《如何阅读一本书》读书笔记

读后笔记关于如何阅读一本书，所有图片均为自己摘录。适用于所有想要读书，但是又不知道该如何掌握要点、梗概的人。

如何阅读一本书

• 阅读的层次
  • 基础阅读
    • 脱了文盲的状态，至少已经开始认字了，通常是在小学时完成的，这个句子在说什么？
    • 学习阅读的阶段
      • 第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，身体，语言方面的准备
      • 在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。开始是一些看图识字。结束时小学生应该就能自己阅读简单的书，而且很喜欢阅读了。
      • 第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。除此之外，孩子在这个阶段会学会不同目标与不同领域的阅读法，孩子为了扩大视野读书
      • 第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧。最重要的是，消化阅读经验——从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较。这是阅读的成熟阶段，一个青少年就该达到的境界。
  • 检视阅读
    • 特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课
    • 有系统的略读或粗读
      • 值不值得读
        • （1）先看书名页，然后如果有序就先看序。要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，有主题概念和类型划分
        • （2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样。
        • 3）如果书中附有索引，也要检阅一下，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等
        • （4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
        • （5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
        • （6）东翻翻西翻翻，念个一两段，这样把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。不要忽略最后的两三页，成为一个侦探，留意线索
    • 粗浅的阅读
      • 面对一本难读想要仔细读的书的时候，从头到尾先读完一遍，从基本架构上先找到一些想法，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，注重理解找到阅读的乐趣，不要纠结。
      • 每一本书或好书或坏书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。一些比较困难应该慢慢阅读
      • 速度。你可以利用双手训练自己的眼睛，跟着章节段落移动得越来越快。
      • 检视阅读的两个步骤都可以当作是要开始做分析阅读之前的预备动作。
    • 笔记
      • 在检视阅读中，要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？你应该做一下笔记，把这些问题的答案写下来
  • 分析阅读
    • 全盘、完整的，优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。在无限的时间里，一直要读到这本书成为他自己为止，就是要咀嚼与消化一本书。追求理解，提出系统化问题
  • 主题阅读
    • 比较阅读（comparative reading）。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。进行主题分析
• 分析阅读
  • 书籍的分类
    • 虚构的小说类
    • 传达知识的论说类
      • 实用类
      • 理论类
        • 历史
        • 哲学
        • 科学
  • 透视一本书
    • 找出文章骨架，使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
    • 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧，按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
      • （1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。 （2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。 （3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
    • 要求你将书中的重要部分列出纲要，并说明这些部分如何印证、发展出全书的主题，就有助于你掌握全书的重点摘要。
    • 发现作者的意图，找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。这本书的内容就是一个答案。
      • 某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？以上这些都是理论性的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？以上这些都是实用的问题。
  • 与作者找出共通的词义
    • 在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了
  • 判断作者主旨
    • 第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
    • 有相应的文法知识，判断思考的要素，词义-组成了-主旨包含词义（某一段落下的重点，想要传达的是什么），论述
    • 从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。一本书中通常包含了一个以上或一连串的论述。
    • “用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。
  • 公平的评判一本书
  • 赞同或反对作者
  • 辅助阅读
• 阅读的艺术
  • 主动阅读，为获得资讯而读，以及为求得理解而读
  • 以适当的顺序提出适当的问题。
    • 1）整体来说，这本书到底在谈些什么？找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。 （2）作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。 （3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？ （4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。
  • 如何让一本书真正属于你自己
    • 提出问题并回答问题
    • 做笔记
      • 圈关键词
      • 划句子
      • 标（观点123）
      • 写（问题，页码相同的观点）
      • 书前的空白页最好是用来记载你的思想。你读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引后