导图社区 申论
详细的介绍了公文写作与申论技巧,提供了从审题到作答的全方位指导。列出了“答题的形式(字数)”和“找总结句”等关键步骤,帮助作答者根据题目要求合理组织答案。在“通用步骤”部分,详细列出了“摘抄”、“看材料”、“概括归纳”、“推导”等具体操作方法,这些都是在解答申论题目时常用的技巧。还涉及了公文的写作框架,如“开头:交代缘由”,“主体:具体解决问题”,“结尾要有感染力”等,这些都是公文写作的基本结构要求。
介绍了分数比较的方法,包括截位直除、一步除、多步除等多种策略。速算技巧部分强调了分子分母大小关系对分数大小的影响,以及如何通过倍数关系快速判断分数大小。资料分析部分,首先列出了资料分析中的基本术语,如基期、现期、增长量、增长率等,解释了基期量与现期量的计算方法,包括直接给公式求现期、现期变形、基期计算与变形、基期与现期的比较等。帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
细节判断题部分详细解释了如何分析选项与原文的关系,以确定正确答案,并给出了几个具体的例子,如首句特征、背景引入、根据选项确定首句等。中心理解题部分则介绍了如何理解题干和选项之间的关系,以及如何推理出答案,并解释了指代词捆绑、捆绑不代表紧挨着、语句排序题、结论对策等关键概念。这份脑图提供了一个全面的框架和策略,帮助读者更好地理解和解答理解题目。
社区模板帮助中心,点此进入>>
党章建设思维导图
国考地理高频考点知识汇总
公考言语理解与表达-选词填空
公务员省考图形推理
法理学笔记
公考申论命题点
法理学
国考判断课总结【注意】
我的行测痛点
公务员考试:申论
申论
通用步骤
读题
圈定范围
明确任务
答题的形式(字数)
看材料
找总结句
摘抄
有“人”说话
转折并列
双引号
规范 高频表达
概括归纳
啰嗦的基本是案例
不清晰的是数据
推导
对策推问题 国内推国外
组织答案
列大概提纲
单一题 (关键词)
问题
前置词+要点
常见的问法
问题 不足 困境 瓶颈 挑战 难点
答案来源
直接抄
不科学 不合理 不到位 缺乏 单一 陈旧等
归纳概括
对事例 数据精准概括
分析推导
对建议或对比性资料进行分析
影响
前置词 +要点
有正面
通常在对策之后 (意义 效果 成果 积极作用)
有负面
通常在问题之后 (危害 后果)
直接摘抄
使 让 于 了 着
通过问题推导
学习不好要好好学习 好好学习就从问题变成了意义
通过目的推导
为了让学习变好 所以好好学习 学习变好就从目的成了意义
对策
概括对策
从材料里寻找做法
表示对策的标志词可以直接摘抄或者概括
建立 健全 统筹 创新 规范 整顿 打击 扶持 规划 设置等
经验启示
从其他主体借鉴 借鉴来的经验要具有普适性 对策为主 意义为辅
从大到小的去掉具体例子
国家不同的 去掉关于国情的
提出对策
找问题 提出自己的对策(问题前+动词)
自拟动词+材料中的问题名词+补充的细节 目的 意义
头 (观念)
树立意识、观念 价值观 政绩观
科学规划 合理布局 创新模式
眼睛(监督)
外部监督
群众举报 参与 监督 投诉渠道通畅 媒体曝光 披露问题 信息公开透明
内部监督
规划 制度 体制机制;法律(立法 前置性 权威性 系统性 违法成本高)政策 方针
嘴(宣传)
引导 劝服 做思想工作 转变看法 密切联系 交流 沟通 对话
宣传 传播(活动 多媒体 横幅 标语)营造氛围 普及 培训 提升技能 传播知识
手(放管服)
放
资金(税收 财政 融资渠道)人才(年轻人才 复合人才 高精尖人才 人才队伍),技术(研发 专利),设施(设备,硬件,软件,基础,公共设施,生活,生产设备)时间 精力
管 服
监管(源头监管 过程监管)权责分明 协作 部门联动 服务(态度 方式)流程精简
五位一体
经济
产品
技术 品质 性价比
品牌
形象 市场化 差异
销售
渠道 国际化
延伸产业链
多元化
外因
国家政策 市场风气 资金 人才
文化
社会治理
人
党委领导 政府牵头 群众参与 共建共治共享
方式
人性化 文明 智慧化多元化
内容
自治 法治 德治
归宿
温度 以人为本 群众
民生
生态
综合题 (逻辑)
词句理解题
针对一个或多个词汇 短语 句子进行理解分析
谈谈对…的含义;对…进行解释;对…的理解
答题思路
下定义/态度
题目所提内容就近释义
专家观点 权威观点 总结句 得出字面含义
分析内容
判断情感色彩
找要素:问题 做法 原因 意义 危害
其表现为
未来展望(对策)
如果题目提到了“观点明确”答案之前要表态
观点现象分析题
题目中出现:对…观点/现象的见解/看法/评价/评析/认识
要求中出现 观点明确 分析透彻 论证充分(举例子)有理有据 论据充实
如果有专有名词 材料解释了 放在第一位
表态/定义
两个表态词
理由
支持的理由:意义
反对理由:危害
仅补充
题干层次
题干可能是一个词或者一个句子
也可能是多个层次 要分开体现层次
作文
具体条件
观点
关键词
中心论点+三个以上分论点
分论点位置明显 放在标题 核心词 第一段尾句 其余各段首句
找观点
剖析题干 定位方向(思路)
题干指向明确要素(按点给分
中心论点
分论点(意义 对策)
题干抽象模糊(解释说明)
根据材料 材料意义多就多写意义
题干指向多元且清晰
以题干为分论点
题干是一对矛盾
A是中心论点:什么B是什么A和B的关系是什么
分论点:A对B的意义,B对A的意义
梳理材料确定具体关键词(填充)
必看:指定资料和小题未涉及资料
论据
多听材料之外de
结构
标题 开头 分析 对策 结尾
语言
多用短句
公文 (词+逻)
基础理论
量词+文种
审题思路
格式分
标题
发文机关+“关于”+事由+“的”文种
居中
看公文写给谁判断标题的活泼/正式
不值得花很多时间思考
称谓
人物
尊敬的XX/广大家长朋友们
单位
各社区/各街道办
顶格:
落款
单位(个人)日期正上方
时间右空四个格
语言分
给老百姓写就要有语言感染力和号召力
内容分
文种和内容没有关系
内容按照题干交代的写作目的决定(提对策 做总结 宣传 评价)
都是总分总
方案类 (提对策)
侧重对策 建议 具体做法
典型
指导意见、建议 对策 活动方案
写作框架
交代背景(目的 问题)篇幅短
提对策 (对此特提出以下建议)
结尾(可有可无
总结类 (做总结)
主要目的是把具体情况告知或者回报给别人
汇报(提纲)、调查报告、简报、编者按
写作方法
常规
背景 2-3行
经验总结
呼吁号召(对象-语气)
创新
背景
总结题干里的内容
结尾
提纲
总启词
背景/当前现状/引言/现阶段状态/当前背景
经验/经验探索/相关经验/经验与成果/养猪经验/创业经验
呼吁号召/未来展望/展望/总结/结尾
宣传类 (忽悠)
通过说服或者宣传改变他人的认知,倡导行为
公开信 倡议书 宣传稿等
背景-劝(好处)-对策-号召
背景-劝(故事)-对策-号召
概括事迹:什么人+什么事迹+体现的道理
标题 称呼 落款 格式
注意对象如果是我省 我市:要用第一人称
结尾要有感染力最直接的方法就是加上!或者语气词
评论类 (评价某事)
背景+表态、理由、对策(展望)
题目会交代态度