现场展示课（肖玮绘制）

小学现场演示课内容框架思维导图

现场展示课（肖玮绘制）

• 整本书阅读
  • 化繁为简
  • 聚焦核心目标
  • 整体性思维和发散性思维
  • 细节与整体相互辉映
  • 步骤
    • 导读
    • 指导推进
      • 分主题探讨
    • 交流共享
      • 回顾与拓展
    • 延伸活动
      • 提升与回归
• 幼小衔接《好神奇的小石头》
  • 亮点
    • 猜测、推演形式推进阅读
    • 引导孩子完整的语句进行表达
    • 鼓励性反馈
    • 回顾梳理，加深感受
  • 可以做的更好
    • 童谣创编环节可以省略
    • 故事创编（想象）、多感官体验（手工、游戏等）
• 驯鹿人的孩子
  • 亮点
    • 三读结构
      • 图（感受）
      • 文（理解）
      • 图文结合（创作）
    • 音乐烘托朗诵
      • 师生共读
      • 生生朗诵
    • 同学之间的相互补充与点评
  • 可以做的更好
    • 提问激发孩子们的好奇心
    • 生发想象力
    • 聚焦驯鹿人的孩子
      • 孩子的成长
    • 课后主题拓展
      • 鹿
      • 部落文化
• 《尾生与金鱼》
  • 亮点
    • 图文结合
      • 多图对比
      • 同图多角度
      • 观察力、表达力的引导
    • 两次和经典呼应
      • 成语
        • 尾生抱柱
      • 庄子
        • 《逍遥游》
    • 联系生活
      • 结合传统文化
    • 主题拓展
      • 现场创作
      • 引出《北冥有鱼》
  • 可以做的更好
    • 多元价值观探讨
    • 让孩子勇于提出质疑
    • 独立思考和改编
• 《北冥有鱼》
  • 亮点
    • 创造有弹性有呼吸的课堂氛围
      • 三个要求
        • 有问题随时问
        • 不能人云亦云
        • 鼓励针锋相对
    • 以故事引出故事
      • 女娲补天
        • 北冥有鱼
    • 三读结构
      • 文
        • 纯文本阅读
      • 图
        • 多视角观察体会
      • 文图结合
        • 书评
        • 给作者提建议
        • 故事创编与讨论
    • 延伸活动
      • 《山海经》
        • 鱼的主题故事
      • 文化传承的意义与价值话题思考
  • 可以更好
    • 前期铺垫、坡道、后期延伸可以精简
    • 聚焦孩子与书之间的联系
      • 进一步激发孩子的独立思维
      • 聚焦主题深入探讨
• 《牙齿、牙齿、扔屋顶个》二年级
  • 亮点
    • 手绘地图为主线路
    • 引导孩子总结关键词为串联珍珠
      • 安静
      • 有趣
      • 热闹
      • 温馨
      • 古老
      • 便利
      • 消失
    • 时空对比、体会历史的痕迹
      • 父辈
      • 现代
    • 老师通过句式的引导，进行提问、引发想象
      • 你一定觉得。。。
      • 巷子里的人，有的。。。有的。。。
    • 延伸阅读
      • 《桃树兄弟》