导图社区 第一章认识现代教育技术
这是一个关于第一章认识现代教育技术的思维导图,全面梳理了教育技术的基本概念、发展历程、理论基础及在教学中的应用实践等现代技术教育的相关点。
这是一篇关于2024年中央一号文件的思维导图,主要内容包括:每年农历秋分日,2035年 农业农村现代化基本实现,居民可支配收入6.1%,国家加大对革命老区、民族地区、边疆地区实施乡村振兴战略的支持力度,2018年开始设立 2023年是第六个主题为“庆丰收,促和美”,中国农民丰收节:,总方针:坚持农业农村优先发展 (表现在人力 物力 财力 和公共服务方面)
这是一个关于三农知识(公共基础知识版)的思维导图,全面低阐述了宅基地与各项村民会议的选举,覆盖了农业、农村、农民(三农)领域的基础知识。
这是一篇关于制定教学方案的思维导图,主要内容包括:教学效果监控与调整,教学时间管理,教学资源与环境准备,教学评估与反馈,教学活动设计,教学方法与策略,教学内容选择,教学目标设定。
社区模板帮助中心,点此进入>>
安全教育的重要性
个人日常活动安排思维导图
西游记主要人物性格分析
17种头脑风暴法
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
第一章 认识现代教育技术
第一章
现代教育技术的定义与相关概念
定义
指运用现代教育理论技术和现代信息技术,通过对教与学过程d和资源的设计、开发、利用、管理和评价,u以实现教育教学优化的理论与实践
广义
有形
物化形态的教育技术或"硬技术”
包括黑板 粉笔 书本等
通常被认为是人类在教育活动中所采用的技术手段
无形
智能形态的教育技术或“软技术””
教育技术应用的技巧、策略和方法,也包括教育观 思想和理论等
内涵
是一门理论与实践并重的学科,包括
实践
理论
其研究与应用实践要以现代教育理论与思想为指导
其研究与应用实践要充分运用现代信息技术及相关的技术或方法
现代教育技术研究与应用实践对象是教与学的过程和资源
其研究和应用范围是对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价
其研究和应用实践的目的是实现教育教学的优化
基本要素
教学设计技术
现代媒体技术
现代教育技术的发展历程与相关概念
历程
国外
视觉教育阶段
视听教育阶段
视听传播阶段
教育技术阶段
国内
电化信息
创立与起步期 20世纪20~40年代中后期
初步发展与停滞期 20世纪50 _70年代
重新起步与快速发展期20世纪70年代末到90年代初
信息化教育
起步期 1995年cernet的开通
发展期
快速发展期
趋势
交叉学科 该特点突出
更加重视实践性和支持性研究
更关注信息技术环境下的学习心里研究
信息技术与学科教学的整合更加深入
更加重视教学的系统化设计
技术手段网络化 智能化 虚拟化
中小学教师教育技术能力建设
现代教育技术研究热点
在线学习
移动学习
泛在学习
又名无缝学习 普通学习 无处不在的学习等
以人为中心,以学习任务本身为焦点
混合式学习
指面对面的课堂学习和通过网络的在线学习或两种学习方式的结合
学习理论混合
学习资源混合
学习环境混合
学习方式混合
慕课
微课
具有教学时间短 资源容量小 内容精等特点
翻转课堂(先教后学)
此外
人工智能
感知智能
认知智能
强人工智能
虚拟现实技术
智慧教育
实时教学
高效互动
科学分析
设计与制作思维导图
其组成
中心支点
主节点
父节点和子节点
主分支
子分支
特征
焦点集中
层次分明
主干发散
节点相连