5以内数的认识和加、减法

人教版一年级数学第一单元5以内数的认识和加、减法，将知识点进行了归纳和整理，帮助学习者理解和记忆。希望对大家有所帮助！

5以内数的认识和加、减法

• 1--5的认识
  • 数的意义
    • 每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
  • 数的写法
• 比大小
  • 等于
    • 符号是“=”
    • 举例：3=3
      • 读作：3等于3
      • 意义：表示两个数一样大。
  • 大于
    • 符号：“＞”
    • 举例：3＞2
      • 读作：3大于2
      • 意义：表示左边的数大。
  • 小于
    • 符号：“＜”
    • 举例：3＜4
      • 读作：3小于4
      • 意义：表示右边的数大。
• 几和第几
  • 几
    • 表示事体的数量
  • 第几
    • 表示其中一个物体次序或位置
    • 注意数的方向
• 分与合
  • 5的分与合
  • 4的分与合
  • 3的分与合
    • ，
• 5以内加减法汇总
  • （1）算式是如何排列的？ (2) 快速说出每一个算式的得数。（3）观察每列、每行，你发想到什么？
• 0
  • 数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示一个也没有，又表示起点。
  • 一个物体也没有，小小的0显身手。 任何数与0相加加，结果都是这个数：5+0=5；任何数与0相加减，结果都是这个数：5-0=5； 相同的两个数相减等于0。5-5=0
• 减法
  • 意义：已知总体和其中的一部分，求另一部分的运算叫做减法。
  • 从总数里去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。
  • 5-3=2，读作：5减3等于2.
  • 图信息
    • 数学语言表达：树上原来有5只松鼠，跑走了3只，还有几只松鼠？
    • 解决方法：总体和其中一部分，求另一部分，用减法。5-3=2
  • 减法计算方法：倒着数、数的组成、想加法计算减法。
• 加法
  • 意义：把两个数合成一个数的运算叫做加法。
  • 把两部分合并起来，求一共是多少，要用加法计算
  • 3+2=5，读作：3＋2等于5
  • 图信息
    • 数学语言描述：树上原来有3只松鼠，又跑来了2只。一共有多少只松鼠？
    • 解决方法：已知部分和部分，求总体，用加法。3+2=5
  • 加法计算方法：点数法、接数法、利用数的组成计算法。