儿童文学

这是一篇关于儿童文学导图的思维导图，专为少年儿童创作的文学作品.儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼.不同年龄阶段的读者对象,偏于文学,适合9至99岁阅读,老少均可品味.

儿童文学

• 儿童文学教程
  • 儿童文学的基本内涵
    • 儿童文学在人类文学大系统中的位置
    • 理解“儿童文学”内涵的关键词
      • 儿童
        • 几种主要的儿童观
          • “白纸”之喻（白板说）
          • “植物”之喻（种子说）
          • “成人之父”之喻
          • “未完成品”之喻
      • 儿童文学定义
        • 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
      • 文学
        • 特性
          • 语言性
          • 形象性
          • 情感性
    • 儿童文学的分类
      • 按照不同年龄阶段少儿读者的接受机能
        • 幼年文学
        • 童年文学
        • 少年文学
      • 按照体裁特征
        • 童话
        • 寓言
        • 小说
        • 戏剧
        • 诗歌
        • 散文
        • 图画书
        • 科学文艺
  • 儿童文学的特征
    • 儿童文学的美学特征
      • 童真
      • 稚拙
      • 欢愉性
    • 儿童文学的文本特征
      • 特定的表现内容
      • 特定的表现形式
      • 特定的语体色彩
    • 儿童文学接受的特殊性
    • 儿童文学创作的特殊性
  • 儿童文学与儿童教育
    • 儿童教育对儿童文学的催生
    • 儿童文学对儿童教育的促进
    • 儿童教育对儿童文学的负面作用
• 儿童诗歌
  • 儿童诗
    • 儿童诗的含义
    • 儿童诗的艺术特征
      • 高度凝炼地表现儿童生活和内心世界
      • 体现儿童特有的趣味与情调
      • 以鲜明生动的诗歌形象抒发情感
      • 用富于音乐性的语言传达诗意
    • 儿童诗的类型
      • 表现手法
        • 抒情诗
        • 叙事诗
      • 内容
        • 童话诗
        • 寓言诗
        • 讽刺诗
        • 生活诗
        • 故事诗
        • 自然诗
    • 儿童诗 的多样化教学方法探究
      • 儿童诗歌教学中存在的问题
        • 教学方法老套，过程单调
        • 忽视诗歌的整体性
        • 忽视诗歌的审美性
      • 教学方法
        • 反复诵读，培养语感
        • 体验诗歌，展开想象
        • 挖掘审美，感悟意境
          • 音乐美
          • 对称美
          • 绘画美
          • 意境美
      • 阅读链接，拓展延伸
      • 创设情景，模仿创作
  • 儿歌
    • 儿歌的起源与发展
    • 儿歌的含义与特征
      • 含义
      • 特征
        • 强调听觉，重音韵节奏
        • 单纯浅显，易记易唱
        • 歌戏互补，富于情趣
    • 儿歌的一般艺术形式
      • 儿歌的结构特点
        • 分节
        • 句式
    • 儿歌的特殊艺术形式
      • 摇篮曲
      • 数数歌
      • 颠倒歌
      • 问答歌
      • 连锁调
      • 绕口令
      • 时许歌
  • 儿歌与儿童诗的区别
    • 目的不同
    • 审美风格不同
    • 音乐美的表现方式不同
    • 子主题
• 图画书
  • 图画书的含义和发展
    • 图画书的含义和作用
    • 图画书的历史和发展
  • 图画书的艺术特征及基本形式
    • 图画书区别与带插画的读物
    • 图画书的艺术特征
      • 形象的直观性
      • 构图的连续性
      • 画面的趣味性
      • 画面语言的简洁性
  • 图画书的结构和主题
    • 绘本的结构
      • 封面
      • 环衬
      • 扉页
      • 正文
      • 封底
    • 图画书的主题
      • 鲜明而单纯的主题
      • 教育性主题
      • 审美主题
      • 趣味性娱乐性主题
      • 敏感题材和严肃的重大主题
  • 图画书的多样化教学方法探究
    • 巧用图画书，打造轻松教学
      • 欣赏封面
      • 有感情地朗读
      • 互动讨论
      • 创意活动
    • 巧用图画书，打造有趣写作
      • 精选绘本，提供写作材料
      • 阅读绘本，寻找经典句子
      • 模仿绘本，落实技巧训练
      • 续写绘本，增进写作技能
• 童话
  • 童话概说
    • 童话的概念
    • 童话的起源与发展
  • 童话的分类
    • 根据作者不同
      • 民间童话
      • 创作童话
        • 日常生活引入幻想世界
        • 创作风格个性化、多样化
        • 儿童与成人共享童年梦想
    • 根据人物形象类型不同
      • 超人体童话
      • 常人体童话
      • 拟人童话
    • 根据童话题材不同
      • 童话故事
      • 童话诗
      • 童话剧
  • 童话的表现手法
    • 拟人
      • 拟人是表现童话幻想的主要手段
      • 童话的拟人要做到人性与物性的统一
    • 夸张
    • 象征
      • 象征是童话把幻想与现实融合起来的一种重要方式
      • 童话的象征是通过形象或情节的全部内容来体现的
    • 其他手法
      • 对比
      • 反复
      • 误会与巧合
  • 童话教学的多样化教学方法探究
    • 小学语文中童话教学存在的问题
      • 不注重培养想象力
      • 偏重于灌输知识
      • 忽视个性化阅读
    • 针对语文教学的弊端，我们认为小学语文教师应该根据童话的文本特点，采取与之相适应的教学策略
      • 走进想象中的神奇意境
      • 讲好关键处的核心内容
      • 尊重个性化阅读体验
      • 采取多样化教学方式
        • 表演童话
        • 改写和续编童话
        • 多元教学
        • 群文阅读
        • 对比阅读
• 科学文艺
  • 含义
  • 儿童科学文艺的特征
    • 科学性和文学性相统一
    • 客观性与幻想性相结合
    • 教育性与趣味性相交融
  • 儿童科学文艺的类别
    • 科学童话
    • 科学故事
    • 科学诗
    • 科学小品
    • 科学幻想小说
• 寓言
  • 寓言概说
    • 预言的历史与起源
    • 预言的概念
  • 寓言的特征
    • 寓言明确突出
    • 比喻生动形象
    • 篇幅短小精悍
  • 寓言与童话的区别
    • 读者对象不同
    • 题材特征不同
    • 幻想的要求与表现不同
    • 结构方式不同
  • 寓言的多样化教学方法探究
    • 让寓言教学充盈尊重
    • 让寓言教学充满童趣
      • 说说演演，融入角色
      • 读读画画，兴趣倍增
      • 听听唱唱，轻松和谐
    • 让寓言课堂教学展现美好
      • 在比较中感受语言的准确凝练
      • 在对话中感悟形象的典型生动
      • 在想象中进入人物的美好心灵
    • 在寓言教学课堂中发长语言
      • 课堂教学和课外阅读相结合
      • 寓言阅读和作文教学相结合
• 儿童故事
  • 儿童故事概说
  • 儿童故事的特征
    • 故事完整，情节生动
    • 富于儿童情趣
    • 质朴活泼的口语
  • 儿童故事的分类
    • 民间故事
    • 改编故事
    • 生活故事
    • 历史故事
    • 动物故事
  • 儿童故事的多样化教学方法探究
    • 故事绘读
    • 故事复述
    • 故事情境表演
    • 故事延伸阅读
    • 生活中的故事
    • 故事的口头创作、续写与改写
• 儿童小说
  • 儿童小说的概说与分类
    • 儿童小说的概说
      • 儿童小说是小说
      • 儿童小说是主要以儿童为读者的小说
    • 儿童小说的分类
      • 生活题材小说
      • 历史题材小说
      • 惊险题材小说
      • 动物题材小说
      • 科幻题材小说
  • 儿童小说的特征
    • 主题积极且针对性强
    • 情节曲折生动，可读性强
    • 注重塑造生动、丰满、可信的人物形象
    • 准确、精炼、通俗的语言运用
  • 儿童小说的多样化教学方法探究
    • 作家及作品写作背景介绍
    • 原作整体阅读
    • 课堂讨论与阅读分享
    • 比较阅读
    • 读写活动
    • 其它艺术形式的作品欣赏