导图社区 《落花生》
《落花生》
这是一个关于2.《落花生》的思维导图，《落花生》全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”的过程来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，同时教育孩子们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
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- 课文结构
- RJ五上语文
- 课文解读
- 6.«将相和»
这是一个关于6.«将相和»的思维导图，故事发生在战国时代，地点主要在赵国邯郸（今河北省邯郸市）。主要涉及人物有廉颇、蔺相如、赵惠文王、秦昭王等。《将相和》作为五年级的课文，不仅让学生了解了战国时期的历史故事和人物，还通过三个小故事让学生体会到团结合作、以大局为重的重要性。同时，课文中的语言描写和人物刻画也为学生提供了很好的阅读和写作范例。
- «搭石»
这是一个关于5.«搭石»的思维导图，课文描述了作者家乡的一条无名小溪，小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨，山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友等，来往都不便，需要脱鞋挽裤。于是，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
- 4.«珍珠鸟»
这是一个关于4.«珍珠鸟»的思维导图，《珍珠鸟》主要讲述了作者得到一对珍珠鸟后，通过精心照料和呵护，逐渐与珍珠鸟建立起亲密无间的友谊的故事。作者详细描述了珍珠鸟的外形、叫声、动作和神态，以及它们与作者之间的互动，展现了珍珠鸟的可爱和人与动物之间的和谐共处。
《落花生》
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- 6.«将相和»
这是一个关于6.«将相和»的思维导图，故事发生在战国时代，地点主要在赵国邯郸（今河北省邯郸市）。主要涉及人物有廉颇、蔺相如、赵惠文王、秦昭王等。《将相和》作为五年级的课文，不仅让学生了解了战国时期的历史故事和人物，还通过三个小故事让学生体会到团结合作、以大局为重的重要性。同时，课文中的语言描写和人物刻画也为学生提供了很好的阅读和写作范例。
- «搭石»
这是一个关于5.«搭石»的思维导图，课文描述了作者家乡的一条无名小溪，小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨，山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友等，来往都不便，需要脱鞋挽裤。于是，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
- 4.«珍珠鸟»
这是一个关于4.«珍珠鸟»的思维导图，《珍珠鸟》主要讲述了作者得到一对珍珠鸟后，通过精心照料和呵护，逐渐与珍珠鸟建立起亲密无间的友谊的故事。作者详细描述了珍珠鸟的外形、叫声、动作和神态，以及它们与作者之间的互动，展现了珍珠鸟的可爱和人与动物之间的和谐共处。
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