章 群体传播、集合行为、组织行为
  • 第一节 群体传播
    • 群体概念：具有特定目标和归属感，存在互动关系的复数个人集合体
    • 群体的本质特征
      • 目标具有共同性
      • 具有“我们”意识的主体共同性
    • 库利
      • 镜中我
      • 初级群体
    • 群体社会功能
      • 个人实现社会化进程
      • 维持社会化秩序
      • 推动社会发展的重要力量
    • 群体对个人的功能
      • 满足个人需求的重要手段
      • 个人信息来源和时候和社会安全感的获得者
      • 个人表现和实现自我的场所和手段
    • 群体传播概念：将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程
    • 盲目服从多数的原因
      • 信息压力：通常情况下，我们会认为多数人提供的信息其正确性概率要大于少数人，持有一种信任态度
      • 趋同心理：也叫做遵从性，希望与群体中多数意见保持一致，防止因为孤立而遭到群体制裁
    • 从众心理的不同
      • 子主题
      • 子主题
  • 第二节 集合行为及其传播机制⭐
    • 集合行为定义：在某种刺激下发生的非常态的社会聚集行为，通常以群集、恐慌、骚动、流言的形式出现，对社会造成破坏和干扰
    • 集合行为发生基本条件
      • 触发性事件
      • 结构性压力
        • 自然灾害等
      • 正常的社会传播功能减弱，非常态的传播方式活跃
    • 群体暗示：间接的传达某种观念或指使某种行为
    • 群体感染：在这种群体暗示的作用下某种观念或行为以异常速度蔓延
    • 群体模仿：发生突然事件时，人们会激发本能反应，而最简单的就是模仿周围人的行为
    • 匿名性：在这种混乱情况下，没有人知道你的名字和身份，处于一种匿名的状态，会使人失去自制力和社会道德 ，使其产生“法不责众”的心理，做出宣泄原始本能的冲动
    • 集合行为中信息流的特点
      • 信息的变形和奇异回流现象
      • 伴随着大量的谣言
      • 信息的大量传播与蔓延
    • 流言特点
      • 总是以传播真相的形式出现
      • 渠道主要为人际的口头传播
      • 内容往往涉及一些特殊的事件或敏感的话题
      • 一些没有确切证据的信息
  • 第三节 组织传播⭐
    • 组织概念：人为实现共同目标而承担不同的角色分工，统一意志下从事协作行为的持续性体系。
    • 组织传播概念：组织所从事的信息活动 包括组织内和组织外传播
    • 组织传播功能
      • 内部协调
      • 指挥管理
      • 决策应变
      • 达成共识
    • 组织内传播的正式渠道
      • 横向传播
      • 纵向传播
        • 上行传播
        • 下行传播
• 第七章 大众传播
  • 第一节 大众传播的定义、特点与社会功能⭐
    • 定义：专业化的媒介组织运用先进的技术和技术化手段，对社会上的一般大众进行大规模的信息生产和传播
    • 特点（六点）
      • 传播者——专业化的媒介组织
      • 传播手段——先进的技术和产业化技术进行大规模的信息生产和传播
      • 传播对象——社会上的一般大众，且具有广泛性
      • 是一种制度化传播
        • 人际传播就是一种非制度化传播
      • 双重属性——商品属性和文化属性
      • 性质——单向性很强
    • ⭐社会功能
      • 拉斯韦尔三功能说
        • 社会协调
        • 文化传承
        • 环境监视
      • 赖特四功能说
        • 环境监视——在特定的社会内部和外部对信息的收集和传达
        • 提供娱乐——满足人们的精神需求
        • 社会化功能（教育功能）——传播知识、价值以及行为规范具有重要作用
          • 与拉斯韦尔所说的文化传承相同
        • 解释与规定——并不是单纯的告知活动，而且伴随着对事物的解释，提示人们应该采取怎样的行动
          • 社会协调
      • 施拉姆读对社会功能的概括
        • 一般社会功能
        • 经济功能
        • 政治功能
        • 重要贡献是提出了经济功能
    • ⭐大众传播的负面功能（六点）
      • 制造假事件、假人格、假形象
      • 丧失个性，缺乏人际接触
      • 麻醉作用
      • 逃避主义，纵情享乐
      • 降低大众品位
      • 过度强调危险可能会造成社会恐慌
    • 拉扎斯菲尔德和默顿的功能说
      • 社会规范强制功能——大众传媒将偏离社会规范的事件公诸于世，唤起大众的谴责，使其置于强大的社会压力之下
      • 社会赋予功能——大众提高个人、群体、事物的社会知名度和地位，扩大其影响力的作用
        • 只要得到大众的广泛报道，就会得到社会瞩目的焦点——例如很多火起来的明星，例如丁真，这都是媒介不断报道和宣扬的结果
      • 麻醉作用——过度沉溺于媒介提供的表层信息和低俗娱乐中，丧失社会行动力，而满足于“被动的知识积累”
        • 电视人、容器人
  • 第三节 大众传播的社会影响
    • 人与环境互动过程的变化——客观环境→环境认知→人的行为逐步变为客观环境→信息环境→环境认知→人的行为
    • 信息环境
      • 不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认知和行为来对客观环境产生影响
      • 定义：社会大众接触到的信息及其传播活动的总体构成的环境
      • 特点
        • 基本要素——符号
        • 指示性而非告知性（具有特定概念）
        • 能够形成特色和规模
      • 大众传播在形成信息环境的优势
        • 通过大量信息生产、复制和传播，短时间内将同类信息传遍整个社会，形成一种信息声势
        • 信息的直达性、显著性、公开性和权威性
      • 大众传播提示的信息环境，越来越有了演变成现实环境的趋势——现实环境越信息化，信息环境越环境化
    • ⭐拟态环境——也就是信息环境，并不是现实环境“镜子式”的再现，而是对象征性事件或信息的选择和加工、重新加以结构化的结果
      • 可以与议程设置和新闻建构理论联系起来
• 第十二章 几种主要的大众传播效果理论
  • 现在先把概念背了
  • 第一节 大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论
    • 传媒的新闻报道和信息传递活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断
    • 基本观点：
    • 子主题
  • 第二节 大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论
    • 由于人们害怕处于孤立状态，当自己意见与大多数人意见相左时，便不敢把自己的观点公开。因此，多数人支持的意见便更占优势，影响更加强大，其意见就被逐步确立为主要的意见。
    • 假说的命题
      • 子主题
      • 子主题
      • 子主题
    • 理论要点
      • 子主题
      • 子主题
      • 子主题
    • 理论特点
      • 子主题
      • 子主题
  • 第三节 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论
    • 也称"培养分析”或“教化分析”、“涵养分析”。 “培养分析” 是以一定的社会观和传播观为出发点的。它的基本观点是:社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有- -种“共识”， 也就是对客观存在的事物，重要的事物以及社会的各种事物、各个部分及其相互关系要有大体一致或接近的认识。只有在这个基础上，人们的认识、判断和行为才会有共通的基准，社会生活才能实现协调。
  • 第四节 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果
    • 标注
  • 第五节 大众传播与信息社会中的阶层分化——从“知沟”到“数字鸿沟”
    • 知沟：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。
    • 数字鸿沟:指用来表达人们在信息通信技术享用机会上的差别，包括四个层次的鸿沟:意愿接入、设施接入、技能接入、应用接入。
  • 第六节 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向
    • 人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒介的信息(尤其是说服性信息或宣传以及负面信息)对“我"或“你”未必有多 大影响，然而会对“他”人产生不可估量的影响。由于这种感知定势的作用，大众传播的影响和效果，通常不是在传媒指向的表面受众中直接发生的，而是通过与他们相关的“第三人"的反应行为实现的。
  • 刻板印象:也称"定型化效应"，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。
• 第十一章 传播效果研究
  • 第一节 传播效果研究的领域和课题
    • 传播效果三个层面以及对应的社会效果
      • 认识层面——环境认识功能
      • 心理与态度层面——价值形成与规范功能
      • 行动层面——社会示范功能
  • 第二节 传播效果研究的历史和发展
    • 早期的子弹论和皮下注射论
      • 产生原因
      • 核心观点：大众媒介具有不可抵抗的力量，可以调节人的思想，甚至可以控制人的行为
      • 评价：魔弹论是错误的，这是一种唯意志理论，没有考虑其他社会因素对人的制约
    • 传播流和有限效果论
      • 这个时期的重要特点：将心理研究和实验分析法运用进来
      • 主要研究领域⭐
        • 传播流
          • 三部曲：《人民的选择》《个人影响》《创新与普及》
          • 构成这项研究的代表性成果⭐
            • 人民的选择
              • 谁做了什么调查：拉扎斯菲尔德等人做的伊里调查
              • 理论假说有哪些
                • 政治既有倾向假说（ipp假说）
                • 两级传播和意见领袖⭐
                  • 作用：传达某种观念、看法和态度，并施加自己的影响
                  • 意见领袖定义：活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
                  • 意见领袖基本特征
                    • 与被影响者为平等关系而非上下级关系
                    • 分布在社会的各个群体和阶层
                    • 人际交往面广，接触的知识全面准确，对大众传播的接触频率高，接触面广
                    • 影响力分为单一型和综合型
                  • 测定意见领袖的三项指标
                    • 生活阅历
                    • 社会经济地位
                    • 社交性
                • 选择性理论
            • 个人影响和创新与普及
              • 人民影响是人民的选择的后续研究
              • 目的：为了探究其理论假说在除了政治选举以外的其他地方是否适用
              • 重要贡献：提出了中介因素
            • 大众传播效果
        • 说服性理论研究
          • 谁做了什么实验：霍夫兰的心理实验《我们为何而战》
          • 该研究揭示了：效果形成并不简单取决于传播者的主观愿望，而受到传播主体、信息内容、说服方法、受众属性等各种条件制约
        • 使用与满足理论研究
    • 宏观的社会效果研究
      • 在十二章的时候提及、
  • 第三节 传播效果的产生过程与制约因素
    • 可信度包含两个要素
      • 专业权威性
      • 传播者信誉
    • 休眠效果
      • 随着时间的推移，早期为高可信度的信源的可信度下降，低可信度的信源可信度上升
    • 一面提示与两面提示
      • 只提供自己的信息或对自己有利的信息
      • 不仅提供自己的 还提供对方的信息或对自己不利的信息
    • 两面提示的免疫效果
    • 警钟效果（恐惧诉求）
• 第十章 社会转型与社会变迁
  • 第一节 大众
    • 与群体形式相比，有明显不同的特点
      • 大众不同于初级群体
      • 大众不同于受众
      • 大众不同于群集
    • 主要特点
      • 规模的巨大性
      • 分散性和同质性
      • 异质性
      • 无组织性
      • 流动性
      • 匿名性
  • 第二节 几种主要的受众观
    • 受众是指大众媒介的传播对象
    • 受众是社会成员
      • 群体背景
        • 人口统计学上的群体
        • 社会关系上的群体
        • 群体背景和社会背景是决定他们对事物的态度和行为的重要因素
      • ipp指数：政治既有倾向指数
        • 拉扎斯菲尔德做的伊里实验：选择性接触和政治既有倾向
    • 受众是市场
      • 建立基础
        • 大众传媒作为经营组织，信息产品和服务通过商品交换的方式进行销售
        • 满足受众的全部需求
        • 传媒之间存在激烈的竞争，其竞争对象是作为消费者的受众
      • 受众及市场积极意义
        • 体现了大众传媒的某些特性和规律
        • 反映了作为消费者的受众的某些特征
      • 受众及市场的问题
        • 把传媒和受众的关系固化为卖方和买方
        • 把收视率和发行量作为衡量媒介成功与否的唯一标准
        • 这个观点是传媒的观点，使人只能从媒介的角度出发，而不能从受众的角度出发
        • 子主题
    • 受众是权利主体⭐
      • 传播权
      • 知晓权
      • 媒介接近权
  • 第三节 分众理论及其研究
    • 分众概念：并不是具有同质性的社会个人的集合体，而是具有不同社会属性的群体
    • 分众观核心内容
      • 不同的个体属于不同的社会群体，其行为受到群体属性的约束和制约
      • 社会上有许多的因素，社会结构具有多面性
      • 不同的社会群体对信息的选择具有不同
      • 子主题
    • 媒介发展的分众化趋势
      • 精英媒体
      • 大众媒体
      • 专业媒体
  • 第四节 “使用与满足”——一种受众行为理论
    • 观看知识竞赛的心理
      • 竞争心理
      • 评价自我的需求（自我认知）
      • 获取新知的需求
    • 听广播肥皂剧
      • 寻找代理参与的满足感
      • 日常生活的教科书
      • 逃避现实生活的烦恼
    • 报纸的主要利用形态⭐
      • 获取外界信息的渠道
      • 日常生活的工具
      • 社交手段
      • 提高社会威信的手段
      • 休憩动机
      • 本身的目的化
    • 各类节目共通的四种目的⭐
      • 心绪转换
      • 人际关系
      • 环境监视
      • 自我评价
    • 媒介接触行为可以概括为：社会因素+心里因素→媒介期待→媒介接触→需求满足
    • 使用与满足将能否满足受众需求作为基本标准，这个具有重要意义
      • 反映了人的能动性，否定了受众完全被动的理论
      • 反映了受众对媒介的不同接触习惯，反映了受众需求对媒介发展的影响
      • 反映了大众传媒对受众的某些影响
    • 使用与满足也有局限性
      • 子主题
      • 子主题
      • 子主题
• 第九章 传播制度与媒介规范理论
  • 控制研究
    • 施控——传播者对大众（把关）
    • 他控——传播者所受的社会因素的控制（传播制度、媒介控制）
  • 第一节 传播制度和媒介控制⭐
    • 媒介控制定义：指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响，使其符合社会利益和社会发展需要的过程⭐
    • 传播制度：对大众传播活动直接或间接的起控制、制约部分
    • 国家与政府的政治控制
    • 利益群体和经济势力的控制
    • 广大受众的社会监督控制
      • 个人的信息反馈
        • 抵制接受或购买，微博大V还可以起到一定意见领袖的作用
      • 结成受众团体，以群体运作方式对媒介活动施加影响
        • 群体联合控评，以及联合给媒体发送邮件或私信，一种群体的体现（目标具有共同性）
      • 诉诸法律手段
      • 抵制媒介的销售市场来制约媒介活动
        • 联合抵制一些明星迫使该品牌换代言人
  • 第二节 关于传播的几种规范理论
• 第八章 媒介技术与媒介组织
  • 传播媒介
    • 信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段
    • 从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构’
  • 第一节 媒介技术与社会发展
    • 三种不同的技术道德观
      • 技术善论
        • 进步的原动力，解决根本问题，带向理想社会
      • 技术恶论
        • 万恶之源，夺走工作、隐私，剥夺政治民主权利，官僚国家
      • 技术中性论
        • 中性的工具或手段，为人类提供可能性，取决人怎样使用它
    • 麦克卢汉的媒介理论⭐
      • 媒介是人体的延伸
        • 任何媒介不外乎是人的感觉和器官的延伸
        • 人的感官由统合→分化→再统合
      • 地球村理论
      • 媒介即讯息
        • 核心观点
        • 在《娱乐至死》中提到，信息会因媒介的改变而发生变化
        • 口语媒介（部落社会）——文字印刷媒介（脱部落社会）——电子媒介（重回部落社会--地球村）
        • 媒介本身才是有意义的讯息
        • 媒介本身才是有意义的信息
      • 热媒介和冷媒介（提供信息的清晰度和明确度，及信息接收者想象力的发挥和信息参与）
        • 热媒介：传达信息清晰明确，不需要动用更多的感官和联想活动
          • 书籍、报刊、广播、照片、无声电影（其实现在看来无声电影应属于冷媒介）
        • 冷媒介：传达信息含量少而模糊，需要多种感官配合和丰富的想象力
          • 漫画、有声电影、电视
        • 可以联想到不同媒介作用和引起效果各不相同（可与马莱茨克模式相联结）
      • 局限与意义
        • 积极意义
          • 开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，强调了媒介技术的社会历史作用
          • 媒介即人的延伸对理解不同媒介的作用机制有启迪意义
          • 地球村符合现代发展趋势
        • 极端和片面性
          • 看不到人的能动性和主体性
          • 媒介对中枢系统的影响，这样是片面的
          • 视媒介技术为社会发展变革的唯一决定因素，忽视生产和社会关系的复杂性
          • 看不到从事着能动的社会实践的人，看不到人与社会的关系
    • 媒介依存症⭐
      • 过度沉湎于媒介接触而无法自拔
      • 价值和行为选择都需要从媒介中获取依据
      • 满足于虚拟社会互动而逃避现实互动
      • 孤独、自闭
    • 4C趋势
      • Convenience——随时随地方便地接触媒体和使用传播媒介
        • 例如微博、微信、QQ等
      • Cost——媒介接触和使用的经济成本越来越低廉
        • 以前的媒介主要是报纸，而报纸则是上层人民才用得起的，底层人民的信息主要通过人际传播
      • Control——对传播过程的控制和参与越来越强
        • 现在许多媒体的言论受到群众的抨击和不满后，就会进行及时的道歉和修改（还有许多明星也是这样）
      • Convergence——单一媒体逐渐融合为多功能媒体
  • 第二节 媒介组织的性质和社会作用
    • 作为传播者的大众传媒特点
      • 传播者角色固定
      • 具有组织成员性质，以组织形式进行传播
      • 资源的控制者和使用者
      • 信息生产中具有把关作用
    • 大众传媒优势
      • 专业化媒介组织，生产、加工、传播信息能力和效率高
      • 具有公开可靠的信源，信息可信度和可证性高
      • 拥有一套被社会接受的行为规范和道德准则，形成一套吸引和联系受众的有效机制
    • 制约和影响传媒活动的因素
      • 考虑角度：宣传目标、经营目标、公共性和公益性
      • 公共性和公益性是传播媒介权力基础，也是信息传播的基本原则
    • 把关人理论⭐
      • 怀特把关模式
        • 模式说明：新闻本身不是有闻必录，而是一个信息选择的过程，传播组织成了一个关口，通过这个关口传递给受众的只是新闻的一部分
        • 意义及缺陷
          • 缺陷：把把关人看成一个孤立因素考察，过分强调独立权限，忽略社会因素对媒介的深度控制，容易产生把关人可以为所欲为的错觉，没有意识到是一种组织行为。
          • 意义：为同类研究打开了门路，充实学科内容，深化了认识，把把关理论纳入控制研究
      • 把关过程实质
        • 信息不是客观中立性的，会根据媒介的立场、方针、行为准则的不同进行的一种有目的的取舍选择和加工
        • 信息会受到媒介的经营目标、受众需求和社会文化制约，满足媒介方针和利益的更易得到传播
        • 把关的过程和结果，其实是媒介一定立场和态度的体现
      • 为什么把关是必然发生的行为
        • 媒介的差异性
        • 受众的差异性：需要满足不同受众对不同信息的不同追求
        • 传播者传播目的的差异性：目的不同，必然选择满足其目的的信息进行传播
        • 信息的差异性：必然对繁多杂乱的信息进行筛选和过滤
        • 社会多方面制约因素
    • 新闻的本质属性⭐
      • 真实性
      • 及时性和新意
    • 新闻筛选三个基本前提
      • 附加性前提：包含信息要素越多，越容易成为新闻
      • 排除性前提：新闻要素很低，那很难成为新闻
      • 补偿性前提：某些要素平淡，但有其他较突出的得到补充
• 浮动主题