导图社区 言语理解（顾斐老师）
言语理解（顾斐老师）思维导图。该导图介绍了十大技法、题型、关联词+行文脉络等等内容，可供您学习参考。
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言语
十大技法
分步解题法
审题、读题干、看选项
替换压缩法
同义替换
精简压缩
成分分析法
主谓宾（宾语是复合结构或小句）
定语——的（前置）
状语——地（前置）
补语——得（后置）
背景铺垫法
时间地点状语/分析形式
主体排除法
主体不等于主语
指代引导法
宏观指代词很重要
援引观点法
表达倾向法
积极
消极
从表面上看、看上去、似乎、好像、所谓、遗憾的是
举例论证法
反面论证法
题型
标题填入
变形主旨概括题+文体风格
新闻类
提炼导语主干
说明文
说明对象主要内容
议论文
找论点，即对策（陈述现状/阐述原因非标题）
故事、散文、游记、其他
概括性、趣味性
词语理解
词语
（小语境）通读+联系上下文
语句
名言警句
划线句（小语境）
词语指代
代词
定位原文，确定位置
就近原则，提炼前后文主谓宾
区分类型——人称代词/指示代词
定位原文
有代词——代词指代/没有代词——词语考查
下文推断
重点阅读后半段，保持主题连贯一致、读者视角，合理预判
语句连接
主旨句（论点/对策）
全文概括
语句排序
无中生有
概念混搭
曲解文意(偷换主体、概念、时态)
态度观点
细节理解
意图判断
做题方法
通读原文，把握重点
优选作者意图、目的、出发点。次选主旨类答案
排除引申过度、表意肤浅、不符合生活规律、社会主旨旋律的
两并非，一标准。
并非呼吁声音一定选——避免引申过度
并非题干中出现的词一定不选——主旨化
把握作者说话的目的、意图
题型分类
社会现象类
针对现象/原因提对策
积极/中性
总结概括
故事寓言类
于是/后来等词需注意
与文段紧密相关
主旨概括
对策/核心观点、忠于原文
做法
宏观——行文脉络
微观——关联词
篇章阅读
社会科学
科技说明
关联词+行文脉络
关联词
转折——重点在转折后
强
虽然（尽管/虽说/固然）。。但是（可是/不过/然而/却）
弱
其实、实际上、事实上、当然、只是
因果——重点在果
因为（由于）。。所以（因此、因而、故而、导致、于是、造成、使得、致使、总之、可见、看来、综上所述、概而言之）
之所以。。是因为（因果倒置，原因是重点）
递进——重点在最后
不但（不仅、不单、不只、不独、不光）。。而且（并、并且、也、还）。。甚至（更、特别、尤其、重要的是、关键的是、核心的是）
并列
而、又、同样、同时、以此同时、另外、此外、再说、并且、加上
也。。也、又。。又、即。。又
不是。。而是/有的。。有的
必要条件
只有（必须、需要、应当、应该、务必、除非、如何、怎样）。。才
必备条件、不可或缺、必不可少、前提、基础、保障
只有A才B=A是B的必要条件=不A则不B
行文脉络
总分总
点明观点——阐述原因/举例论证——重申观点
提出问题——分析问题/举例论证——解决问题
分总
总分
提出观点——解释说明/举例论证
分总分
问
反问
不问自答
设问
先问后答
疑问
没有答案
