教育学原理马工程第六章

这是一个关于教育学原理马工程第六章的思维导图，详细地梳理了学校教育从古代到现代的发展历程。它包括了“中国的最早学校”、“西方古代学校”以及“现代学校”三个主要部分，每个部分下又细分出具体的学校名称、学校性质等关键信息。

学校教育制度

• 学校的形成与发展
  • 学校的产生
    • 中国最早的学校称为“库”
    • 学校产生的条件
      • 社会生产力的发展
      • 社会生活中间经验的积累
      • 记载和传承文化的工具的出现
  • 学校的发展
    • 中国古代，指春秋战国至晚清奴隶社会封建社会时期
      • 私学兴起是春秋战国时期
    • 外国古代学校的发展
      • 古希腊
        • 斯巴达教育是典型的军事教育
        • 雅典教育：全面自由的教育
      • 欧洲中世纪
        • 中世纪的世俗学校主要有宫廷学校，行会学校和城市学校
        • 中世纪的大学起源于11世纪
          • 大学最早出现在巴黎
    • 古希腊
  • 现代学校的基本职能
• 现代学校教育制度
  • 学校教育制度的内涵
    • 广义的学校教育制度
    • 学校层级与类别制度，学校办学制度， 学校入学与修业年限制度，学校管理制度
  • 我国的学校教育制度
    • 壬寅学制
      • 第一次颁布但未实施的学制
    • 癸卯学制
    • 壬子癸丑学制
    • 壬戌学制（大三三制）
    • “壬颁布，癸实施，丑男女”
  • 部分国家的学校教育制度
    • 双轨（西欧）学制
      • 自上而下→资本皇室
      • 自下而上→培养劳动力
    • 分支型（苏联）学制（二十世纪中叶）
    • 单轨（美国）学制（十九世纪末二十世纪初）
• 学校教育制度的改革
  • 我国的学校教育制度改革
    • 深化不同层级学校教育制度的改革
    • 建设现代学校教育制度
  • 世界范围内学校教育制度改革的趋势
    • 义务教育年限延长
    • 普通教育与职业教育相综合
    • 高等教育大众化
    • 终身教育体系