导图社区 判断推理-逻辑判断
这是一篇关于判断推理-逻辑判断的思维导图,主要涵盖了逻辑推理的多个关键方面,包括题型特征、提问方式、解题思维、易错点以及推理规则等。介绍了解题思维,强调了先翻译、再推理的重要性,并指出在解题过程中应尽量避免受语言理解的影响,以免造成偏差。知识点全面而详细,帮助读者更好地理解和掌握逻辑推理的基本原理和技巧。无论是对于公考还是对于希望提高逻辑推理能力的人来说,这张导图都是一个非常宝贵的资源。
社区模板帮助中心,点此进入>>
党章建设思维导图
国考地理高频考点知识汇总
公考言语理解与表达-选词填空
公务员省考图形推理
法理学笔记
公考申论命题点
法理学
国考判断课总结【注意】
我的行测痛点
公务员考试:申论
判断推理-逻辑判断
翻译推理
题型特征
题干出现明显的逻辑关联词
提问方式为:可以推出、不能推出
解题思维
先翻译、再推理
注意:尽量不要通过理解语义来解题,会有偏差
翻译规则
前推后
如果……那么;若……则;只要……就;所有……都;为了……一定
后推前
只有……才;不……不;除非……否则不;……是……的基础/假设/前提/关键/必要条件/必不可少的条件
易错点
谁是必要条件,谁放在箭头后
除非……否则……
推理规则
逆否等价:A—B=-B—-A;肯前必肯后,否后必否前,否前肯后无必然结论
传递规则:A-B,B-C,A-B-C
且、或
且
和、并且、既……又、不仅……而且、虽然……但是
或
或者、……和……至少一个
当或关系为真时,否定一项可以肯定另一项
德摩根定律
-(A且B)=-A或-B
-(A或B)=-A且-B
组合排列
题型特征:题干给出几组对象和相关信息,要求把对象和信息进行匹配
常用方法
排除法
何时用:题干信息确定
如何用:读一句排一句
代入法
何时用:
题干条件有真有假
提问方式为“补充以下哪个条件”
提问方式为“可能、不可能”
如何用:
把选项代入题干验证
推理起点
确定信息,以题干中给出的确定信息为推理起点
最大信息,以题干中出现次数最多的信息为推理起点
假设法,最大信息不确定,或代入复杂
材料题
与非材料题解题一样
通过材料直接推出来的结论可用于所有题目
日常结论
题干为类言语的表述,无明显的逻辑关联词
提问方式为“可以推出”“无法推出”等
不选
逻辑错误、无中生有、偷换概念
慎选
比较性、绝对化、程度性的词
优选
带有“可能、有的、有些”的选项
削弱论证
解题步骤
第一步,看清问法(削弱/反驳/质疑)
第二步,找出题干的论点和论据
第三步,根据论点和论据话题是否一致,预设削弱方式
第四步,根据预设匹配选项,并对比择优
提问方式中包含“削弱”“反驳”“质疑”等
削弱方式
否定论点
题干特征:只有论点无论据;论点论据话题一致
选项特征:与论点表述的意思相反
拆桥
题干特征:论点、论据话题不一致;提问方式为“削弱论证”时可优先考虑拆桥
选项特征:论点和论据之间没有必然联系(去同存异)
否定论据
题干特征
出现支持方、反对方观点相反的情况,经常采用否定论据来削弱
题干存在论据并且在找不到否定论点和拆桥的情况下,考虑否定论据
选项特征:与论据表述的意思相反
因果类
题干特征:论点具有因果关系
选项特征
因果倒置:将论点中的因果关系顺序颠倒
他因削弱:在论点原因上,选项增加另一个同时存在的原因。削弱的是原来原因的重要性或者唯一性。
加强论证
第一步,看清问法(加强/支持,前提/假设)
第三步,根据论点和论据话题是否一致,预设加强方式
提问方式中包含“加强/支持,前提/假设”
加强方式
补充论据
子主题
搭桥
题干特征:提问方式为“前提、假设”时优先考虑搭桥;论点、论据话题不一致
选项特征:论点和论据之间有关系(去同存异)
必要条件
题干特征:提问方式为“前提、假设”,且无搭桥项
选项特征:选项为论点成立的必要条件(没它不行)
原因解释
题型特征:提问方式为“以下那些如果为真,最能/不能解释上述现象”;题干中存在矛盾或不合理现象
解题思维:在题干中找出矛盾或不合理现象;在选项中找出能解释该矛盾/不合理现象的理由