六年级上册2单元《我的战友邱少云》

这是一篇关于六年级上册2单元《我的战友邱少云》的思维导图，主要内容包括：6.课后总结，1.教材分析，2.教学目标，3.学情分析，5.课中：教学过程，4.课前预习。

六年级上册2单元《我的战友邱少云》

• 4.课前预习
  • 提前阅读课文，并标出段落
  • 通过各种途径，了解抗美援朝战争
• 5.课中：教学过程
  • 情境创设
    • 通过让学生观看视频片段，了解课文内容。
    • 提问学生平时受伤是什么感觉，从而使学生更好的理解邱少云在烈火中纹丝不动的感觉。
  • 确定任务
    • 任务1
      • 方式：自主探究
      • 内容：默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，并且画出来。
      • 任务小结：通过提问的方式，检查学生的任务完成情况。
    • 任务2
      • 方式：合作探究
      • 内容：根据任务1的问题，和小组成员讨论邱少云是怎样一位“伟大的战士”。
      • 任务小结：每个小组用一个词来形容邱少云，并且把这些词写在黑板上。
    • 任务3
      • 方式：合作探究
      • 内容：课文中写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者有什么联系。
      • 任务小结：通过提问的方式，了解学生对问题的理解。
  • 课堂总结
    • 方法：自主探究和合作探究相结合
    • 媒体：观看邱少云的相关视频
    • 评价指标
      • 任务完成情况
        • 同学们认识了邱少云是怎样一位“伟大的战士”，并且对邱少云产生了赞美和喜爱之情。培养了学生对烈士的敬佩和感激的情感。
        • 掌握了以第一人称的叙述视角和因果联系
      • 素养培养情况
        • 在情感态度和价值观方面，在学生心中树立了烈士的伟大形象，学生认识到了烈士为中国作出的贡献和牺牲，从而使学生形成正确的价值观和情感态度。
  • 作业
    • 内容
      • 写一篇观后感，200字左右
      • 体会课文的情感，并且有感情的朗读。
    • 形式
      • 写作 朗读
• 6.课后总结
  • 作业修订
  • 笔记整理
• 3.学情分析
  • 学生年龄特点
    • 小学生
  • 学生认识水平
    • 具备一定的阅读理解能力
    • 情感丰富，容易产生共鸣
  • 学生兴趣点
    • 英雄事迹
    • 感人故事
• 2.教学目标
  • 知识目标
    • 知道什么是顺序和第一人称
    • 理解本文要表达的思想感情
  • 技能目标
    • 能够简单运用时间顺序进行写作
    • 综合运用时间发展顺序和第一人称进行写作
  • 学科素养
    • 提高写作能力和朗读能力，从而提高语文素养
• 1.教材分析
  • 教学内容
    • 通过时间顺序，讲解课文，让学生了解顺序的写作方法
    • 引导学生理解课文，深刻理解思想内涵
  • 课标解读
    • 语文核心素养：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。本篇课文要培养学生的思维，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生养成传承红色文化的精神品格。
    • 培养学生三维目标，即知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观。本篇课文要运用多媒体等方式让学生更好的了解邱少云的精神品格，从而形成正确的情感态度和价值观。
  • 教材处理
    • 让学生通读课文，并且能够有感情的朗读。
• 课后总结